2024年秋一年級(jí)上冊(cè)7兩件寶 第二課時(shí) 課件

人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課件7

兩件寶

第2課時(shí)復(fù)習(xí)兩件

有

和

做工

也

辦不到

又

才能

jiàn

yǒu

hézuògōng

yěbàndàoyòucáinéng

想一想，我們的雙手可以做出哪些動(dòng)作呢？演一演這些動(dòng)作，體會(huì)手的重要性。

在我們的日常生活中，你用手做了哪些有趣的事呢？

這就是“雙手會(huì)做工”。

我們?cè)谏险n的時(shí)候經(jīng)常思考問(wèn)題：下課了我們也想著怎么玩才最有趣，平時(shí)我們也經(jīng)常想解決問(wèn)題的辦法，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考。

這就是“大腦會(huì)思考”。

請(qǐng)你和同桌合作讀一讀第二小節(jié)，看看你讀明白了什么?用手不用腦，事情做不好。

小猴子撈月亮，只用手撈卻不思考月亮在哪里，最后只能空手而歸。

在做事情時(shí)，如果只知道行動(dòng)，但是不進(jìn)行思考，那么事情可能無(wú)法很好地完成。用腦不用手，啥也辦不到。

《小馬過(guò)河》中的小馬，聽(tīng)了老牛和松鼠的建議，他用腦想了想，但是并沒(méi)實(shí)踐，不知水的深淺，所以沒(méi)有過(guò)河。可見(jiàn)，實(shí)踐出真知。只思考不行動(dòng)，啥也辦不到。

在解決問(wèn)題或完成任務(wù)時(shí)，僅僅依靠思考而不付諸行動(dòng)是不夠的。這句話強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐、思考與行動(dòng)之間的緊密聯(lián)系。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。

思考一下，用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是創(chuàng)造?

創(chuàng)造是制作出新的、有價(jià)值的東西。

它是產(chǎn)生新的想法，不盲目附和別人。

還有，在學(xué)習(xí)和生活中，提出新的方法，也是創(chuàng)造。我會(huì)寫(xiě)提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。也又才也yě結(jié)構(gòu)：獨(dú)體筆畫(huà)：三部首：乛組詞：也行也好豎在豎中線上。豎彎鉤要包住上面的筆畫(huà)又yòu結(jié)構(gòu)：獨(dú)體筆畫(huà)：兩部首：又組詞：又大又紅捺的起筆位置在橫撇的橫段略下，撇尖和捺腳齊平橫撇要注意撇的走勢(shì)才cái結(jié)構(gòu)：獨(dú)體筆畫(huà)：三部首：一組詞：口才才干橫稍長(zhǎng)，在橫中線的上方。豎鉤在豎中線上，豎的部分要直，鉤要短小有力。撇舒展

讀了這篇課文之后，你有什么樣的感受呢？

如果只用大腦思考，想好了怎么做卻不動(dòng)手，那只能是空想；而不動(dòng)腦盲目地去做，也不會(huì)把事做好。只有既動(dòng)腦思考又動(dòng)手去做，才能把事做好。課堂小結(jié)

本篇課文介紹了人的大腦和雙手的作用，告訴我們做事要靠手和腦，既要學(xué)會(huì)思考，也要積極行動(dòng)，才能把事做好。思維導(dǎo)