七上人教地理新教材教學(xué)計(jì)劃 2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)（人教版2024）

2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)工作計(jì)劃制定人:地理是一門(mén)研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。義務(wù)教育地理課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類的地球家園。地理課程貼近生活，關(guān)注自然與社會(huì)，體現(xiàn)地理學(xué)特點(diǎn)并具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)培育學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、家國(guó)情懷、全球視野，以及批判性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要價(jià)值。一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教處工作計(jì)劃為指導(dǎo)加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生成為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的獨(dú)特少年。二、學(xué)情分析（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)紀(jì)律）具有一定的抽思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)方法也有所了解，學(xué)習(xí)興趣和未知欲望顯得非常濃厚。初一學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完成。三、教材分析（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)）1、“與同學(xué)們談地理”作為起始部分，主要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)2個(gè)部分：其一是學(xué)習(xí)地理是有用的，其二是地理課程是十分有趣的。新教材的教學(xué)過(guò)程中我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生對(duì)生活有用的地理知識(shí)。2、第一章：地球，包括地球的宇宙環(huán)境、地球與地球儀、地球的運(yùn)動(dòng)三節(jié)。地球的宇宙環(huán)境主要內(nèi)容是天體之間以及天體系統(tǒng)之間的關(guān)系，如恒星與行星、衛(wèi)星的關(guān)系、地球所在的天體系統(tǒng)，了解主要的天體概念，知道為什么地球能成為迄今為止人類唯一的家園，了解我們?nèi)祟愄剿魈?，探索宇宙的歷程，培養(yǎng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。地球和地球儀學(xué)習(xí)方式主要是探究。主要探究五個(gè)問(wèn)題：地球的形狀和大小、地球的模型——地球儀、緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。從富有啟發(fā)性的問(wèn)題引入（人類是如何逐步認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小的？人們仿照地球制作地球儀的作用是什么？人們?yōu)楹卧诘厍騼x上建構(gòu)的經(jīng)緯網(wǎng)？經(jīng)緯網(wǎng)該如何利用？），配有圖示解釋概念，輔以閱讀材料，搭配動(dòng)手活動(dòng)等內(nèi)容，按照先后順序，一步步深入，一步步啟發(fā)，在講解知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的趣味性。地球的運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容是自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的時(shí)差以及黑夜與白天的交替、公轉(zhuǎn)帶來(lái)的四季變化以及五帶的劃分，這部分比較抽象知識(shí)的教學(xué)主要是用事實(shí)說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，重現(xiàn)象說(shuō)明，輕原理分析。3、第二章：地圖，包括地圖的閱讀、地形圖的判讀、地圖的選擇和應(yīng)用。閱讀主要學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向，測(cè)量距離，其學(xué)習(xí)方法是：在實(shí)際操作中體驗(yàn)。一是制圖，繪制（或部分繪制）地形圖和地形剖面圖；一是要學(xué)會(huì)用圖，從地圖上獲取信息，這是以后學(xué)習(xí)世界地理和中國(guó)地理的必備知識(shí)技能；二是要學(xué)會(huì)選擇合適的地圖，落實(shí)對(duì)閱讀地圖技能的掌握和相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。地形圖的判讀與地圖的閱讀內(nèi)容緊密聯(lián)系，通過(guò)各式地圖、數(shù)據(jù)、活動(dòng)的展示和進(jìn)行，旨在共同培養(yǎng)學(xué)生閱讀和實(shí)用地圖的能力。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：一是等高線地形圖，主要學(xué)會(huì)在地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷、能夠判斷坡度的陡緩，估算相對(duì)高度和海拔，能夠識(shí)別五種地形類型；二是分層設(shè)色地形圖，從等高線地形圖上繪制而成，這是初中最常見(jiàn)的一種地圖類型，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別五大地形類型的能力，并遷移其知識(shí)，能夠順利的閱讀世界地形圖；三是地形剖面圖，也是在等高線地形圖的基礎(chǔ)上繪制而成，通過(guò)讓學(xué)生自行繪制刨面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，教材通過(guò)留白繪制的方式，降低繪圖難度，也更直觀的告知學(xué)生繪圖方法。4、第三章：陸地和海洋，這一章包括大洲和大洋、世界的地形、海陸變遷。大洲和大洋這部分的教學(xué)，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)全球的海陸面貌，以及地球表面海陸的運(yùn)動(dòng)與變化，本節(jié)課正式進(jìn)入世界地理的學(xué)習(xí)，通過(guò)地球？水球？的疑問(wèn)導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，承接第一章地球的部分內(nèi)容，把教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)眼讀圖，還可以讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖，從而進(jìn)一步掌握世界大洲大洋圖。世界的地形這一節(jié)主要是知道世界上主要的地形單元，以及世界之最，還有世界各地的地形起伏狀況等。海陸的變遷承接第一節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)是探究海陸變遷的歷史，以及板塊運(yùn)動(dòng)的影響，注重進(jìn)行科學(xué)觀念的教育，教學(xué)方法主要是用實(shí)證分析和推測(cè)。5、第四章：天氣與氣候，包括多變的天氣、氣溫的變化與分布、降水的變化與分布、世界的氣候。多變的天氣重點(diǎn)內(nèi)容一是從生活體驗(yàn)中獲得對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)：從日常生活現(xiàn)象進(jìn)行課堂導(dǎo)入，說(shuō)明天氣與氣候的重要性，課本設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)題，著重區(qū)分天氣與氣候的區(qū)別；二是初識(shí)天氣預(yù)報(bào)：學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，識(shí)別天氣符號(hào)，并通過(guò)活動(dòng)的方式，親身記錄天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理；三是我們需要潔凈的空氣，利用圖文資料，以及與學(xué)生生活相近的內(nèi)容來(lái)分析潔凈的空氣對(duì)我們的重要性以及我們?nèi)祟惢顒?dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響，重點(diǎn)落實(shí)在如何做上面。氣溫的變化與分布，分為兩部分：一是氣溫的變化，從什么是氣溫？氣溫的表達(dá)方式，以及氣溫的變化及氣溫曲線圖方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，從生活場(chǎng)景導(dǎo)入，輔以圖文資料，從而分析氣溫的時(shí)間變化，讀圖以及活動(dòng)題，能夠培養(yǎng)學(xué)生繪圖能力和讀圖能力。二是氣溫的分布，從氣溫的水平分布和垂直分布上來(lái)講授，主要講解世界1月和7月氣溫分布差異及分布規(guī)律，并且能夠通過(guò)讀圖分析影響氣溫變化的主要因素。降水和降水的分布，降水和氣溫一樣，是氣候的兩大要素之一，本節(jié)課設(shè)計(jì)思路與前一節(jié)基本相同，主要通過(guò)讀圖分析降水的時(shí)間變化和空間分布，降水的季節(jié)變化主要是通過(guò)一年內(nèi)各月降水量柱狀圖；降水的分布主要是通過(guò)降水量分布圖來(lái)反映。世界的氣候，本節(jié)課承接前兩節(jié)課內(nèi)容，組成氣候的兩大要素為氣溫與降水，故需結(jié)合前兩節(jié)內(nèi)容來(lái)分析氣候的差異，以及在這種差異情況下所形成的不同的氣候類型，以及在不同的氣候類型下會(huì)產(chǎn)生什么樣的人類活動(dòng)。本節(jié)課重點(diǎn)是要學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖以及根據(jù)柱狀圖為定量來(lái)分析氣候的地區(qū)差異，歸納氣候的主要分布規(guī)律，并且了解不同的氣候特征下，不同的植被景觀以及典型動(dòng)物。本節(jié)課的重點(diǎn)是協(xié)調(diào)人與氣候的關(guān)系，氣候不僅影響我們的衣食住行，而且我們的生產(chǎn)活動(dòng)也能夠?qū)夂驇?lái)影響。6、第五章：居民與文化，包括人口與人種、城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村、多樣的文化。人口與人種這一節(jié)屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種。基本內(nèi)容是要知道人囗的數(shù)量分布和人口問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語(yǔ)言等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人口觀。本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所見(jiàn)、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授課過(guò)程中，注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事，通過(guò)淚本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖這些地理矩識(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，引學(xué)生認(rèn)識(shí)多樣的世界，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人凵觀、環(huán)境與發(fā)展觀。城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村主要內(nèi)容是：（1）通過(guò)城鄉(xiāng)生活方式的區(qū)別來(lái)比較城市與鄉(xiāng)村景觀的差異（2）城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的變化（通過(guò)對(duì)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的對(duì)比，來(lái)展示城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村在發(fā)展中是如何產(chǎn)生差異化的）（3）城鄉(xiāng)特色景觀的發(fā)展與保護(hù)，設(shè)計(jì)活動(dòng)式課題，讓學(xué)生列舉自己身邊的城鄉(xiāng)景觀，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主性，把課堂還給學(xué)生。多樣的文化包括世界的語(yǔ)言和宗教，主要了解世界的主要語(yǔ)言是哪幾種？實(shí)用人口最多和最廣泛的是哪種語(yǔ)言？以及世界的主要宗教激起分布國(guó)家和代表建筑物，在這部分的教學(xué)中教師可以提供給學(xué)生一些影音資料，講一些有關(guān)宗教的小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)宗教知識(shí)的興趣。世界的不同文化和習(xí)俗，學(xué)習(xí)不同地區(qū)產(chǎn)生不同文化的原因是什么？與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么樣的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)尊重不同的文化現(xiàn)象，感受文化多樣性。7、發(fā)展與合作，根據(jù)數(shù)據(jù)和實(shí)例，說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異及其分布，分析造成如此殺局的原因。主要的教學(xué)方法是用實(shí)例說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際合作的重要性。了解我國(guó)倡導(dǎo)的國(guó)際發(fā)展合作“一帶一路”計(jì)劃，增強(qiáng)國(guó)際系信心。四、工作目標(biāo)（教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)、培優(yōu)輔困）1、以新課標(biāo)和學(xué)校規(guī)劃為指導(dǎo)，提高學(xué)生核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。2、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

5、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合。6、本學(xué)期質(zhì)量目標(biāo)爭(zhēng)取名列前茅。五、工作措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程方案》和《新課標(biāo)》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。2、認(rèn)真鉆研教材，理清教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。3、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，以教材中的"活動(dòng)"部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)結(jié)合日常生活中的地理常識(shí)和地理現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解地理概念。4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。5、開(kāi)展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。6、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來(lái)，寫(xiě)成教案活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性?？傊?，在本學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jī)。向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)19.2--9.6與同學(xué)們談地理第一章地球第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境1課時(shí)1課時(shí)29.9—9.13第二節(jié)地球與地球儀2課時(shí)39.16-9.20第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)2課時(shí)49.23—9.27第二章地圖第一節(jié)地圖的閱讀第二節(jié)地形圖的判讀1課時(shí)1課時(shí)510.1—10.7國(guó)慶放假610.8-10.12選擇合適的地圖第三章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋1課時(shí)1課時(shí)710.14—10.18世界的地形海陸變遷1課時(shí)1課時(shí)810.21-10.25復(fù)習(xí)迎接期中考試2課時(shí)910.28-11.1期中考試1011.4—11.8第四章

天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣第二節(jié)氣溫的變化與分布1111.11—11.15第三節(jié)降水的變化與分布第四節(jié)世界的氣候1課時(shí)1課時(shí)1211.18—11.22第四節(jié)世界的氣候2課時(shí)1311.25