2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第2章 區(qū)域發(fā)展 第3節(jié) 遼寧阜新的轉(zhuǎn)型與發(fā)展教案 中圖版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章區(qū)域發(fā)展第3節(jié)遼寧阜新的轉(zhuǎn)型與發(fā)展教案中圖版選擇性必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章區(qū)域發(fā)展第3節(jié)遼寧阜新的轉(zhuǎn)型與發(fā)展教案中圖版選擇性必修2教材分析本節(jié)課所使用的教材是2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章區(qū)域發(fā)展第3節(jié)“遼寧阜新的轉(zhuǎn)型與發(fā)展教案”，屬于中圖版選擇性必修2。本節(jié)課主要內(nèi)容是圍繞遼寧阜新的轉(zhuǎn)型與發(fā)展進(jìn)行講解，通過(guò)分析阜新市的資源枯竭、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、城市轉(zhuǎn)型等方面，使學(xué)生了解區(qū)域發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)區(qū)域發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，本節(jié)課還結(jié)合實(shí)際情況，以阜新市為例，讓學(xué)生了解我國(guó)在區(qū)域發(fā)展方面所取得的成果和面臨的挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過(guò)對(duì)教材的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐、人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。首先，通過(guò)分析阜新市的資源枯竭、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、城市轉(zhuǎn)型等方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解區(qū)域發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)區(qū)域的認(rèn)知能力。其次，以阜新市為例，讓學(xué)生了解我國(guó)在區(qū)域發(fā)展方面所取得的成果和面臨的挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐素養(yǎng)。再次，通過(guò)分析阜新市的發(fā)展歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀念。最后，通過(guò)對(duì)阜新市轉(zhuǎn)型與發(fā)展的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的思維方式和行為習(xí)慣?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教程的要求，緊密圍繞課本內(nèi)容，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)用性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）區(qū)域發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律：通過(guò)分析阜新市的資源枯竭、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、城市轉(zhuǎn)型等方面，使學(xué)生了解區(qū)域發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)區(qū)域發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）人地協(xié)調(diào)關(guān)系：通過(guò)分析阜新市的發(fā)展歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀念。

（3）可持續(xù)發(fā)展策略：通過(guò)對(duì)阜新市轉(zhuǎn)型與發(fā)展的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的思維方式和行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）區(qū)域發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律：理解阜新市資源枯竭、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、城市轉(zhuǎn)型等現(xiàn)象背后的區(qū)域發(fā)展規(guī)律，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，需要教師通過(guò)具體案例和數(shù)據(jù)進(jìn)行講解和分析。

（2）人地協(xié)調(diào)關(guān)系：學(xué)生對(duì)人地協(xié)調(diào)關(guān)系的理解可能僅停留在表面，難以深入理解其在阜新市發(fā)展過(guò)程中的實(shí)際運(yùn)用，需要教師通過(guò)實(shí)際案例進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

（3）可持續(xù)發(fā)展策略：學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的概念和策略可能較為模糊，需要教師通過(guò)具體案例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握可持續(xù)發(fā)展的方法和思路。

（4）地理實(shí)踐能力：學(xué)生對(duì)于如何將地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，可能存在一定的困難，需要教師通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-紙質(zhì)地圖和圖表

-學(xué)生作業(yè)本和筆記紙

-教師教學(xué)指導(dǎo)書

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-地理學(xué)科相關(guān)的在線教育資源庫(kù)

3.信息化資源：

-阜新市的發(fā)展紀(jì)錄片或視頻資料

-相關(guān)的在線案例研究和學(xué)習(xí)材料

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，用于地圖分析和數(shù)據(jù)可視化

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-案例研究和角色扮演

-實(shí)地考察或虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）考察，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)區(qū)域發(fā)展的理解

-問(wèn)題解決和決策制定活動(dòng)，模擬阜新市的發(fā)展規(guī)劃教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《區(qū)域發(fā)展》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道什么是區(qū)域發(fā)展嗎？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索區(qū)域發(fā)展的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解區(qū)域發(fā)展的基本概念。區(qū)域發(fā)展是地理學(xué)中的一個(gè)重要研究領(lǐng)域，它關(guān)注的是特定地區(qū)在空間上的變化和發(fā)展過(guò)程。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了區(qū)域發(fā)展的實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)區(qū)域發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力和影響因素這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與區(qū)域發(fā)展相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示區(qū)域發(fā)展的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“區(qū)域發(fā)展在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了區(qū)域發(fā)展的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)區(qū)域發(fā)展的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.區(qū)域發(fā)展的概念：區(qū)域發(fā)展是指在一定時(shí)間和空間范圍內(nèi)，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和生態(tài)環(huán)境等方面的發(fā)展變化。

2.區(qū)域發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力：區(qū)域發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力包括內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和外在驅(qū)動(dòng)力。內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力主要是指區(qū)域內(nèi)部的資源、產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)等因素，外在驅(qū)動(dòng)力主要是指區(qū)域外部的政策、人口、技術(shù)等因素。

3.區(qū)域發(fā)展的影響因素：區(qū)域發(fā)展的影響因素包括自然因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素和政策因素。自然因素包括地理位置、氣候、水資源等，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人口素質(zhì)、科技創(chuàng)新等，政策因素包括國(guó)家政策、地方政策等。

4.區(qū)域發(fā)展的模式：區(qū)域發(fā)展的模式有多種，常見的有傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式、工業(yè)化發(fā)展模式、服務(wù)業(yè)發(fā)展模式等。

5.區(qū)域發(fā)展的案例分析：通過(guò)分析具體區(qū)域的案例，了解區(qū)域發(fā)展的實(shí)際情況，從而深入理解區(qū)域發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。

6.區(qū)域發(fā)展的戰(zhàn)略和政策：了解國(guó)家對(duì)區(qū)域發(fā)展的戰(zhàn)略和政策，如西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地等。

7.可持續(xù)發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展是指滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代滿足其需求的能力?？沙掷m(xù)發(fā)展包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)環(huán)境三個(gè)方面的平衡發(fā)展。

8.區(qū)域發(fā)展的評(píng)估和監(jiān)測(cè)：通過(guò)評(píng)估和監(jiān)測(cè)區(qū)域發(fā)展的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，確保區(qū)域發(fā)展的可持續(xù)性。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞區(qū)域發(fā)展的概念、驅(qū)動(dòng)力、影響因素、模式、案例分析、戰(zhàn)略和政策以及可持續(xù)發(fā)展等方面進(jìn)行整理。以下是對(duì)這些重點(diǎn)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.區(qū)域發(fā)展的概念題型：

題型1：請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋區(qū)域發(fā)展的概念。

答案：區(qū)域發(fā)展是指在一定時(shí)間和空間范圍內(nèi)，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和生態(tài)環(huán)境等方面的發(fā)展變化。

題型2：區(qū)域發(fā)展包括哪些方面的內(nèi)容？

答案：區(qū)域發(fā)展包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和生態(tài)環(huán)境等方面的發(fā)展變化。

2.區(qū)域發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力題型：

題型3：請(qǐng)列舉兩個(gè)區(qū)域發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

答案：區(qū)域發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力包括資源、產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)等因素。

題型4：請(qǐng)列舉兩個(gè)區(qū)域發(fā)展的外在驅(qū)動(dòng)力。

答案：區(qū)域發(fā)展的外在驅(qū)動(dòng)力包括政策、人口、技術(shù)等因素。

3.區(qū)域發(fā)展的影響因素題型：

題型5：請(qǐng)列舉三個(gè)影響區(qū)域發(fā)展的自然因素。

答案：影響區(qū)域發(fā)展的自然因素包括地理位置、氣候、水資源等。

題型6：請(qǐng)列舉三個(gè)影響區(qū)域發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。

答案：影響區(qū)域發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人口素質(zhì)、科技創(chuàng)新等。

4.區(qū)域發(fā)展的模式題型：

題型7：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式的特點(diǎn)。

答案：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式的特點(diǎn)包括以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主導(dǎo)、技術(shù)水平較低、產(chǎn)業(yè)鏈較短等。

題型8：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述工業(yè)化發(fā)展模式的特點(diǎn)。

答案：工業(yè)化發(fā)展模式的特點(diǎn)包括以工業(yè)生產(chǎn)為主導(dǎo)、技術(shù)水平較高、產(chǎn)業(yè)鏈較長(zhǎng)等。

5.區(qū)域發(fā)展的案例分析題型：

題型9：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹遼中南工業(yè)基地的發(fā)展情況。

答案：遼中南工業(yè)基地是我國(guó)東北地區(qū)的一個(gè)重要工業(yè)基地，以重工業(yè)為主導(dǎo)，經(jīng)歷了快速發(fā)展期和調(diào)整期，目前正朝著轉(zhuǎn)型升級(jí)的方向發(fā)展。

題型10：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)三角地區(qū)的一體化發(fā)展情況。

答案：長(zhǎng)三角地區(qū)的一體化發(fā)展主要體現(xiàn)在交通、產(chǎn)業(yè)、城市等方面的一體化，旨在打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的世界級(jí)城市群。

6.區(qū)域發(fā)展的戰(zhàn)略和政策題型：

題型11：請(qǐng)列舉兩個(gè)國(guó)家層面的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。

答案：國(guó)家層面的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略包括西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地等。

題型12：請(qǐng)列舉兩個(gè)地方政府采取的區(qū)域發(fā)展政策。

答案：地方政府采取的區(qū)域發(fā)展政策包括扶持中小企業(yè)發(fā)展、推動(dòng)科技創(chuàng)新等。

7.可持續(xù)發(fā)展題型：

題型13：請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋可持續(xù)發(fā)展的概念。

答案：可持續(xù)發(fā)展是指滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代滿足其需求的能力，包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)環(huán)境三個(gè)方面的平衡發(fā)展。

題型14：請(qǐng)列舉三個(gè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑。

答案：實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑包括提高資源利用效率、促進(jìn)綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)環(huán)境治理等。板書設(shè)計(jì)①區(qū)域發(fā)展的概念：

-區(qū)域發(fā)展是指在一定時(shí)間和空間范圍內(nèi)，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和生態(tài)環(huán)境等方面的發(fā)展變化。

②區(qū)域發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力：

-內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力：資源、產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)等因素

-外在驅(qū)動(dòng)力：政策、人口、技術(shù)等因素

③區(qū)域發(fā)展的影響因素：

-自然因素：地理位置、氣候、水資源等

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人口素質(zhì)、科技創(chuàng)新等

-政策因素：國(guó)家政策、地方政策等

④區(qū)域發(fā)展的模式：

-傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式

-工業(yè)化發(fā)展模式

-服務(wù)業(yè)發(fā)展模式等

⑤區(qū)域發(fā)展的案例分析：

-遼中南工業(yè)基地的發(fā)展情況

-長(zhǎng)三角地區(qū)的一體化發(fā)展情況

⑥區(qū)域發(fā)展的戰(zhàn)略和政策：

-國(guó)家層面的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略：西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地等

-地方政府采取的區(qū)域發(fā)展政策：扶持中小企業(yè)發(fā)展、推動(dòng)科技創(chuàng)新等

⑦可持續(xù)發(fā)展：

-可持續(xù)發(fā)展是指滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代滿足其需求的能力

-實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑：提高資源利用效率、促進(jìn)綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)環(huán)境治理等

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同的顏色和字體來(lái)突出重點(diǎn)，或者通過(guò)圖文結(jié)合的方式，用生動(dòng)的圖片來(lái)輔助解釋概念和案例，使板書更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《區(qū)域發(fā)展》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要進(jìn)行改進(jìn)：

首先，在理論介紹部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于區(qū)域發(fā)展的概念和驅(qū)動(dòng)力理解不夠深入。為了更好地幫助學(xué)生理解這些概念，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的實(shí)際案例和圖表來(lái)輔助講解，以便使學(xué)生能夠更直觀地理解區(qū)域發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，對(duì)于如何將地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中存在一定的困難。為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力