2024年四年級數(shù)學教師工作總結范例（二篇）

第4頁共4頁2024年四年級數(shù)學教師工作總結范例學生應自我施加嚴格的規(guī)范要求。教師應以身作則，對學生的要求，自身需率先垂范。小學生善于觀察，他們會密切關注教師的行為，常有學生反映“教師未能遵守承諾，答應的事沒有做到”。的確，教師可能因工作繁忙或其他原因忽視了學生，但此類情況應盡量避免，要言出必行，做到言行一致。當然，對學生的學習要求也不能放松，規(guī)定的作業(yè)必須在指定時間內完成，以防止學生養(yǎng)成拖延的不良學習習慣。1、深化對教育教學理論的學習，更新教育觀念，以此指導實踐工作。通過不懈努力，逐步形成獨具特色的教學模式。2、強化學生良好學習習慣的培養(yǎng)，確保他們能按時、認真地完成作業(yè)。3、在課堂中創(chuàng)造輕松、和諧的學習環(huán)境，為學生提供充足的時間和空間，讓他們自主探索新知識，在探索中發(fā)現(xiàn)并解決問題。4、面向所有學生，關注他們的全面發(fā)展，對學習困難的學生進行個別輔導，鼓勵他們，同時也可以設立互助小組，通過比賽學習的方式，激發(fā)他們學好數(shù)學的信心。我采用這種方法后，效果顯著。5、加強與學生的溝通，及時了解學生的學習狀況，以便調整教學策略。二、課堂上激發(fā)學生學習興趣的效果不理想數(shù)學教學要求嚴謹，不容許半點虛假。我們的問題在于課堂上不敢充分放手讓學生思考，有些問題需要通過合作學習和討論來得出結論，但我們沒有給予學生足夠的時間和空間。我們擔心放任他們會導致課堂秩序混亂，無法完成教學任務。實際上，正確的做法是給予學生時間和空間，讓他們在“做中學”“學中做”，這有助于提高學生的學習積極性。因為孩子們天性好動，不妨讓他們在“玩”中學習數(shù)學。三、加強學生的計算能力訓練1、強化口算訓練。利用課前的幾分鐘進行口算練習，采用多樣化的形式，讓學生在喜歡的方式中練習。同時，定期舉辦“速算比賽”，激發(fā)學生的積極性，提高口算技能，對筆算也有促進作用。2、加強三位數(shù)乘除法的筆算訓練。學生在三年級已經學習了兩位數(shù)的乘除法筆算，應在原有基礎上加強鞏固，防止因粗心導致的計算錯誤。在實施過程中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力較弱，尤其是除法，部分學生甚至不熟悉乘法口訣。因此，除了課堂教學，我會讓學生每天額外練習一些計算題，包括簡便計算。學生的漸進式計算能力尤其需要提升，特別是乘法分配律的應用。四、單元檢測方面根據(jù)平時的檢測結果，本學期在“認識更大的數(shù)”和“乘法”單元，學生的成績相對較好。但在“圖形變換”和“除法”單元，學生的學習困難較大，部分學生在空間圖形認知和空間想象力上較弱，除法運算規(guī)則和相關運算規(guī)律掌握不足。五、解決問題方面應用題一直是學生學習的難點，對于四年級的學生來說更是如此，大部分學生在理解應用題上存在困難。針對這一情況，我增加了練習量，幫助學生逐步提高分析問題的能力，現(xiàn)在學生對應用題的恐懼感已有所減輕。六、在培優(yōu)輔差方面的工作針對個別優(yōu)生進行深度培養(yǎng)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使優(yōu)生更優(yōu)。同時，對學習困難的學生進行輔導，提高他們的學習積極性，使他們由差變優(yōu)，按照學校的指導，有組織、有計劃地開展工作，鞏固學生的基礎知識，分層教學，根據(jù)學生的不同特點因材施教。1、實施分層教學，優(yōu)生以提高難度為主，差生以鞏固基礎知識為主。2、傳授學習方法，挖掘他們的潛力，激發(fā)他們的學習興趣。3、設計并提供一些思維性強、蘊含數(shù)學問題的實踐活動，讓學生在活動中解決問題，感受數(shù)學的應用，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識。4、利用課堂和課間時間進行個別輔導，保證學習時間和質量。在課堂上提出有深度的問題，讓學生思考。5、定期對優(yōu)生進行思想教育，對差生進行個別談話，提高他們的學習興趣。6、開展一幫一活動，讓優(yōu)生幫助差生，以照顧到每個差生的進步。一學期的教學工作已接近尾聲，學生在成績上取得了一定的進步，但仍存在一些問題。在未來的教學中，我們將與學生共同努力，爭取取得更大的成就。2024年四年級數(shù)學教師工作總結范例（二）經過一學期的辛勤耕耘，我們教育工作者圓滿完成了四年級數(shù)學的教學任務。以下是對本階段教學工作的總結：在積極的方面：1.學生的學習積極性顯著增強。自接手四（1）班以來，通過對學生們的引導和教育，全班學生普遍展現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和熱情，積極參與各類學習活動，實現(xiàn)了預期的教學目標。原本擔心的學生適應期問題并未出現(xiàn)，反而在多次單元測驗中取得了七八十分的良好成績。2.學生的學習習慣養(yǎng)成取得顯著成效。針對本班學生行為習慣的多樣性，我制定了詳細的學習行為習慣養(yǎng)成計劃，并付諸實施。經過一段時間的整頓，全班學生的學習習慣有了顯著提升，特別是在作業(yè)提交方面。3.學生的學習能力得到提高。我注重學生干部的培養(yǎng)和訓練，經過兩周的精心培養(yǎng)，學生干部的管理能力得到大幅提升。在班干部的帶動下，全班學生的綜合能力也相應得到了提高。在需要改進的方面：1.部分學生的學習習慣仍需加強。雖然全班學生的總體行為習慣有了顯著進步，但仍有少數(shù)學生的學習習慣存在不足，尤其是作業(yè)習慣，需要進一步加強引導和教育。2.學困生的轉化工作仍需努力。從本學期的單元測試成績來看，仍有少數(shù)學生成績較低，不及格人數(shù)也占一定比例。這將是下學期教學的重點之一，我們將繼續(xù)加大轉化力度。3.學生的分析能力有待提高。從本學期的測試分析中可以看出，學生的分析能力還需進一步開發(fā)，特別是解決實際問題的分析