Unit 3 Diverse Cultures Reading for Writing 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit3DiverseCulturesReadingforWriting公開課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊，Unit3DiverseCulturesReadingforWriting。本節(jié)課主要內(nèi)容為閱讀課，通過學(xué)習(xí)這一章節(jié)，學(xué)生能夠了解和欣賞不同國家的文化差異，提高跨文化交際意識。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過閱讀理解，掌握獲取信息、處理信息的能力，同時提高寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀不同國家的文化背景，學(xué)生能夠提高英語語言能力，增強(qiáng)對各國文化的認(rèn)識和理解，提升跨文化交際意識。同時，通過分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，能夠更好地理解和評價不同的文化現(xiàn)象。此外，通過自主學(xué)習(xí)和合作探討，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)英語的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并欣賞不同國家的文化差異。

2.學(xué)生能夠通過閱讀獲取信息，提高處理信息的能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生態(tài)觀念，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

難點(diǎn)：

1.對文化差異的理解和欣賞，需要學(xué)生具備一定的跨文化交際意識。

2.閱讀理解中，學(xué)生需要掌握獲取、處理信息的技巧。

3.創(chuàng)意寫作需要學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。

解決辦法：

1.通過小組討論、分享，讓學(xué)生在交流中理解文化差異，提高跨文化交際意識。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，如快速閱讀、細(xì)致閱讀等，提高獲取、處理信息的能力。

3.提供寫作模板和示例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，降低寫作難度。同時，鼓勵學(xué)生多讀多寫，提高寫作技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版（2019）必修第三冊教材和ReadingforWriting的相關(guān)材料。

2.輔助材料：

a.收集各國文化背景的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

b.準(zhǔn)備與文化差異相關(guān)的短文、文章，以便學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。

c.提供寫作模板和示例，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

b.布置教室環(huán)境，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行閱讀和寫作活動。

c.準(zhǔn)備白板或黑板，以便教師在課堂上進(jìn)行板書和演示。

5.網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，如投影儀、音響等。同時，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便在課堂上使用在線資源。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT、投影片、視頻播放設(shè)備等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和播放多媒體資源。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，以便在課堂上收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，以便進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“DiverseCultures”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道文化多樣性是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同國家文化背景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化差異的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹文化多樣性的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過閱讀理解，掌握獲取信息、處理信息的能力。

過程：

講解閱讀理解的技巧，包括快速閱讀、細(xì)致閱讀等。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，閱讀課文中的文章，獲取相關(guān)信息。

3.寫作指導(dǎo)（10分鐘）

目標(biāo)：通過寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)造力。

過程：

講解寫作的步驟和技巧，包括選題、構(gòu)思、撰寫等。

提供寫作模板和示例，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

引導(dǎo)學(xué)生思考寫作主題，并開始動筆寫作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與寫作主題相關(guān)的子主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該子主題的要點(diǎn)、可能的寫作角度和表達(dá)方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對寫作主題的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括子主題的要點(diǎn)、寫作角度和表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化多樣性和寫作技巧的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化多樣性的基本概念、閱讀理解和寫作指導(dǎo)等。

強(qiáng)調(diào)文化多樣性在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化多樣性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)課堂討論和寫作指導(dǎo)，完成一篇關(guān)于文化多樣性的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

a."CulturalDifferencesinCommunicationStyles"-本文介紹了不同文化背景下的溝通方式差異，幫助學(xué)生更深入理解文化對交際的影響。

b."TheImpactofCulturalStereotypesonInterculturalCommunication"-文章探討了文化刻板印象對跨文化交際的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生反思和批判。

c."Cross-CulturalCompetence:Development,Evaluation,andApplication"-本書章節(jié)詳細(xì)討論了跨文化能力的培養(yǎng)、評估和應(yīng)用，為學(xué)生提供了系統(tǒng)的理論框架和實(shí)踐指導(dǎo)。

d."ExploringInterculturalCommunication:ContextsandConsequences"-本書提供了跨文化交際的全面視角，包括理論知識和實(shí)證研究，適合學(xué)生深入閱讀。

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

a.要求學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料，寫一篇讀書筆記，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和自己的感想。

b.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨文化交際的實(shí)踐，如參加學(xué)校的國際交流活動、與外國學(xué)生交流等，并記錄下自己的體驗(yàn)和反思。

c.學(xué)生可自主選擇一個文化主題，進(jìn)行深入研究，如節(jié)日習(xí)俗、飲食文化、藝術(shù)形式等，并準(zhǔn)備一份PPT展示，分享給全班同學(xué)。

d.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的跨文化交際現(xiàn)象，如新聞報(bào)道、社會事件等，進(jìn)行分析討論，提高學(xué)生的跨文化敏感度。

3.延伸探究項(xiàng)目：

a.組織一次文化展示活動，讓學(xué)生展示自己研究的文化主題，通過實(shí)物、圖片、視頻等形式，分享文化的獨(dú)特之處。

b.開展一次跨文化交流論壇，邀請外國學(xué)生或文化專家來校講座，與學(xué)生進(jìn)行互動交流，拓寬學(xué)生的視野。

c.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的跨文化活動，如志愿者服務(wù)、文化交流項(xiàng)目等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際中。

d.組織一次文化差異主題的電影欣賞活動，觀看一部與文化差異相關(guān)的電影，觀影后組織討論，分析電影中的文化沖突和交融。典型例題講解本節(jié)課將針對閱讀理解中的典型題型進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握解題技巧，提高閱讀理解能力。以下是對五個典型題型的講解和示例：

1.事實(shí)細(xì)節(jié)題：

題型說明：事實(shí)細(xì)節(jié)題要求學(xué)生根據(jù)文章中的具體信息，選擇與之相符的選項(xiàng)。這類題目主要考察學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的理解和把握。

解題技巧：

-仔細(xì)閱讀題目，明確題目要求。

-回到文章中尋找與題目相關(guān)的信息，注意細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性。

-對照選項(xiàng)，找出與文章內(nèi)容相符的選項(xiàng)。

示例：

題目：根據(jù)文章第二段，哪個國家的文化是最具多樣性的？

文章第二段：“日本文化以其獨(dú)特的傳統(tǒng)、習(xí)俗和節(jié)日而聞名于世，被認(rèn)為是世界上最具有多樣性的文化之一?！?/p>

選項(xiàng)：

A.巴西

B.中國

C.日本

D.法國

答案：C

2.推理判斷題：

題型說明：推理判斷題要求學(xué)生根據(jù)文章中的信息，進(jìn)行推理判斷，選擇最合適的選項(xiàng)。這類題目主要考察學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

解題技巧：

-仔細(xì)閱讀題目，理解題目要求。

-通讀全文，找出與題目相關(guān)的信息。

-結(jié)合文章中的事實(shí)和細(xì)節(jié)，進(jìn)行合理推理判斷。

示例：

題目：根據(jù)文章最后一段，作者對文化多樣性的態(tài)度是什么？

文章最后一段：“我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)文化多樣性，讓不同的文化相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。”

選項(xiàng)：

A.反對

B.贊成

C.中立

D.無法判斷

答案：B

3.主旨大意題：

題型說明：主旨大意題要求學(xué)生根據(jù)文章的整體內(nèi)容，選擇最能夠概括文章主旨的選項(xiàng)。這類題目主要考察學(xué)生對文章整體結(jié)構(gòu)的理解和把握。

解題技巧：

-通讀全文，把握文章的主要內(nèi)容和主題。

-關(guān)注文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，這些部分通常包含文章的主旨信息。

-比較選項(xiàng)，選擇最能夠概括文章主旨的選項(xiàng)。

示例：

題目：文章主要講述了什么？

選項(xiàng)：

A.不同國家的文化差異

B.文化多樣性的重要性

C.跨文化交際的技巧

D.文化多樣性的挑戰(zhàn)和解決方案

答案：B

4.詞義猜測題：

題型說明：詞義猜測題要求學(xué)生根據(jù)上下文信息，猜測生詞或短語的含義。這類題目主要考察學(xué)生的詞匯理解和語境運(yùn)用能力。

解題技巧：

-仔細(xì)閱讀題目，找出需要猜測詞義的部分。

-觀察上下文，尋找與需要猜測詞義相關(guān)的信息。

-結(jié)合上下文的意思，推測生詞或短語的含義。

示例：

題目：根據(jù)上下文，猜測單詞“respected”的含義。

上下文：“Heisahighlyrespectedteacherinourschool.”

選項(xiàng)：

A.尊敬的

B.受尊重的

C.值得尊敬的

D.尊敬地

答案：C

5.信息匹配題：

題型說明：信息匹配題要求學(xué)生將文章中的信息與相應(yīng)的段落或選項(xiàng)進(jìn)行匹配。這類題目主要考察學(xué)生對文章信息的篩選和整理能力。

解題技巧：

-仔細(xì)閱讀題目，明確題目要求。

-通讀全文，找出與題目相關(guān)的信息。

-將信息與相應(yīng)的段落或選項(xiàng)進(jìn)行匹配，確保信息與選項(xiàng)的一致性。

示例：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，將以下信息與相應(yīng)的段落進(jìn)行匹配。

信息：日本的傳統(tǒng)節(jié)日

段落：②④⑥

選項(xiàng)：

A.日本的傳統(tǒng)節(jié)日

B.日本的飲食習(xí)慣

C.日本的文化傳統(tǒng)

D.日本的現(xiàn)代生活

答案：A板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①閱讀理解技巧：快速閱讀、細(xì)致閱讀、尋讀、略讀等。

②寫作步驟：選題、構(gòu)思、撰寫、修改等。

③跨文化交際的定義和重要性。

④文化多樣性的表現(xiàn)和價值。

2.關(guān)鍵詞句：

①快速閱讀：迅速瀏覽文章，獲取主要信息。

②細(xì)致閱讀：仔細(xì)閱讀文章，理解細(xì)節(jié)和深層含義。

③尋讀：尋找特定信息，提高閱讀效率。

④略讀：跳過不重要信息，關(guān)注關(guān)鍵點(diǎn)。

⑤寫作步驟：