第09講 七上課標(biāo)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)（講義）-2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（原卷版）

專題二古詩(shī)文閱讀第09講七上課標(biāo)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)目錄一、考情分析 2TOC\o"1-2"\h\u【課標(biāo)要求】 2【考查重點(diǎn)】 2【主要題型】 2【命題趨勢(shì)】 2二、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu) 2篇目1：《觀滄海》 3篇目2：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 4篇目3：《次北固山下》 5篇目4：《天凈沙·秋思》 6篇目5：《夜雨寄北》 7三、方法總結(jié) 8詩(shī)歌鑒賞題的答題一般程序 8四、考場(chǎng)練兵 9【課標(biāo)要求】誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩(shī)文。閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感?！究疾橹攸c(diǎn)】詩(shī)歌鑒賞，閱讀古代詩(shī)詞名篇，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感悟詩(shī)歌的思想情感，掌握詩(shī)歌鑒賞的答題技巧?！局饕}型】在全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷中，對(duì)詩(shī)歌的考查多為詩(shī)歌鑒賞題，均是必考題，分值一般在4-6分?！久}趨勢(shì)】近年來(lái)，在全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷中，對(duì)詩(shī)歌鑒賞的考查均為必考題，一般設(shè)置2-3個(gè)小題，第1題通常側(cè)重考查詩(shī)歌的基本內(nèi)容及情感，第2題通?？疾閷?duì)詩(shī)句的賞析。部分地區(qū)習(xí)慣結(jié)合課外詩(shī)詞考查，或者只考查課外古詩(shī)詞。篇目1：《觀滄海》作者簡(jiǎn)介：曹操，字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國(guó)譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，三國(guó)中曹魏政權(quán)的奠基人。曹操精兵法，善詩(shī)歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，史稱建安風(fēng)骨。主題思想：本詩(shī)是詩(shī)人在碣石山登山望海時(shí)，用飽含浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人渴望統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。重點(diǎn)賞析：本詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，借景抒情，描寫滄海的壯麗景色，表現(xiàn)博大的胸懷，抒發(fā)統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)。作者運(yùn)用夸張的手法創(chuàng)造出一個(gè)極其開闊的意境，給詩(shī)歌增添了積極的浪漫主義色彩。詩(shī)人聯(lián)想日月星辰這些自然界偉大的景象，全離不開大海的懷抱。想象奇特，胸懷開闊，滲透著詩(shī)人自己的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，展現(xiàn)了詩(shī)人力挽狂瀾、重建天下的雄心，塑造了自我豪氣蓋世的英雄形象。

【例題剖析】1．對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了大海波瀾壯闊、山島高聳屹立、草木生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)。C．“日月之行”至“若出其里”四句，是詩(shī)人對(duì)眼前實(shí)景的描繪，生動(dòng)地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢(shì)。D．詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時(shí)加上的，是詩(shī)的附文，跟詩(shī)的內(nèi)容沒有聯(lián)系。2．全詩(shī)借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？篇目2：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者簡(jiǎn)介：李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。李白有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《越女詞》、《早發(fā)白帝城》等多首。主題思想：本詩(shī)通過(guò)對(duì)暮春景物的描寫，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)被貶友人的同情和關(guān)切之情。重點(diǎn)賞析：1.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用何種修辭？有何表達(dá)效果？答：運(yùn)用了擬人，明月有了人性，能將“愁心”到給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象的表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。2.詩(shī)歌為何選取“楊花”“子規(guī)”來(lái)寫？答：寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，“楊花”漂泊無(wú)定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國(guó)古典詩(shī)詞中，他總是悲哀凄慘的啼叫著，暗寫詩(shī)人的悲痛之情。詩(shī)人選取“楊花”、“子規(guī)”，渲染了傷感的氛圍，融情于景，情景交融?！纠}剖析】詩(shī)詞閱讀，完成下面小題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1．首句“楊花落盡子規(guī)啼”寫景，選取和兩個(gè)意象，點(diǎn)明了暮春時(shí)節(jié)，渲染一種凄清、悲涼的氛圍，烘托離別的傷感之情。2．請(qǐng)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度簡(jiǎn)要賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”記誦詩(shī)歌鑒賞口訣從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象；從字面讀出感覺；從注釋破解難點(diǎn)；從作者了解背景；從原作找到根據(jù)；從題干得到啟示；從首聯(lián)找到特點(diǎn)；從尾句參透主旨；從景物把握情感；從意境洞察心胸。篇目3：《次北固山下》作者簡(jiǎn)介王灣，字號(hào)不詳，唐代詩(shī)人。王灣"詞翰早著"，現(xiàn)存詩(shī)10首，其中最出名的是《次北固山下》。主題思想詩(shī)人描寫了冬末春初時(shí)在北固山下停泊時(shí)所見的壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。重點(diǎn)賞析1、說(shuō)說(shuō)“闊”和“懸”的妙處?！伴煛弊直憩F(xiàn)出“潮平”，“懸”字寫高高直直掛著的樣子。風(fēng)順風(fēng)和，風(fēng)兒高懸?！伴煛焙汀皯摇眰魃竦谋憩F(xiàn)出平野開闊、大江直流、波平浪靜美景。2、任選角度，簡(jiǎn)要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。（1）在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。（2）表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。（3）把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情。（4）“生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣。（5）兩句詩(shī)對(duì)偶工整，形象生動(dòng)?！纠}剖析】閱讀下面的文字，完成下列各題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。(1)頷聯(lián)的“潮平兩岸闊”，寫出了什么樣的情景？(2)“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含了怎樣的自然理趣？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詩(shī)歌的體裁分類從詩(shī)歌體裁上分為：古代詩(shī)歌和新詩(shī)兩類，古代詩(shī)歌又可分為近體詩(shī)（唐以后）和古體詩(shī)（唐以前），近體詩(shī)又分為格律詩(shī)（律詩(shī)〔五言律詩(shī)、七言律詩(shī)〕、絕句〔五言絕句、七言絕句〕）、詞、曲；新詩(shī)包括自由詩(shī)（五四以來(lái)產(chǎn)生的白話詩(shī)）、散文詩(shī)（以散文形式表現(xiàn)抒情詩(shī)內(nèi)容）、民歌（民間流傳,集體創(chuàng)作的詩(shī)）。篇目4：《天凈沙·秋思》作者簡(jiǎn)介馬致遠(yuǎn)，字千里，晚號(hào)東籬

，著名戲曲家、雜劇家，被后人譽(yù)為"馬神仙"，還有"曲狀元"之稱，與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱"元曲四大家"，作品《天凈沙·秋思》被稱為秋思之祖。馬致遠(yuǎn)所作雜劇今知有15種，《漢宮秋》是其代表作，散曲120多首，有輯本《東籬樂府》。主題思想這首散小令運(yùn)用映襯手法勾勒出一幅清冷凄絕的深秋晚景圖，抒發(fā)了一個(gè)飄零異地的游子的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。重點(diǎn)賞析1、前三句描繪了九種景物，生動(dòng)的勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖，請(qǐng)站在“斷腸人”的角度描繪這幅圖畫答：深秋的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛紛。帶著滿身的疲憊，我騎著羸弱的瘦馬，獨(dú)自在古道上緩行。繞過(guò)纏著枯藤的老樹，看到即將歸巢的鴉雀在樹梢盤旋，時(shí)時(shí)悲啼。走過(guò)架在溪流上的小橋，看到橋畔稀疏的村社里，幾戶人家已升起了裊裊炊煙。2.這首小令在寫法上有何特點(diǎn)？試舉一例簡(jiǎn)要分析。

答：（1）運(yùn)用了寓景于情的手法。作者選用“藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”和西下的“夕陽(yáng)”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達(dá)了詩(shī)人漂泊天涯的孤寂悲苦之情。

（2）運(yùn)用了靜景和動(dòng)景相映襯的手法。如處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲戚。

（3）運(yùn)用了大量的名詞。即用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等，組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的愁苦之情。【例題剖析】閱讀下面這首元曲，回答各題。天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1．對(duì)這首曲賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。B．“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)名了特定時(shí)間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。C．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。D．這首曲運(yùn)用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。2．請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。篇目5：《夜雨寄北》作者簡(jiǎn)介李商隱，晚唐著名詩(shī)人，字義山，號(hào)玉溪（谿）生，又號(hào)樊南生。他擅長(zhǎng)詩(shī)歌寫作，駢文文學(xué)價(jià)值也很高，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。其詩(shī)構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛情詩(shī)和無(wú)題詩(shī)寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動(dòng)人，廣為傳誦。但部分詩(shī)歌過(guò)于隱晦迷離，難于索解，至有“詩(shī)家總愛西昆好，獨(dú)恨無(wú)人作鄭箋”之說(shuō)。主題思想這首詩(shī)既寫出巴山傾聽秋雨的寂寥之苦，又想象來(lái)日相聚之時(shí)的幸?？鞓?，抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)對(duì)團(tuán)聚的期盼之情。重點(diǎn)賞析1.賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”一句的妙處。這是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的幸福想像。詩(shī)人在此選取了兩種情態(tài)：一個(gè)是“動(dòng)態(tài)”，一個(gè)是語(yǔ)態(tài)“卻話”?！肮布粑鞔盃T”具體細(xì)膩而又無(wú)限傳神地描繪出一幅良宵美景圖。一個(gè)“共”字極寫親昵之情態(tài)。而“何當(dāng)”一詞卻又把詩(shī)人描繪的美景推向了遠(yuǎn)方，推向了虛處。2.“巴山夜雨”兩次出現(xiàn)的作用。不僅是在聲韻上回環(huán)和諧，朗朗上口，在表達(dá)上更有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。第一個(gè)“巴山夜雨”表現(xiàn)的是眼前對(duì)現(xiàn)實(shí)愁苦的感受；第二個(gè)“巴山夜雨”表現(xiàn)的是他日對(duì)此時(shí)此地此景的回味。重復(fù)的作用是突出思親念舊，寂寞凄涼的感情，將現(xiàn)在和將來(lái)自己和親友巴蜀和北方（長(zhǎng)安）聯(lián)結(jié)起來(lái)?！纠}剖析】閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。1．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的前兩句以問答和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了作者對(duì)妻子深深地思念。B．“漲”字富有動(dòng)感，既寫出了夜雨注滿秋池之景，又流露出了不得歸之苦。C．詩(shī)的最后兩句是實(shí)寫，描寫了詩(shī)人終于回到家鄉(xiāng)和妻子秉燭夜談的場(chǎng)景。D．這首詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，即興寫來(lái)，道出詩(shī)人的情感在剎那間的曲折變化。2．詩(shī)中兩次提及“巴山夜雨”有什么妙處？詩(shī)歌鑒賞題的答題一般程序(1)認(rèn)讀感知。讀詩(shī)后繼續(xù)仔細(xì)閱讀各個(gè)選擇項(xiàng)，借助它們進(jìn)一步再去對(duì)材料做全面的理解，再去解題。另外，還要讀標(biāo)題，讀注釋，弄清材料的背景或領(lǐng)悟作者的心情。(2)啟動(dòng)情思。熟悉材料以后，或聯(lián)想，或想象，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌意境，同時(shí)對(duì)已知選項(xiàng)進(jìn)行大膽篩選。比如，選擇項(xiàng)中對(duì)一些典故或前人詩(shī)句的解釋，有些比較冷僻，有些比較牽強(qiáng)，則可以去掉；對(duì)作者的評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)小，或武斷，或偏激的，也可視為“不恰當(dāng)”。(3)單項(xiàng)核對(duì)。選擇項(xiàng)中有的是解釋或分析單項(xiàng)內(nèi)容的，如對(duì)詩(shī)歌中的修辭項(xiàng)的解釋，我們就可以與詩(shī)句逐一核對(duì)，去掉那些無(wú)中生有的，指鹿為馬的。這樣，又可為鑒賞掃除了一大障礙。(4)辨析真?zhèn)?。在提供的答案中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)似是而非，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)前是后非，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)自相矛盾，如選擇項(xiàng)出現(xiàn)“都”、“全部”的判斷詞，我們就更要注意它是否能自圓其說(shuō)，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容去偽存真。閱讀《觀滄?！?，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1．本詩(shī)以靜結(jié)合的手法寫出景物的特點(diǎn)。用“①”寫出水波蕩漾之動(dòng)態(tài)，用“竦峙”描繪山島挺拔之靜態(tài)。再寫草木，仍是靜態(tài)，“叢生”“豐茂”表現(xiàn)出草②的特點(diǎn)；“③”又回到動(dòng)態(tài)，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。2．畫線詩(shī)句運(yùn)用了想象的手法，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言描繪出作者想象的畫面，并分析此詩(shī)句表達(dá)了作者怎樣的情感。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)題中“龍標(biāo)”指地名龍標(biāo)縣，第二句中的“龍標(biāo)”指要到龍標(biāo)任官的王昌齡。B．首句點(diǎn)出時(shí)令為暮春，“楊花”飄零，“子規(guī)”啼鳴，渲染出美好愉悅的氣氛。C．“五溪”當(dāng)時(shí)是偏遠(yuǎn)地，“過(guò)五溪”三字說(shuō)明路途艱難，宜重讀以表達(dá)牽掛悲傷之情。D．詩(shī)人得悉友人的不幸遭遇，當(dāng)即寫詩(shī)，遙寄與他，以分擔(dān)友人愁苦，可見其俠腸肝膽。4．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩(shī)是如何表達(dá)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面的古詩(shī)詞，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．題目中的“次”指停宿，即停宿在北固山下這個(gè)地方。B．首聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，寫出了詩(shī)人山水兼程、旅途奔波的辛勞。C．頷聯(lián)中“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。D．“歸雁洛陽(yáng)邊”意即詩(shī)人想學(xué)北歸的大雁，回到故鄉(xiāng)洛陽(yáng)。6．默