2018年教師資格《幼兒結(jié)構(gòu)化面試》第二章應急應變類真題卷

2018年教師資格《幼兒結(jié)構(gòu)化面試》第二章應急應變類真題卷1.【簡答題】如果一個學生當面問你非常尷尬的問題你會怎么辦？參考解析：學生正（江南博哥）處于身心發(fā)育期，充滿好奇心，問一些尷尬的問題也非常正常。我會正確的看待此類問題。如果是在公眾場合或課堂上，我會巧妙機智地處理，轉(zhuǎn)移話題，保證教學。并肯定這位學生勤于思考的品質(zhì)，并聲明：這類問題不適宜在公眾場合或課堂上討論，私下里再交談。私下里，我也會表揚學生勇于發(fā)問，善于思考的精神，并告訴他，一些令人他人尷尬、探聽他人隱私的問題是不適宜發(fā)問的，別人會受到傷害。2.【簡答題】假如學生認為對你所講的知識都已經(jīng)掌握了，不想聽你的課，這時候你應該怎么做？參考解析：首先，出現(xiàn)這種問題，要分析是不是自己的講課內(nèi)容不夠吸引學生，課程設置是不是合理緊湊。其次，在上課進行中能夠設身處地為學生著想，感受學生的內(nèi)心世界。在課下與這名同學進行良好的溝通，了解他心中的感受。對學生的心聲積極聆聽的態(tài)度，使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。告訴學生老師能夠帶給他更多更豐富的知識，每一次上課老師一定會讓你有更新的收獲。最后，在對自己的授課內(nèi)容和質(zhì)量進行深刻的反思的同時，增加與這位同學的溝通與教育，帶動他一起來參與到教學當中，給他帶去興趣與知識。能夠讓他轉(zhuǎn)換之前的學習觀念和態(tài)度，更好的融入到班級學習當中去。3.【簡答題】當你在上課的時候，有一位學生突然站起來說：老師你的廢話太多了，這時你該怎么辦？參考解析：現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易聽從教師，故意刁難老師，作為一名老師，首先要控制好自己的情緒，以寬容教育的觀念對待學生。我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。首先不可以正面回擊，給學生委婉的說，你還沒有聽完課，你怎知是廢話呢？下面老師將教授你不會的知識，好了，來跟老師一起進入下面的學習。也可以，在課下與學生談心，用老師的熱情與真誠打動他，培養(yǎng)學生對老師的尊敬之情。4.【簡答題】學生不寫作業(yè)，上課都不太熱情，如果是你的班級，你要怎么做？參考解析：首先，如果是我的班級出現(xiàn)這樣的狀況，要冷靜思考，尋找原因第一，如果是學生學習態(tài)度問題，進行心理輔導，和學生溝通第二，如果是老師上課講課方式不好，適應的去改變，使學生喜歡我的課程第三，如果是班級管理問題，要和班主任溝通共同來管理好班級總之，作為老師，不僅上好課，而且要服務好我們的學生，隨時關注他們，要有耐心、責任心5.【簡答題】如果有學生不停地說老師做公開課是提前安排學生準備，有虛假之嫌，你該怎么辦？參考解析：如果是在公開課上，我會先安撫這位同學，保證公開課的秩序，下課后再私下談。第一：與這位學生私下談時，首先肯定他的這種做法。然后如果確實存在這樣的問題，承認，并說明，以后會注意。如果沒有的話，也給這為同學說明。第二，反思。反思“公開課”的真正意義和作用，反思自己的做法是否有不妥，偏離了公開課的真正用意。并注意在以后改正。6.【簡答題】學生上課暈倒你怎么辦？參考解析：首先，大聲告訴班級學生上自習。然后，請班長帶幾位同學一起陪老師將暈倒同學送入校醫(yī)室。接著，陪學生檢查，如嚴重需陪同轉(zhuǎn)院。叮囑班長照看自習，同事代管班級。時間允許要第一時間通知家長，告知學生情況。7.【簡答題】在水果課堂上，老師剛拿出蘋果來，有個小朋友就唱起“你是我的小蘋果”，其他小朋友也跟著唱起來。此時，你怎么辦?參考解析：1.當拿出蘋果時，小朋友們都唱起歌來，這說明幼兒的思維極其活躍，所以我不會制止幼兒的行為，而是會靈活應對，妥善處理。2.通過眼神、鼓掌等方式給予幼兒充分的鼓勵和肯定，和孩子們一起唱完這首歌曲，從而調(diào)動起幼兒參與課堂的興趣。3.演唱完畢后，我會立即詢問幼兒“是否愛吃蘋果?蘋果是什么顏色、什么形狀的?果肉里面都有什么營養(yǎng)成份”等問題，借此激發(fā)孩子的好奇心。之后，我會邀請幼兒到講臺前面來給大家講講自己喜歡的水果有哪些以及為什么喜歡，然后將多種水果放在一起，讓幼兒觀察尋找指定的水果，從而達到課程目的。4.課程結(jié)束后，我會認真總結(jié)，以后要依據(jù)學生的課堂表現(xiàn)靈活調(diào)整教學思路，改變教學方法，積極引導學生在輕松快樂的氛圍中完成學習任務，最終達到玩中學、學中玩、樂中學的效果。8.【簡答題】有兩個幼兒因爭搶玩具而發(fā)生了爭執(zhí)。作為幼兒教師，你該怎么辦?參考解析：1.幼兒年齡小，往往以自我為中心，只顧自己的需求，很少考慮他人的感受，故而爭執(zhí)不可避免。作為教師，我會客觀冷靜地處理，有效引導幼兒改變這種行為。2.正確看待幼兒間的爭執(zhí)，我會給予幼兒充分的尊重，避免用成人的標準妄斷是非，使矛盾復雜化。3.我會在旁邊觀察事態(tài)的發(fā)展，并做出應對。如果是小爭執(zhí)，就放手讓幼兒自行協(xié)商解決。如果爭執(zhí)中有言語沖突和肢體沖突，那么我會及時制止，但不會直接說明誰對誰錯，而是會引導幼兒通過協(xié)商解決矛盾。4.事后我會引導幼兒正確解決遇到的問題和矛盾，減少爭執(zhí)。如讓幼兒相互溝通，說明自己的想法，認真傾聽別人的想法，求同存異，協(xié)商達成一致意見。另外，我還會引導幼兒逐步起建立合作和團隊精神，懂得分享，學會尊重他人，使他們有意識地避免爭執(zhí)。9.【簡答題】幼兒園來了一位男教師，身材魁梧，有的小朋友嚇哭了，有的小朋友捂著眼，你該怎么辦?參考解析：1.表明態(tài)度，小朋友害怕男老師，不僅不利于教學工作的開展，也不利于孩子身心健康發(fā)展。我會盡力解決這個問題。2.跟男老師進行溝通，安慰和鼓勵他。讓他理解小朋友這樣表現(xiàn)的原因，希望他不要因此感到受挫，要調(diào)動起更好的狀態(tài)來工作。3.我會讓男老師參與到游戲中來，跟小朋友們共同玩?；蛘叨嘟o小朋友講有趣的可愛的故事，培養(yǎng)他們之間的感情。4.在日后教學中多留心，一方面觀察這名老師教學方面是否有不妥之處，及時提醒。另一方面觀察孩子是否能夠適應老師，及時幫助調(diào)整。10.【簡答題】有一只昆蟲飛入教室，小朋友的注意力都被吸引了，你會怎么去處理?參考解析：1.孩子好奇心重，關注活動的小物體很正常。面對這種情況，我會在控制好課堂局面的情況下，保護好幼兒安全。2.我會暫停講課，告訴小朋友們不要去抓蟲子，小心受到傷害。3.我會請配班老師立即將窗戶敞開，集中轟攆，讓昆蟲飛出去，然后，馬上關閉所有的門窗，防止昆蟲再次飛入。4.用提問的方式，將小朋友們的注意力吸引回我的課堂之上。11.【簡答題】一個小朋友把廁所弄的都是水，作為教師怎么辦?參考解析：1.小朋友自律性差，而且喜歡玩水，這都是孩子的天性，作為幼兒教師我應當理解他們，然后給予耐心的引導和教育。2.安頓好小朋友。檢查小朋友的衣物有沒有弄濕，及時更換干凈的干燥的衣襪，防止孩子受涼。然后讓小朋友跟大家一起進行正常的學習活動。3.對小朋友進行教育。通過講故事，例如講述《水龍頭哭了》的故事，讓孩子們懂得節(jié)約用書，并且告訴大家這樣不僅浪費水，還容易讓他人摔跤滑倒，還會給清潔阿姨帶來麻煩。4.課余時間幫助清潔阿姨打掃廁所，向其表示歉意。12.【簡答題】幼兒園每天都安排了午睡時間，但有些幼兒卻怎么也不愿睡。作為值班老師，你會怎么做?參考解析：1.闡述幼兒午睡的必要性。幼兒午睡能保證幼兒精力充沛地完成下午的活動，還能增強幼兒的機體的免疫力，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。2.分析幼兒不愿意午睡的原因。第一，不適應學校的環(huán)境。第二，幼兒寢室布置不合理。第三，個別幼兒精力旺盛。第四，在家庭中沒有午睡的習慣。3.根據(jù)原因，提出對策。第一，為幼兒營造舒適的午睡氛圍，例如關燈、放催眠曲。第二，個性化處理。安排因精力旺盛而入睡困難的幼兒做一些有利于放松的活動，不影響其他幼兒休息。第三，取得家長的配合，保證幼兒在家和在幼兒園作息時間一致，共同培養(yǎng)幼兒健康的午睡習慣。13.【簡答題】幼兒在玩積木之后，很多孩子會把它弄的一團糟。作為幼兒教師，你會怎么做?參考解析：1.指出問題，這屬于幼兒自理能力欠缺的問題，幼兒教師應當重視，幫助幼兒糾正不良習慣。2.多種方式教育，給予積極引導。例如，第一，興趣引導。比如我會給他們講述《送積木回家》的故事，通過故事讓幼兒學習整理積木。第二，責任引導，表揚激勵。比如，把幼兒和積木對應起來做好標記，明確負責人，對看管好自己負責的積木的小朋友給予獎勵。第三，與家長配合。與家長溝通，希望家長在家時能夠讓孩子獨立做事，比如整理書包、衣服等，共同幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。14.【簡答題】班里有個小朋友叫甜甜，她不讓你叫她小朋友，讓你叫她甜甜，你會怎么做?參考解析：1.理解甜甜提出的這種要求，表示要尊重每個小朋友的個性。2.找機會與甜甜耐心溝通，了解她提出這樣的要求的原因。并說明我稱呼大家小朋友的理由，希望她能理解。3.與甜甜的父母溝通，了解甜甜在家里的表現(xiàn)，看甜甜對家長是否也有同樣要求，詢問家長的意見。4.根據(jù)具體情況，給出不同的對策。例如跟甜甜說明，人在不同年齡段有不同的稱呼，比如3-6歲叫小朋友，7-12歲叫兒童，使她明白叫她小朋友的原因;或者，如果是甜甜的自我意識已經(jīng)很強，認為自己已經(jīng)長大了，那么我也會尊重甜甜的想法。15.【簡答題】上數(shù)學課，老師問幼兒，有四塊糖，給爸爸一塊，媽媽一塊，問還剩幾塊，幼兒說剩四塊，問為什么，幼兒回答因為爸爸媽媽都不要。作為老師，你怎么辦?參考解析：1.在幼兒園進行數(shù)學活動是為了逐步培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和運算能力，面對孩子這樣的問題，作為老師，不能全盤否定甚至指責，而是應該耐心指導。2.理解小朋友的答案。他之所以會這么回答，也許是基于家庭的實際情況，而且從數(shù)學運算的角度，當不把糖分出去的時候，不會發(fā)生數(shù)量上的變化，所以他的答案并沒有錯。3.引導小朋友按照我設定的情境進行計算，例如把爸爸媽媽換位班級的小朋友，現(xiàn)場進行分糖，讓他進行計算，算對后給與及時的鼓勵。4.借此機會進行品德教育，讓小朋友們都懂得主動分享。16.【簡答題】看了喜洋洋和灰太狼動畫片，幼兒模仿其中的情節(jié)，將其他幼兒捆綁在樹上，你該怎么辦?參考解析：1.小朋友這種行為可能產(chǎn)生嚴重后果，我要及時勸阻和處理。2.制止小朋友的行為。我會上前制止這種模仿，把小朋友從樹上接下來，查看是否有受傷。3.對小朋友們進行教育，讓他們認識到這種行為的危害，并引導小朋友正確理解動畫片的情節(jié)，意識到現(xiàn)實和動畫世界的不同，讓大家不要盲目模仿。4.給小朋友們提供更豐富和健康的游戲，讓他們可以自由選擇，既充實他們的游戲時間，又能防止意外、保障他們的安全。17.【簡答題】放學的時候，有幼兒家長看到孩子自己穿衣服，而老師卻站在一旁不幫忙，就走過來斥責老師。如果你是這位幼兒老師會怎么辦?參考解析：1.表明不幫孩子穿衣服的理由。幼兒期是培養(yǎng)生活自理能力的關鍵期，通過自我服務，勞動鍛煉，能獲得獨立性和自信心的提升，因而幼兒教師鼓勵引導幼兒做些力所能及的事是必要的。2.與家長進行有效真誠溝通。第一，尊重并安撫家長情緒。請家長到教室外或?qū)嬍彝庑钠綒夂偷芈犖业慕忉尅５诙?，坦誠說明這是鍛煉孩子的自理能力，希望家長能夠支持和配合。3.調(diào)整教育節(jié)奏，循序漸進。在給孩子自己動手機會的同時，也應該及時的提供幫助，并不斷的鼓勵和肯定孩子，而不是單純旁觀。18.【簡答題】在區(qū)域游戲時，兩個小朋友因為一個風車爭執(zhí)不下。作為一名幼兒教師，面對這種情況，你應如何處理?參考解析：1.面對兩個孩子因為一個風車而爭執(zhí)不下的情況，我會因勢利導，對他們進行教育引導，從而培養(yǎng)孩子合作、分享、寬容等方面的品質(zhì)以及社交能力。2.耐心傾聽，全面了解。我不會立刻上前制止，而是會仔細傾聽他們在爭什么，了解事件的過程，做到心中有數(shù)，防止在解決問題時出現(xiàn)錯誤的判斷，影響孩子的心態(tài)。3.科學引導。我會與兩個孩子進行溝通。如果游戲區(qū)還有其他的風車，我會讓其中的一個孩子在游戲區(qū)尋找，通過“尋找寶藏”的游戲轉(zhuǎn)移孩子的注意力;如果游戲區(qū)只有這一個風車，我會規(guī)定每個人玩風車的時間，引導他們交替著玩。同時，我會告訴他們小朋友之間應該彼此謙讓，友好相處，懂得分享，并通過讓他們彼此擁抱來化解矛盾，增進他們的感情。4.總結(jié)反思。在日常的教學活動中，多注重對孩子們的思想教育，使孩子們能健康、快樂地成長。19.【簡答題】在課堂上，有兩個小朋友總是說話，你說過兩人之后，他們還是繼續(xù)說。對此，你怎么辦?參考解析：1.幼兒時期是幼兒性格、行為養(yǎng)成的重要階段，而幼兒出現(xiàn)不遵守課堂紀律的行為，既與其自控能力弱有關，也與課程設置有關。所以，我會理性對待此事，積極解決問題。2.耐心提醒。我不會大聲呵斥孩子的不聽話行為，而是會適當運用一些方式先保證上課秩序和教學進度。比如，告訴他們?nèi)绻僦v話就不發(fā)小紅花，以此讓兩個孩子停止說話。3.課后了解原因，引導教育。我會單獨了解兩個孩子上課說話的原因，如果是因為兩人是好朋友，總是想交流，我會告訴他們上課說話不但會影響自己的學習，還會影響到其他小朋友，其他小朋友會不喜歡他們。如果是因為對上課內(nèi)容不感興趣，那我會引導幼兒意識到所學內(nèi)容的重要性，并聽取他們的建議。4.長期關注。以后我會因材施教，不斷提升授課藝術(shù)，多與孩子們互動交流，做到寓教于樂。同時，關注好這兩個孩子的表現(xiàn)，對他們的改變及時給予表揚和鼓勵。20.【簡答題】小明在課間游戲時被其他小朋友抓傷了，家長很生氣，直接到幼兒園投訴你，說你沒盡好責任。假如你是這位老師，你會怎么辦?參考解析：1.幼兒在園期間出現(xiàn)問題，作為幼兒老師，確實有著不可推卸的責任。因此，我不會對家長的投訴行為有抵觸情緒，而是會妥善處理此事。2.與家長真誠地溝通。家長的這種行為是愛子心切的表現(xiàn)，是正常的。我會先關心小明的受傷情況，再向家長當面解釋并道歉，承認自己的不足之處，并向其保證在以后的工作中，我一定會盡力保障孩子的安全，也希望家長予以監(jiān)督。3.解決小明和其他小朋友之間的問題。我會對抓傷小明的幼兒進行引導，了解情況，并對其進行教育，希望他以后能夠控制自己，不傷害其他的小朋友，使其認識到問題的嚴重性。4.對幼兒之間的沖突行為加強教育引導。比如，通過游戲的方式告訴幼兒如何和睦相處，讓幼兒扮演“串串門”活動，使他們在串門的過程中逐漸學會待人接物的態(tài)度和方法，引導他們互助互愛，不以自我為中心。21.【簡答題】班上有個孩子經(jīng)常在課堂上走神，很難集中注意力聽講。對此，你怎么辦?參考解析：1.幼兒在課堂上無法集中注意力，原因在于他們很容易受外界新奇事物的影響而轉(zhuǎn)移自己的注意力。對此，我不會一味地批評，而是會換位思考，結(jié)合幼兒的年齡特征開展教學，不斷豐富教學形式，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣。2.闡述具體的解決辦法。首先，與該幼兒耐心溝通。我會了解他平時最喜歡上的是哪門課程，喜歡的玩具有哪些等，并詢問幼兒走神的原因，向其講解集中注意力聽課的重要性。其次，集中幼兒的注意力。在課堂上，我會利用多種教學手段，如游戲、比賽、情境模擬、角色扮演等來集中幼兒的注意力。若發(fā)現(xiàn)該幼兒又走神時，我會通過提問或者獎勵小紅花等方式，集中幼兒的注意力。同時，我也會在教學過程中巧妙使用簡單易懂、形象豐富的課堂語言，使課堂變得生動有趣。最后，與幼兒家長溝通。我會向家長說明情況，共同解決幼兒注意力不集中的問題。22.【簡答題】在課堂上，你在畫示范畫的時候，有小朋友說你畫的不對。此時，你會怎么辦?參考解析：1.表明態(tài)度。幼兒階段正值幼兒想象力和判斷力的啟蒙階段。面對題中所述情境，作為老師，我會恰當?shù)靥幚?，以免挫傷幼兒的積極性。2.闡述具體做法。首先，放平心態(tài)。讓幼兒盡情地表達自己的想法，之后讓其他小朋友們也討論一下應該如何畫。其次，巧妙化解。讓幼兒上前演示自己的畫法，如果畫作沒有偏離主題，且充滿創(chuàng)造力，我會對其進行肯定和表揚;如果偏離了主題，我會引導其對兩幅畫進行對比，讓幼兒認識到差異之處，同時肯定他大膽表達自己想法的勇氣。最后，總結(jié)經(jīng)驗。在以后的工作中注意尊重幼兒的想法，在不背離教學目標的前提下，因勢利導，有效化解各種問題。23.【簡答題】如果在午休時間，有個幼兒大吵大鬧，你會怎么辦?參考解析：1.表明觀點。午睡是幼兒在園生活的重要環(huán)節(jié)，若幼兒大吵大鬧，不僅影響了自身的午睡休息，也干擾了其他幼兒的午睡。2.闡述解決幼兒不午睡的措施。首先，征求幼兒的意見，把他帶離休息區(qū)，給其他孩子創(chuàng)造一個安靜的午睡環(huán)境，并請同事協(xié)助照顧其他孩子盡快入眠;其次，詢問幼兒大吵大鬧的原因，引導幼兒說出自己想法，如大小便、脫衣、鋪床等睡前困難，并教育引導，幫助孩子建立懂文明、講禮貌的認識;最后，如果幼兒堅持不睡，也不能強制午睡，我會通過講故事或者做游戲等方式來穩(wěn)定幼兒的情緒。24.【簡答題】大班一名幼兒在活動中摔倒，而其家長第二天跑到幼兒園，說你不負責任。對此，你如何處理?參考解析：1.表明處理的態(tài)度。面對家長來園中質(zhì)疑的情況，我會妥善處理，避免與家長發(fā)生口角沖突。2.具體闡述應對的措施。首先，體諒家長心疼孩子的心情，畢竟孩子摔倒容易造成受傷;其次，誠懇地向家長道歉，承認自己工作有不到位的地方，并向該家長承諾今后自己一定多留意孩子的情況;再次，日后注意觀察孩子的活動，避免再次出現(xiàn)類似情況;最后，我會定期與家長保持及時溝通，從而讓家長隨時了解孩子在園中的情況。25.【簡答題】你的學生當面指責你不公平。你怎么辦?參考解析：由于在校學生的個體差異性，每個學生的訴求和問題都會不一樣，而我也深知學生的言行會直接影響到老師今后的教學工作。當面對學生的指責時，我該如何有效地進行交流，并巧妙運用教育機智來處理此事是一種藝術(shù)。所以，我會這么做：首先，詢問原因。我會詢問該生為什么會有這種感受，是什么事兒讓他感受到老師的不公平。認真傾聽學生的闡述，并及時用眼神、點頭等方式給予回應，使我二人形成良性互動。再次，積極應對。在了解情況后再做出有針對性的判斷和解決對策：如果確實是我的錯，即在處理事情時沒有兼顧到該生的感受，我會向其表示道歉，并承諾以后注意自己的方式方法，并體現(xiàn)出一種有了錯誤積極改正的態(tài)度，并請其當我的小小監(jiān)督員。同時，我也會感謝他能夠把心里話告訴老師，能夠信任老師，并鼓勵學生以后可以隨時向老師反映問題。最后，多多交流。在以后的教學工作中，我會吸取經(jīng)驗：在班級管理和建設中會多聽取學生意見;平日細心觀察學生的內(nèi)心變化，以便及時溝通，解決學生內(nèi)心的疑惑;一切班務活動公開、透明，打造民主團隊，建設民主班級。避免此類問題的再次發(fā)生。26.【簡答題】假如你正在講課，突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦?參考解析：在班級中，出現(xiàn)同學鬧矛盾的情況是非常正常的。在正常的教學過程中，如果遇到同學在課堂上打架，我會保持冷靜，妥善地處理此事。首先，我會請同學幫助將兩人分開，先維持正常的課堂秩序，對兩位同學安撫與批評，不管什么原因也不能影響正常的課堂秩序，保證教學的正常進行。然后，在課下通過詢問其他同學，了解他們打架的原因。請兩位同學來辦公室，單獨進行溝通:如果是對課堂內(nèi)容出現(xiàn)了分歧，我會對他倆分別進行教導，可以通過討論的方式:如果是與課堂內(nèi)容無關，我要告誡學生，遇到任何事情都要冷靜地處理，不能通過武力來解決問題，及時溝通、交流找到解決問題的方法。最后，遇到這種事情，我在平時會多組織些班級活動，增進學生之間的感情與交流，加強班級文化建設，營造良好的教學氛圍，避免這類事件的再次發(fā)生。27.【簡答題】假如你在公開課上播放一個幻燈片，結(jié)果播放時發(fā)現(xiàn)播放的碟片壞了，請問你該如何處理?參考解析：在公開課中，發(fā)生了碟片壞的事情，我應該保持冷靜，平和心態(tài)，并及時處理問題。讓學生稍做休息或討論、回顧課堂內(nèi)容。如果幻燈片對上課來講非常重要，而我又有備用碟片的話，我會及時更換碟片;如果我沒有備用碟片的話，我會采用現(xiàn)有的紙質(zhì)資料，運用語言描述、板書、提問等方式說明;如果碟片可能在短時間內(nèi)修好，我會盡快請求他人修復碟片。如果碟片不是很重要，不影響我的教學過程，我會果斷地去掉此環(huán)節(jié)，改為其他環(huán)節(jié);如果時間允許，我會請求其他老師協(xié)助，幫忙更換碟片，同時向參與公開課的領導、家長、學生致歉。對此次事件的發(fā)生，課后我會進行反思。在以后的備課中，我一定會反復檢查、注意設備的調(diào)試，提前預設好課堂中會發(fā)生的情況，避免此類事情再次發(fā)生。28.【簡答題】假如你班上的幼兒之間發(fā)生了爭執(zhí)，有抓傷、咬傷、撕傷的情況，你怎么辦?參考解析：學前階段的幼兒，其語言表達能力發(fā)展還不完善，行動思維占主導地位，所以他們常常用動作來表達自己，導致出現(xiàn)幼兒間的抓、打、咬、推等現(xiàn)象。當遇到這種情況后，作為教師責任重大，應及時介入，妥善處理。首先，我會第一時間查看孩子身上的傷口情況，需要送去醫(yī)院的及時送去醫(yī)院;傷口較小、不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務室的醫(yī)生查看處理;沒有明顯傷口的，教師也要先關心孩子的“傷情”，讓孩子感受到教師的關心與疼愛。其次，及時與幼兒家長取得聯(lián)系，向家長介紹孩子的受傷程度以及傷情處理情況，并且向家長介紹事情發(fā)生的經(jīng)過以及對爭執(zhí)的處理情況。另外，也要讓家長認識到，因為孩子年齡小，還不能用正確的方法表達自己和處理矛盾，幼兒之間發(fā)生這樣的事情也是正常的，希望家長能夠理解，避免家長之間產(chǎn)生矛盾。最后，在平時的教學過程中，要注意“防患于未然”。一方面，要把所有孩子都“盡收眼底”，特別是一些比較調(diào)皮的孩子，關注他們的一舉一動。特別是在一些特殊時段，如課間、飯后、游戲中、放學前，及時把矛盾解決在搖籃里。另一方面，我會通過互動游戲告訴孩子們?nèi)绾魏退讼嗵幍闹R，教育大家不要用打、抓、咬人的方式處理問題，幫助大家養(yǎng)成以禮待人的好習慣。29.【簡答題】孩子有偏食、不吃點心，您如何處理?參考解析：孩子因為身體不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正?，F(xiàn)象，家長無須過慮，只要注意在孩子病好后及時恢復正常的飲食習慣即可）；作為老師首先有責任和義務協(xié)助并幫助家長改變孩子偏食、不吃點心的壞習慣，與家長及時溝通，培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，而不對孩子過于遷就與放任，再者，就是家長要注意自己的言行（尤其是在飲食方面），避免有意無意地在孩子面前表現(xiàn)出對某種食物的偏好，同時家長可能因為對孩子的身體過于關注，采取一些強硬措施，強迫孩子進食某些營養(yǎng)食品，從而引起孩子對這些食物的反感。

要糾正孩子偏食、挑食的習慣，不能操之過急，更不能用哄騙打罵的強制手段，這樣會引起孩子的逆反心理，就更難糾正。作為一名教師，通常都有機會和孩子一起吃飯。教師要做出榜樣，大口大口，香甜地吃下去，帶動孩子也來吃。講科學道理，讓孩子懂得偏食的壞處。例如，對孩子說：“毛毛要長得高高的，吃一口菜！”“丹丹要長得又聰明又美麗，好，吃一塊胡蘿卜和一塊魚！”讓孩子把吃什么和聰明、健康、可愛聯(lián)系在一起。控制零食。孩子餓了，可以吃點水果。多讓孩子在戶外活動，多活動會增加熱量消耗，加快饑餓感和食欲，可減少偏食。同時還可以建議學校幼兒伙食：經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式，使食物色、香、味俱全；培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，遇到不喜歡吃的飯菜，可讓他(她)試著吃，要慢慢適應，但不要強迫他(她)吃，以免造成逆反心理。

29.【簡答題】孩子有偏食、不吃點心，您如何處理?參考解析：孩子因為身體不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正?，F(xiàn)象，家長無須過慮，只要注意在孩子病好后及時恢復正常的飲食習慣即可）；作為老師首先有責任和義務協(xié)助并幫助家長改變孩子偏食、不吃點心的壞習慣，與家長及時溝通，培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，而不對孩子過于遷就與放任，再者，就是家長要注意自己的言行（尤其是在飲食方面），避免有意無意地在孩子面前表現(xiàn)出對某種食物的偏好，同時家長可能因為對孩子的身體過于關注，采取一些強硬措施，強迫孩子進食某些營養(yǎng)食品，從而引起孩子對這些食物的反感。

要糾正孩子偏食、挑食的習慣，不能操之過急，更不能用哄騙打罵的強制手段，這樣會引起孩子的逆反心理，就更難糾正。作為一名教師，通常都有機會和孩子一起吃飯。教師要做出榜樣，大口大口，香甜地吃下去，帶動孩子也來吃。講科學道理，讓孩子懂得偏食的壞處。例如，對孩子說：“毛毛要長得高高的，吃一口菜！”“丹丹要長得又聰明又美麗，好，吃一塊胡蘿卜和一塊魚！”讓孩子把吃什么和聰明、健康、可愛聯(lián)系在一起?？刂屏闶?。孩子餓了，可以吃點水果。多讓孩子在戶外活動，多活動會增加熱量消耗，加快饑餓感和食欲，可減少偏食。同時還可以建議學校幼兒伙食：經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式，使食物色、香、味俱全；培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，遇到不喜歡吃的飯菜，可讓他(她)試著吃，要慢慢適應，但不要強迫他(她)吃，以免造成逆反心理。

30.【簡答題】您如何處理幼兒間的爭執(zhí)?參考解析：在幼兒園中，小寶寶間免不了鬧矛盾，出現(xiàn)咬傷、抓傷或者是種種爭執(zhí)的情況，這是由于寶寶年齡及心理特點造成的。寶寶們學會分享、合作、規(guī)則意識大概要花上幾年的時間，到了幼兒園大班，小寶寶們才初步懂得謙讓。但由于現(xiàn)在的寶寶一般入園年齡較小，自制力比較差，寶寶并不能有效控制自己的情緒，這時候，教師就發(fā)揮著很大的作用。幼兒間發(fā)生爭執(zhí)等情況，教師不能將其歸類到道德的高度，寶寶年齡尚小，不能正確表達自己的感情和需要，因此會以不適當?shù)姆绞节A得自己的利益。教師對待學生應該一視同仁。不要因為哪個同學受欺侮了，就對他說：“你怎那么笨，他打你你也打他?！边@樣的教育和幼兒園的教育是不一致的，寶寶會無所適從，并且會對寶寶有一定的心理壓力。教師不要對打人的幼兒怒氣沖沖，逼問打人的原委。小寶寶會非常害怕，這樣可能會導致不可忽視的潛在矛盾。老師在發(fā)現(xiàn)情況后，應該分開爭執(zhí)的雙方，詢問原委，搞清楚真實狀況，再做處理，在家長接幼兒時，教師有義務向家長交代清楚事情原委。31.【簡答題】