2024年秋新人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)課件 第三單元整體設(shè)計(jì)

第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固大單元整體設(shè)計(jì)課標(biāo)要求通過(guò)了解秦朝統(tǒng)一、陳勝和吳廣等領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民起義、西漢“削藩”和尊崇儒術(shù)，知道統(tǒng)一多民族封建國(guó)家建立和早期發(fā)展的過(guò)程;通過(guò)了解休養(yǎng)生息政策、“文景之治”、張騫通西域、“絲綢之路”的開(kāi)辟、漢武帝的大一統(tǒng)，知道西漢從建立之初的社會(huì)殘破發(fā)展到國(guó)力強(qiáng)盛的變化及原因，通過(guò)了解西漢末到東漢的政治、社會(huì)動(dòng)蕩，了解佛教傳入和道教產(chǎn)生的背景;知道這一時(shí)期的重要文化和科技成就，如司馬遷與《史記》、蔡倫與造紙術(shù)、張仲景與《傷寒朵病論》、華佗的故事等。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合地圖描述秦統(tǒng)的過(guò)程，初步養(yǎng)成時(shí)空觀念；梳理秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，分析秦朝統(tǒng)一的意義，培養(yǎng)家國(guó)情懷素養(yǎng);結(jié)合相關(guān)史料評(píng)價(jià)秦始皇，初步掌握運(yùn)用唯物史觀評(píng)價(jià)歷史人物的方法。2.結(jié)合相關(guān)史料探討秦朝速亡的原因，培養(yǎng)史料實(shí)證和歷史解釋素養(yǎng);嘗試從秦末農(nóng)民起義中認(rèn)識(shí)人民群眾對(duì)歷史發(fā)展的重要作用，體會(huì)“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”。3.運(yùn)用史料展示“漢初布衣將相之局”，理解漢初的休養(yǎng)生息政策，培養(yǎng)運(yùn)用史料說(shuō)明歷史現(xiàn)象的能力;了解西漢初期君主的相關(guān)作為，體會(huì)他們?yōu)榇龠M(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一所做的努力，認(rèn)識(shí)杰出人物對(duì)歷史發(fā)展起到的推動(dòng)作用。教學(xué)目標(biāo)4.通過(guò)對(duì)比西漢與秦朝的疆域圖，深化時(shí)空觀念;從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想等角度梳理漢朝鞏固統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的措施及意義，從而增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同、民族認(rèn)同和文化認(rèn)同。5.通過(guò)了解張騫的“鑿空”之旅，學(xué)習(xí)張騫不畏艱險(xiǎn)、勇于開(kāi)拓的進(jìn)取精神;通過(guò)識(shí)讀絲綢之路的路線(xiàn)圖，深化時(shí)空觀念。6.通過(guò)了解兩漢時(shí)期造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)、醫(yī)學(xué)成就及史學(xué)成就，認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，提高民族自信心和自豪感，培養(yǎng)家國(guó)情懷素養(yǎng)。7.通過(guò)展示佛教對(duì)外傳播的路線(xiàn)圖，深化時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)佛教得以在我國(guó)傳播有賴(lài)于絲綢之路的開(kāi)通。通過(guò)介紹“五斗米道”的發(fā)展過(guò)程，解讀黃巾起義軍“蒼天已死,黃天當(dāng)立”的口號(hào)，明白道教的早期發(fā)展與東