2024年人音版一年級(jí)音樂上冊(cè)教案全冊(cè)

人音版一年級(jí)音樂上冊(cè)教案全冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自已喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。2、可以和大家一齊整潔地演唱并演出歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步認(rèn)識(shí)書本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言體現(xiàn)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：想措施調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性;培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)生聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自已喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子演出。2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作演出，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自已喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C→F2∕412∣34∣5—︱54︱32︱1—‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》1、老師清唱、范唱歌曲。2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。3、按節(jié)奏朗誦歌詞。4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。5、分組學(xué)唱。6、全體齊唱歌曲。四、演出《你的名字叫什么》。1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作演出。2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演出，集體評(píng)價(jià)好在那裏?3、全體再次演出。五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。1、規(guī)定學(xué)生合著音樂走或跳。2、規(guī)定學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表達(dá)。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、生用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊演出《拉勾勾》。2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生伴隨樂曲演出，用動(dòng)作體現(xiàn)自已對(duì)音樂的感受。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C3/4556∣553∣53—∣53—‖小寶寶，睡覺了。lulululu。三、學(xué)唱并進(jìn)行歌演出《拉勾勾》。1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽。2、按節(jié)奏朗誦歌詞。3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作演出。6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)演出，集體評(píng)價(jià)誰演出得最佳。四、聆聽并演出《口哨與小狗》。1、學(xué)生聽音樂，自由想象。談?wù)勛砸训男那槭呛芸鞓?，還是很悲傷。2、個(gè)別提問音樂中有什么聲音?3、再次聆聽音樂，鼓勵(lì)學(xué)生伴隨樂曲演出，用動(dòng)作體現(xiàn)自已對(duì)音樂的感受。五、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)走出教室。放《口哨與小狗》的音樂，規(guī)定學(xué)生飾演男孩或小狗，伴隨樂曲演出走出教室。教學(xué)內(nèi)容：1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動(dòng)作的方式體現(xiàn)自已對(duì)音樂的感受。2、可以整潔地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動(dòng)作體現(xiàn)活潑、歡快的情緒。3、懂得音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍。教學(xué)重難點(diǎn)：以動(dòng)作的方式體現(xiàn)自已對(duì)音樂的感受;練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、精確。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎(jiǎng)品。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、規(guī)定學(xué)生注意傾聽《快樂的一天》，辨別每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。2、復(fù)聽時(shí)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作體現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不一樣的動(dòng)作，體現(xiàn)自已的感受。3、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲《其多列》并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、學(xué)生聽音樂做小鳥飛的律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C→F2∕456∣54∣32∣12∣34∣5-∣我愛我的小羊，小羊怎樣叫?33∣3-∣54∣32︱1-‖咩咩咩，咩咩咩咩咩。三、學(xué)唱新歌。1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽。2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們懂得跑跑與走的時(shí)值是相等的。3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作，體現(xiàn)自已對(duì)音樂的感受。四、聆聽《快樂的一天》。1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的?3、復(fù)聽音樂，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作體現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，體現(xiàn)自已的感受。4、個(gè)別演出，其他學(xué)生參觀，然後進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、聽音樂做小鳥飛的律動(dòng)出教室。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、用聽唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲《跳繩》。2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作體現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。教學(xué)過程;一、組織教學(xué)。1、聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C2∕425∣51∣2-∣25∣51∣2-∣清早上山坡，多呀多快樂，22︱66︱53︱2—‖啦啦啦啦啦啦啦。三、學(xué)唱歌曲。1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽。2、跟老師打節(jié)奏朗誦歌詞。3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。4、學(xué)生大聲唱歌曲。5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。四、帶學(xué)生到操場(chǎng)演出《跳繩》。1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩演出。4、分組比賽跳繩，評(píng)出優(yōu)勝者。五、進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。1、小評(píng)委出列。2、獲勝者出列。3、進(jìn)行頒獎(jiǎng)典禮。第三課祖國您好教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。2、學(xué)唱《國旗國旗真漂亮》和《同唱一首歌》，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受;培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛國圖片。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊嚴(yán)，體現(xiàn)對(duì)祖國的熱愛。2、采用聽唱法學(xué)唱歌曲《國旗國旗真漂亮》，讓學(xué)生懂得國旗是國家的象征和標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、聽《摘果子》的旋律做律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C2∕453∣53∣ⅰ6∣5—‖啦啦啦啦啦啦啦。三、學(xué)習(xí)新歌。1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽。2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽。3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗誦歌詞。5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。6、以贊美的情感演唱歌曲。四、聆聽《中華人民共和國國歌》。1、完整聆聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)絡(luò)學(xué)校的升旗典禮，讓學(xué)生說一說國歌響起時(shí)，自已應(yīng)當(dāng)做什么?2、復(fù)聽一遍，引導(dǎo)學(xué)生說一說，聽後的心情是怎樣的?五、進(jìn)行愛國主義教育。1、出示愛國圖片，讓學(xué)生說說圖上內(nèi)容，自已應(yīng)當(dāng)怎樣做?2、老師進(jìn)行愛國教育小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、聆聽《頌祖國》後，學(xué)生能將自已對(duì)樂曲的快樂感受表目前動(dòng)作上，可以自編動(dòng)作進(jìn)行歌演出。2、用聽唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時(shí)進(jìn)行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識(shí)。3、啟發(fā)學(xué)生自已編創(chuàng)動(dòng)作，以體現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、聽音樂做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C→F3∕4530∣530∣535∣300‖布谷!布谷!布谷布谷!三、學(xué)唱歌曲。1、老師彈琴，學(xué)生聆聽。2、老師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽。3、老師帶學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗誦歌詞。5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，小組交流。7、一組一組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以體現(xiàn)自已的情感。評(píng)出優(yōu)勝組，進(jìn)行表揚(yáng)。四、聆聽《頌祖國》。1、規(guī)定學(xué)生初聽音樂時(shí)輕輕拍著手合上音樂。2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?3、復(fù)聽音樂，規(guī)定學(xué)生動(dòng)起來，將自已對(duì)樂曲的快樂感受表目前動(dòng)作上。4、個(gè)別上臺(tái)演出，集體評(píng)價(jià)。5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。6、進(jìn)行交流創(chuàng)編活動(dòng)。五、進(jìn)行課堂小結(jié)。1、表揚(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要積極上音樂課。2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從目前熱愛學(xué)習(xí)做起。教學(xué)目的：1、可以注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌(樂曲)，懂得動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)友好相處。2、可以用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與演出中體現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的愛惜之情。3、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作體現(xiàn)自已想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)力、記憶力、體現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀測(cè)、細(xì)心的好習(xí)慣。4、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏措施，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。5、能精確地朗誦歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《三只小豬》。2、聆聽《快樂的小熊貓》。3、演出《動(dòng)物說話》4、創(chuàng)編與活動(dòng)--認(rèn)識(shí)木魚。5、演出《我有一只小羊羔》。6、編創(chuàng)與活動(dòng)?！J(rèn)識(shí)碰鐘教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)發(fā)明，體現(xiàn)音樂的能力教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來體現(xiàn)。2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編教具準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聆聽音樂，想像演出1、播放體現(xiàn)小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊貓、狗熊)形象的音樂，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動(dòng)作體現(xiàn)出來。2、學(xué)生仔細(xì)聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。3、體驗(yàn)不一樣情緒的音樂，可以自然做出體態(tài)反應(yīng)。二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》1、節(jié)奏導(dǎo)入2、欣賞歌曲《動(dòng)物說話》第一段。3、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗誦歌詞。4、采用不一樣的形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。5、演唱歌曲。老師提醒：怎樣演唱可以體現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我，(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱)。6、分派角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。三、創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性1、創(chuàng)編節(jié)奏。①教師變拍節(jié)奏"×××××"，讓學(xué)生模仿②學(xué)生自已創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。③播放歌曲《動(dòng)物說話》，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動(dòng)。④挑出一種最佳的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。2、創(chuàng)編歌詞。①學(xué)生分組運(yùn)用多種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。②各組有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。四、小結(jié)：小動(dòng)物和人類應(yīng)當(dāng)做好朋友，人們應(yīng)當(dāng)保護(hù)他們。第二課時(shí)一、有表情演唱《動(dòng)物說話》二、創(chuàng)編與活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)木魚(學(xué)習(xí)敲擊木魚的對(duì)的姿勢(shì)，要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完畢)①觀測(cè)示意圖，掌握怎么敲。②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法(討論)③學(xué)生自已討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④演示敲法2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠?！疽?guī)定】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，故意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不一樣的音色，演出老鴨和小鴨的叫聲。三、聆聽《三只小豬》1、完整聆聽《三只小豬》老師："誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么?"2、復(fù)聽《三只小豬》①讓學(xué)生邊聽邊自編動(dòng)作演出出三只可愛的小豬。老師："看誰能記住小豬在什么地方叫了"②邊聽邊學(xué)小豬的叫聲。3、根據(jù)三幅動(dòng)作提醒圖做動(dòng)作。①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做"扇風(fēng)"的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。四、聆聽《快樂的小熊貓》1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓快樂勞動(dòng)的情景。2、分段復(fù)聽，將音樂分為兩部分。①“大森林的上午，你聽到什么聲音?”②“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽到了什么聲音?”運(yùn)用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。3、聽音樂演出4、創(chuàng)編①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計(jì)。②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充足的活動(dòng)起來。③運(yùn)用樂器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。五、小結(jié)1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂裏的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛剛哪個(gè)小組創(chuàng)編得最佳，為何啊?2、鼓勵(lì)優(yōu)勝小組。第三課時(shí)一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》1、教師以完整有感情的范唱來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。2、跟老師用唱名唱歌。3、按節(jié)奏朗誦歌詞。4、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提醒學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。5、學(xué)唱歌詞。6、創(chuàng)編與合作。①在演唱中變換演唱形式。②創(chuàng)編動(dòng)作，體現(xiàn)出真愛小動(dòng)物的情感。③分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提醒，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。二、創(chuàng)編與活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的對(duì)的姿勢(shì)。①觀測(cè)示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。②演示敲法。2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢?學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思索"怎樣敲，能敲出短音"。板書設(shè)計(jì)：變換拍踏×××××三、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了某些打擊樂器，學(xué)習(xí)并探索了演奏措施，練習(xí)為歌曲伴奏。教學(xué)目的：1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題"靜靜的夜"，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作體現(xiàn)自已感受到的情感和意境。2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式體現(xiàn)自已對(duì)音高的感受。3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊多種物品的方式，探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并能根據(jù)規(guī)定做出對(duì)應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來反應(yīng)。4、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，能用線條來體現(xiàn)音的其他特性：即音的高、低。5、用歡快的動(dòng)作演出集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《搖籃曲》。2、聆聽演出《小寶寶睡著了》。3、演出《閃爍的小星》。4、創(chuàng)編與活動(dòng)。①畫星星表達(dá)音的高下。②結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。③演出集體舞《星光恰恰恰》。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在親身參與音樂活動(dòng)的過程中愛慕音樂，并掌握音樂的基本知識(shí)和技能。教學(xué)難點(diǎn)：掌握音的基本特性--音的強(qiáng)弱，并通過感受自然界和生活中的多種聲音，可以用自已的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聽《閃爍的小星》二、發(fā)聲練習(xí)板書：1=C-G2/432|1-|32|1-|53|2-|風(fēng)來了，呼大風(fēng)吹53|2-|32|1-|32|1-‖呼!小風(fēng)吹，呼!規(guī)定：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì)控制音量，初步感受音的強(qiáng)弱。三、聆聽《搖籃曲》1、課件演示(無聲的畫面)，漂亮的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。2、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽?3、老師："大家想懂得這位媽媽唱的是什么嗎"?引出課題《搖籃曲》4、請(qǐng)大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。5、復(fù)聽。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，專心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母愛誠摯的情感。四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。2、有感情朗誦歌詞。3、模仿旋律歌詞。4、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。5、小組討論："怎么創(chuàng)編動(dòng)作來演出歌曲?"6、學(xué)生邊唱邊演出。五、小結(jié)今天，同學(xué)們通過聆聽學(xué)唱，初步理解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去後，能不能也唱給自已的父親媽媽聽呢?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》1、引入：教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛"。2、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。3、展開想像①老師："你們?cè)谙奶斓男强?，看到了什么?"②啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀測(cè)生活的習(xí)慣。4、學(xué)生伴隨老師做著音高下的手勢(shì)唱唱名。5、教師唱出高下不一樣的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高下，畫出高下不一樣的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的高下。6、有感情朗誦歌詞?！疽?guī)定】①注意讀音的精確②注意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。③參見第二段歌詞的標(biāo)識(shí)，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表達(dá)出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。7、學(xué)唱歌曲。①啟發(fā)：怎樣唱才能體現(xiàn)"靜靜的夜"，"你在演唱時(shí)聲音應(yīng)當(dāng)是怎樣的?"【目的】使學(xué)生體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的措施演唱。②歌詞要唱得輕快、潔凈，力度不要強(qiáng)。③集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的體現(xiàn)。8、創(chuàng)編與演出。①分小組討論演出動(dòng)作。②學(xué)生演出。9、跟著老師像唱歌詞同樣唱唱名，并通過手勢(shì)來表達(dá)音的高下。三、小結(jié)天上的星星一閃一閃真漂亮，小寶寶我們也要安靜地回家去了(跟著《閃爍的小星》音樂律動(dòng)出教室)。第三課時(shí)一、音的強(qiáng)弱1、教師出示預(yù)先精確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng);輕輕敲聲音小即弱。2、請(qǐng)同學(xué)們舉例，說說生活中大小不一樣的聲音。3、敲擊身邊的物品(桌、椅、盒、瓶子…)【規(guī)定】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。4、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音?"5、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不一樣的聲音。(提醒：可用拍手，跺腳)。6、聽聲音回答問題：(火車由遠(yuǎn)及近的聲音)。①聽到什么?②火車在遠(yuǎn)處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱?③近處呢?④你能換個(gè)措施來體現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎?7、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組演出給大家看。板書：①××|×××‖②××××|×-‖③×××|×××‖④×××|×××‖二、集體舞《星光恰恰恰》1、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡樸的圖畫來體現(xiàn)音樂。2、老師出示線條圖，讓學(xué)生說說為何這樣體現(xiàn)。3、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。①老師示范。②分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。③動(dòng)作練習(xí)。④放慢速度連貫動(dòng)作練習(xí)。⑤跟著音樂做動(dòng)作。大家一起跳(可四人、兩人或小組跳)三、小結(jié)1、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高下，強(qiáng)弱。2、你能不能把學(xué)到的舞跳給父親媽媽看呢?教學(xué)目的：1、聆聽《勞動(dòng)最光榮》2、聆聽《三個(gè)和尚》3、演出《洗手絹》4、演出《大家來勞動(dòng)》教學(xué)目的：1、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題--愛勞動(dòng)。2、以不一樣的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動(dòng)》體現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3、可以編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作演出以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng)嘗試，并體現(xiàn)"勞動(dòng)"的主題。4、通過圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。教學(xué)重難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生通過律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂。2、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聽音樂《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。二、聆聽《三個(gè)和尚》1、聆聽《三個(gè)和尚》2、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說一說。3、討論"為何一種和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝?"4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出某些處理的措施。三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作體現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作(猜一猜)四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。出示：①2/4×××|××‖②2/4×××|×××‖五、聆聽音樂《勞動(dòng)最光榮》規(guī)定：邊聽邊隨音樂做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》1、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗誦歌詞。2、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，掌握歌詞。3、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。4、老師歌演出范唱《洗手絹》?！灸康摹孔寣W(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動(dòng)是件快樂的事、開心的事。5、跟學(xué)歌曲。6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流演出匯報(bào)。7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思索填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。七、小結(jié)這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》，但愿小朋友回家後能把故事和歌演出給家長看，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。第二課時(shí)一、發(fā)明"勞動(dòng)"時(shí)的多種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的多種聲音。1、請(qǐng)同學(xué)看圖模仿出聲音。①修桌椅的聲音(叮當(dāng)叮當(dāng))②掃地的聲音(刷!刷!)③擦桌椅的聲音(擦!擦!)2、讓學(xué)生看圖自已安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先後，最終匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。二、比較圖譜"小人"，"掌握""×—"節(jié)奏1、比較節(jié)奏×—，×，×闡明兩個(gè)"走"是兩拍，四個(gè)"跑"是兩拍。一種"走歐"也是兩拍。2、請(qǐng)同學(xué)提成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。三、學(xué)習(xí)歌曲《愛勞動(dòng)》1、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生討論，重新排列節(jié)奏條次序，使之與歌曲節(jié)奏相符。板書：①××××|×××|×0|×0‖②××××|××|××××|××‖③×××|××|×××|××‖××××|××|×—|×0‖2、跟唱旋律3、按節(jié)奏讀歌詞4、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動(dòng)》感受，體現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)，演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。5、運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏(木魚、碰鈴)請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏。【規(guī)定】做到兩個(gè)樂器配合協(xié)調(diào)。四、小結(jié)今天，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了"走歐"二分音符的節(jié)奏，并且學(xué)會(huì)了《大家來勞動(dòng)》但愿同學(xué)們學(xué)了這首歌之後，都能做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，協(xié)助父親媽媽做力所能及的事情，父親媽媽，老師，同學(xué)都會(huì)喜歡你的。新課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)目的：一.通過聆聽，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所體現(xiàn)的動(dòng)物，并通過演唱和身體的動(dòng)作體現(xiàn)自已愛惜動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。二.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作精確地與音樂一起開始和結(jié)束。三.用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、體現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂情緒。并能運(yùn)用打擊樂器精確地為歌曲伴奏。四.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。五.聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所體現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等體現(xiàn)自已聽後的印象。教學(xué)重點(diǎn)：演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教課時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過程：一.演出《小青蛙找家》1.讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱精確。2.結(jié)合書本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的愛好，然後再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是論述性的，要唱得輕快。“跳跳、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加緊。“呱”可借助手勢(shì)----啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，體現(xiàn)小青蛙找到“家”後的喜悅心情。3.歌曲學(xué)會(huì)後進(jìn)行游戲的同步可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚為“XX”，碰鐘為“X-”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。二.編創(chuàng)與活動(dòng)1.結(jié)合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物?”“它們均有哪些特點(diǎn)?”2.讓學(xué)生先讀出書本上的兩句歌謠，體會(huì)其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。3.將學(xué)生提成幾組，讓學(xué)生把自已最愛的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。三.聆聽《小青蛙》1.聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí)，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長大，那么小動(dòng)物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣體現(xiàn)《小青蛙》的。2.初聽全曲。然後提醒學(xué)生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎?還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲?你懂得哪裏描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，哪裏描寫了茫茫的夜色，尚有狂風(fēng)、雲(yún)霧，你都感受到了嗎?請(qǐng)你再聽一次樂曲，當(dāng)你聽到你認(rèn)為是描寫了一定事物的音樂時(shí)，用動(dòng)作來體現(xiàn)?！睆?fù)聽時(shí)，讓學(xué)生聽音樂隨意做動(dòng)作，然後，讓學(xué)生把感受到的音樂用語言描繪成一種簡短的故事。3.提醒學(xué)生哪兩段音樂相近似?然後讓學(xué)生在空格裏填畫上顏色。4.讓學(xué)生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴(kuò)展學(xué)生的視野。四.聆聽《野蜂飛舞》1.要示學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂《野蜂飛舞》。結(jié)合書本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。2.還可以啟發(fā)學(xué)生自已畫一畫圖形譜，還可以伴隨音樂模仿野蜂飛舞的動(dòng)作體會(huì)音樂體現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。3.可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對(duì)音樂的理解。五.演出《小蜻蜓》1.用模唱的措施學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。2.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。3.讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛惜蜻蜓，保護(hù)益蟲的道理。4.提醒學(xué)生說出小蜻蜓的身體特性，學(xué)會(huì)歌曲後，參照動(dòng)作或自編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在此後的更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。教學(xué)目的：一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》，感受辨別鋼琴、小提琴及不一樣樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不一樣情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。二.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。三.能結(jié)合自已生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。教學(xué)重難點(diǎn)：演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教課時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過程：一.演出《法國號(hào)》1.用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國號(hào)》。2.演唱時(shí)聲音潔凈而富有彈性?！拔税桶汀钡谝环N字“嗡”要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比體現(xiàn)這首歌。3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。4.學(xué)生自編動(dòng)作演出歌曲。二.聆聽《號(hào)手與鼓手》1.完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表達(dá)。2.復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。3.分組演出。三.演出《布娃娃彈琴》1.用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。2.聽教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。3.4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“321與232”一字多音要唱精確，“叮叮咚”要唱得輕快。4.注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱到達(dá)優(yōu)美抒情的效果。5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。四.聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》1.完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。2.樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作體現(xiàn)出來。3.復(fù)吸樂曲，一部分同學(xué)伴隨音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可伴隨音樂用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂曲的快慢。五.聆聽《星光圓舞曲》1.初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。2.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。3.伴隨音樂用動(dòng)作表達(dá)出三拍子的感受。六.編創(chuàng)與活動(dòng)1.音的長短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合平常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺理解音的長短。2.用比較的措施說也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長，哪個(gè)短。3.用打擊樂敲擊，就出哪個(gè)聲音長，哪個(gè)聲音短。4.將學(xué)生提成小組，對(duì)書本上的思索題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。七.編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳走走跳跳是一種聽辨強(qiáng)弱的游戲。活動(dòng)措施：1.學(xué)生圍成一種圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。2.教師擊鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如強(qiáng)XXXX弱XXXX便于學(xué)生反應(yīng)在動(dòng)作上。3.還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。4.教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。教學(xué)目的：一.通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動(dòng)，體現(xiàn)自已童年生活幸福歡樂的情緒。二.學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、精確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。三.能結(jié)合自已的感受填寫節(jié)奏，并能整潔地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：唱《火車開啦》、《捉迷藏》，能結(jié)合自已的感受填寫節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教課時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過程：一.演出《火車開啦》1.聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。2.聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。3.聽《火車開啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。4.聽教師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作演出。二.編創(chuàng)與活動(dòng)1.書本出現(xiàn)的兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫完整。2.啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的多種聲響，學(xué)出來，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個(gè)音合適?”3.學(xué)生看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。4.可讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的措施，看哪一組體現(xiàn)的形象生動(dòng)。三.聆聽《火車波爾卡》1.初聽樂曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂曲鮮明的形象，可提醒“你想到了什么?”說一說自已想象的事物。2.簡介樂曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動(dòng)的。3.復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。四.編創(chuàng)與活動(dòng)1.開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》構(gòu)成。將學(xué)生提成四組進(jìn)行比賽?；顒?dòng)過程：大家一齊唱開火車的歌，從一種站向另一種站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然後再向另一站“開”去。規(guī)定讀拍歌謠精確、清晰。到達(dá)規(guī)定者給這個(gè)車站起名字，然後再游戲。2.教師還可以