2024年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)例文（五篇）

第4頁共4頁2024年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)例文縣婦兒工委：我鄉(xiāng)總?cè)丝诠灿?jì)____萬人，在校學(xué)生____人，其中留守兒童占據(jù)____人。為積極響應(yīng)縣總工會(huì)、縣婦聯(lián)、縣團(tuán)委的號(hào)召，在全縣范圍內(nèi)開展關(guān)愛農(nóng)村“留守”兒童活動(dòng)，我鄉(xiāng)在留守兒童教育管理方面持續(xù)探索與實(shí)踐，致力于實(shí)現(xiàn)工作的“專門化、系統(tǒng)化、科學(xué)化”目標(biāo)，并取得了一定成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作情況做如下匯報(bào)：一、對(duì)我鄉(xiāng)留守學(xué)生現(xiàn)狀的深入剖析1.近年來，我鄉(xiāng)父母外出務(wù)工導(dǎo)致的留守學(xué)生數(shù)量顯著增長。在我鄉(xiāng)____名學(xué)生中，留守學(xué)生占比高達(dá)____%，已成為我鄉(xiāng)學(xué)生群體中的重要組成部分。2.留守學(xué)生所處的家庭環(huán)境普遍不利于其健康成長。大部分外出務(wù)工的家長將孩子托付給祖輩或寄養(yǎng)在親戚家中，而監(jiān)護(hù)人的文化水平普遍較低，難以有效承擔(dān)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育和人格培養(yǎng)等責(zé)任。部分監(jiān)護(hù)人管教不嚴(yán)或偏袒孩子的不良行為，無形中助長了留守學(xué)生的不良習(xí)氣。3.留守學(xué)生在“真空時(shí)段”（如雙休日、節(jié)假日）缺乏有效監(jiān)管，易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕，形成“家庭管不好，學(xué)校管不到”的監(jiān)管盲區(qū)。4.親情缺失對(duì)留守學(xué)生的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。父母長期在外務(wù)工，導(dǎo)致孩子缺乏親情的關(guān)懷和成長中的心理需求無法滿足，易造成留守學(xué)生孤獨(dú)、自我封閉、情緒異常等問題。5.部分留守學(xué)生因缺乏理財(cái)能力和自控能力，加上家長無計(jì)劃、無節(jié)制的經(jīng)濟(jì)支持，導(dǎo)致他們?cè)谏钌献非笙硎?、學(xué)習(xí)上怕吃苦頭，形成不良品行。6.學(xué)校在留守學(xué)生的教育和管理上面臨諸多挑戰(zhàn)。由于留守學(xué)生數(shù)量龐大、家庭環(huán)境復(fù)雜，加之學(xué)校教學(xué)資源有限，導(dǎo)致學(xué)校在留守學(xué)生的教育管理上存在諸多困難。二、針對(duì)以上問題我鄉(xiāng)采取的應(yīng)對(duì)措施一是成立專門機(jī)構(gòu)，為關(guān)愛留守兒童工作提供堅(jiān)實(shí)的組織保障。我鄉(xiāng)成立了“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由團(tuán)委書記張?zhí)燔娡緭?dān)任組長，婦聯(lián)主席鄒素榮為副組長，成員涵蓋鄉(xiāng)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、司法所、派出所、中小學(xué)及各村黨支部等多個(gè)單位，形成了全鄉(xiāng)上下齊抓共管的工作格局。同時(shí)，我鄉(xiāng)明確了各單位的工作職責(zé)，將工作責(zé)任細(xì)化量化，確保工作全面落到實(shí)處。二是創(chuàng)新管理模式，建立關(guān)愛留守兒童的長效機(jī)制。我鄉(xiāng)通過深入細(xì)致的調(diào)查摸底，建立了留守兒童臺(tái)賬，并建立了家長聯(lián)系制度。利用節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育。同時(shí)，我鄉(xiāng)積極宣傳國家最新惠農(nóng)政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長就近就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，以減少留守兒童數(shù)量。此外，我鄉(xiāng)還組織大學(xué)生志愿者不定期到留守兒童家中進(jìn)行走訪，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。在特定節(jié)日如“六一”期間，我鄉(xiāng)還組織團(tuán)委、關(guān)工委成員慰問留守兒童，為他們送上學(xué)習(xí)用品等物資支持。總之，留守學(xué)生的健康成長需要全社會(huì)的共同關(guān)注和努力。我鄉(xiāng)將繼續(xù)加大對(duì)留守兒童的關(guān)愛力度，從物質(zhì)、精神和生活等多個(gè)方面給予他們關(guān)愛和支持。我們將積極做好留守兒童的引路人和呵護(hù)人角色，引導(dǎo)他們健康全面成長，為留守兒童撐起一片愛的藍(lán)天。2024年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)例文（二）一、關(guān)注留守兒童，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行確保關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)得以順利實(shí)施，有助于提升他們的自我管理、自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)能力。二、創(chuàng)建環(huán)境，完善制度，組織活動(dòng)1、創(chuàng)建關(guān)愛環(huán)境，傳遞溫暖學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”納入師德建設(shè)的重要組成部分，無論在校園內(nèi)、家訪中，還是班級(jí)內(nèi)、團(tuán)支部中，都對(duì)“留守兒童”給予充分的關(guān)注和關(guān)心，全校師生共同營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重他們的個(gè)性，滿足他們對(duì)愛的渴望，使他們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)集體中感受到家的溫暖。2、建立關(guān)愛制度，明確責(zé)任為確保關(guān)愛留守兒童工作的實(shí)際效果，我校制定了一系列管理制度，如《留守兒童幫扶制度》等。我們建立了詳實(shí)的留守兒童檔案和聯(lián)系卡，了解父母的姓名、打工地址和聯(lián)系電話，以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的信息，以便教師與家長、監(jiān)護(hù)人保持溝通，共同構(gòu)建以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶，加強(qiáng)家校聯(lián)系在每個(gè)班級(jí)中確定重點(diǎn)幫扶的留守兒童，并指派班主任和科任老師作為幫扶教師。他們定期與留守兒童交談，了解其思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行家訪，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，充當(dāng)“代理家長”的角色，彌補(bǔ)他們家庭教育的缺失，促進(jìn)他們健康快樂成長。同時(shí)，我們要求班主任定期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通，了解他們?cè)诩彝ブ械那闆r，提高監(jiān)護(hù)人的教育水平。4、組織關(guān)愛活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展學(xué)校制定了留守兒童工作計(jì)劃，開展各種關(guān)愛活動(dòng)，為他們的健康成長提供全方位的關(guān)注。我們?yōu)榱羰貎和峁﹥?yōu)先的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活照顧和活動(dòng)參與機(jī)會(huì)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。此外，定期開放的“留守兒童之家”活動(dòng)室，讓他們有地方閱讀、展示才華、組織討論和合作學(xué)習(xí)，成為他們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的樂園。我們還舉辦“校園歌手賽”等活動(dòng)，讓留守兒童有機(jī)會(huì)展示才藝，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，我們邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為他們進(jìn)行體格檢查，關(guān)注他們的健康狀況，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受到關(guān)愛和溫暖。此外，學(xué)校定期舉辦主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、書畫展、演講比賽、文藝演出等，鼓勵(lì)留守兒童積極參與，使他們?cè)诔錆M歡樂和和睦的環(huán)境中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成長的樂趣。三、持續(xù)創(chuàng)新，確保關(guān)愛工作實(shí)效我校將持續(xù)關(guān)注留守兒童的需求，站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新關(guān)愛工作，讓每一個(gè)留守兒童都能在我們的關(guān)愛下，健康快樂地成長。我們深信，通過全社會(huì)的共同努力，每一個(gè)留守兒童都能走出心靈的荒漠，步入親情的綠洲。2024年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)例文（三）____析實(shí)情____回族鎮(zhèn)王西小學(xué)坐落于回族鎮(zhèn)王西村，該地區(qū)人口眾多，耕地資源相對(duì)較少，因而導(dǎo)致外出務(wù)工人員較多。本校擁有眾多學(xué)生，其來源廣泛，但以農(nóng)村學(xué)生為主，留守兒童占比較大。針對(duì)此現(xiàn)象，我校已開展“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作，調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)?！傲羰貎和笨倲?shù)達(dá)到一定規(guī)模，占學(xué)生總數(shù)的19.XX%，這些弱勢(shì)群體的成長與發(fā)展對(duì)于學(xué)校的生存與發(fā)展具有重要影響，同時(shí)也牽動(dòng)著廣大教職員工的心。____二、組織保障，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)____1.為確保留守兒童工作的有序進(jìn)行，我校成立了“留守兒童工作小組”，由校長尚利軍擔(dān)任組長，副校長薛果紅、魏紅軍擔(dān)任副組長，政教處主任及各班主任為成員，廣大教職員工積極參與，形成合力。2.我們積極協(xié)調(diào)社會(huì)力量，共同關(guān)注“留守兒童”。為此，學(xué)校采取了一系列措施，包括教育科研、特色辦學(xué)等，并構(gòu)建了立體育人網(wǎng)絡(luò)，包括尋找代理家長、創(chuàng)辦“留守兒童之家”等。____三、健全制度，創(chuàng)新機(jī)制____我校已出臺(tái)《留守兒童獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《留守兒童幫扶制度》等一系列制度，確保工作有章可循。同時(shí)，我校注重機(jī)制創(chuàng)新，建立健全了“留守兒童”工作保障機(jī)制，包括學(xué)生測(cè)評(píng)、學(xué)情調(diào)研、校園美化、工作研討會(huì)等，以確保育人服務(wù)、環(huán)境、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制均達(dá)到一流水平。____四、拓寬思路，活動(dòng)育人，開展“十個(gè)一”活動(dòng)____1.我校建立了一個(gè)溫馨、人性化的“留守兒童之家”，為留守兒童提供舒適的活動(dòng)和學(xué)習(xí)環(huán)境。2.開通了一部親情電話，方便留守兒童與家長聯(lián)系。3.為每位留守兒童落實(shí)一名代理家長，確保他們得到關(guān)愛和照顧。4.每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，增強(qiáng)留守兒童的安全意識(shí)和心理素質(zhì)。5.組織留守兒童參加課外興趣小組活動(dòng)，豐富他們的課余生活。6.代理家長每周與留守兒童談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。7.為留守兒童舉辦生日慶?；顒?dòng)，讓他們感受到學(xué)校的溫暖。8.引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。在各級(jí)部門的大力支持下，我校在“留守兒童”工作方面取得了顯著成效。我們將繼續(xù)加大工作力度，確保留守兒童健康快樂地成長，為他們創(chuàng)造美好的明天。2024年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)例文（四）最初，我對(duì)“留守兒童”這一詞匯的理解較為表面，僅停留在聽說的階段，對(duì)其具體含義并不清楚。隨著學(xué)校組織的與留守兒童結(jié)對(duì)活動(dòng)，我逐漸深入了解了這一群體。這些兒童由于父母外出務(wù)工或經(jīng)商，被迫留在家鄉(xiāng)，由祖輩或其他親屬負(fù)責(zé)他們的養(yǎng)育和教育，從而形成了一種特殊的社會(huì)弱勢(shì)群體——留守兒童。他們普遍面臨親情缺乏、家庭教育缺失的問題，這在他們的學(xué)習(xí)、生活、安全和健康等方面都暴露出一系列問題。在參與關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)中，初次接觸林鑫，我發(fā)現(xiàn)他表面活潑，但內(nèi)心顯得較為內(nèi)向。與他交談時(shí)，他的回答會(huì)顯得猶豫，有時(shí)僅以點(diǎn)頭作答，可能是因?yàn)槟吧小Ｈ欢?，他的笑容始終讓人感到親切。在后續(xù)通過電話了解他的情況時(shí)，方言與普通話的溝通障礙成為問題，這讓我意識(shí)到，周圍環(huán)境對(duì)留守兒童的影響是深遠(yuǎn)的。盡管我們作為代理家長無法完全替代父母的角色，但我們可以通過實(shí)際行動(dòng)讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛，讓他們知道世界充滿了愛。盡我們所能去幫助他們，這是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。在陪伴他們成長的過程中，我們自身也在不斷成長。通過這些活動(dòng)，我深感收獲良多。我認(rèn)識(shí)到，“留守兒童”不再僅僅是一個(gè)抽象的名詞，而是一個(gè)個(gè)面臨嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的兒童，他們的生活充滿了挑戰(zhàn)和無奈。因此，每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任，關(guān)注并用心關(guān)愛這一群體。作為班主任，我們有責(zé)任利用自身優(yōu)勢(shì)，不僅關(guān)注留守兒童，還要盡力幫助社會(huì)上的其他弱勢(shì)群體。同時(shí)，我們也需要喚起更多人的關(guān)注，共同給予他們實(shí)質(zhì)性的幫助。社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，需要我們每個(gè)人的共同努力來維護(hù)。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，哪怕是最微小的付出，也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。只要我們用心付出，就能收獲幫助他人的喜悅。2024年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)例文（五）21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)的迅速增長催生了大規(guī)模的打工潮，導(dǎo)致眾多人士離鄉(xiāng)背井，形成了農(nóng)村中“兒童留守，父母外出”的獨(dú)特現(xiàn)象。這些孩子在缺乏親情關(guān)懷和家庭教育的環(huán)境中成長，他們的孤獨(dú)和寂寞成為了繼離異家庭子女后又一值得關(guān)注的社會(huì)問題。作為人民教師，我們肩負(fù)著確保每個(gè)兒童都能接受公平教育，促進(jìn)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展的重任。因此，我們需要采取以下策略：一、建立親密和諧的師生互動(dòng)這些兒童在失去父母陪伴后，常會(huì)感到親情的缺失，情緒低落，影響學(xué)習(xí)專注力。建立良好的師生關(guān)系，讓他們?cè)趯W(xué)校中體驗(yàn)到人與人之間的溫暖和安全，有助于調(diào)整他們的心理狀態(tài)，積極參與集體活動(dòng)。我致力于給予這些留守孩子更多的關(guān)心和愛護(hù)，通過我的每一個(gè)眼神、動(dòng)作和言語，讓他們感受到關(guān)愛和期待，并在生活中給予他們無微不至的關(guān)懷。二、構(gòu)建新型家庭教育模式父母外出務(wù)工，兒童與祖父母、外祖父母或其他親戚共同生活，家庭教育效果往往大打折扣。我通過家訪，了解他們的狀況，與監(jiān)護(hù)人溝通，傳授家庭教育的策略，使這些兒童能在監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛下，接受到與學(xué)校教育相協(xié)調(diào)的家庭教育，從而實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。同時(shí)，培養(yǎng)他們形成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心和社交能力。三、開展多元化的活動(dòng)，創(chuàng)建