四川省中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

四川省中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)，針對(duì)四川省中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。主要包括以下章節(jié)內(nèi)容：

1.第一單元：詩(shī)歌

-《沁園春·雪》

-《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

-《白雪歌送武判官歸京》

2.第二單元：文言文

-《出師表》

-《陳情表》

-《捕蛇者說(shuō)》

3.第三單元：現(xiàn)代文閱讀

-《故鄉(xiāng)》

-《我的叔叔于勒》

-《孔乙己》

4.第四單元：作文

-記敘文寫作

-議論文寫作

-說(shuō)明文寫作

本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為中考做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實(shí)用性，針對(duì)性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升文學(xué)鑒賞能力，增強(qiáng)文言文閱讀理解能力，提高現(xiàn)代文閱讀技巧，以及強(qiáng)化寫作表達(dá)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課程，使學(xué)生能夠：

1.鑒賞詩(shī)歌、文言文及現(xiàn)代文，理解并體會(huì)作者的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；

2.熟練掌握文言文閱讀方法，提高對(duì)古代文學(xué)作品的解讀和分析能力；

3.運(yùn)用現(xiàn)代文閱讀策略，快速捕捉文章主旨，提煉關(guān)鍵信息；

4.結(jié)合不同文體特點(diǎn)，提高寫作技巧，形成具有個(gè)性化的表達(dá)風(fēng)格。

圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，本教學(xué)設(shè)計(jì)將有助于學(xué)生在中考語(yǔ)文考試中取得優(yōu)異成績(jī)，并為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌、文言文及現(xiàn)代文的鑒賞與分析；

2.文言文閱讀技巧的掌握；

3.現(xiàn)代文閱讀中的信息提煉與主旨把握；

4.寫作技巧的靈活運(yùn)用與個(gè)性化表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文學(xué)作品情感的深入理解；

2.文言文實(shí)詞、虛詞的準(zhǔn)確理解；

3.快速準(zhǔn)確捕捉現(xiàn)代文關(guān)鍵信息；

4.結(jié)合不同文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)分析作者背景、時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品情感；

2.通過(guò)詞義解釋、句子翻譯練習(xí)，加強(qiáng)文言文詞匯理解和運(yùn)用；

3.采用略讀、細(xì)讀、精讀相結(jié)合的閱讀策略，訓(xùn)練學(xué)生快速提煉關(guān)鍵信息；

4.通過(guò)佳作欣賞、仿寫練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握不同文體寫作技巧，鼓勵(lì)創(chuàng)新表達(dá)。

針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生有效突破，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，以便課堂上隨時(shí)翻閱；

-準(zhǔn)備教材同步練習(xí)冊(cè)，用于課后鞏固所學(xué)知識(shí)；

-整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷年中考真題，便于課堂上進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

2.輔助材料：

-收集與詩(shī)歌、文言文、現(xiàn)代文閱讀相關(guān)的圖片、圖表，以形象展示文學(xué)作品的背景、意境等；

-挑選經(jīng)典詩(shī)歌、文言文、現(xiàn)代文閱讀視頻講解，幫助學(xué)生更深入地理解課文；

-準(zhǔn)備作文范文、佳作欣賞，以便課堂上指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧；

-設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的思維導(dǎo)圖、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，方便學(xué)生梳理記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但若有條件，可以準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如古文書籍、詩(shī)歌手稿等，讓學(xué)生更直觀地感受古代文學(xué)作品的魅力。

4.教室布置：

-將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、討論交流；

-設(shè)置作文創(chuàng)作角，為學(xué)生提供一個(gè)舒適、安靜的寫作環(huán)境；

-在教室墻壁上張貼與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的名言警句、佳作片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為確保教學(xué)效果，教師需提前檢查教學(xué)資源的完整性和適用性，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過(guò)程中，充分利用各種資源，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為中考做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《詩(shī)歌鑒賞》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)被一首詩(shī)感動(dòng)的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩(shī)歌的魅力。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩(shī)歌鑒賞的基本概念。詩(shī)歌鑒賞是指對(duì)詩(shī)歌的形式、內(nèi)容、情感和藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行分析、理解和評(píng)價(jià)的過(guò)程。它是提升文學(xué)素養(yǎng)、豐富情感世界的重要途徑。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一首具體的詩(shī)歌《沁園春·雪》。這首詩(shī)展示了如何通過(guò)詩(shī)歌鑒賞來(lái)體會(huì)作者的情感，以及如何分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的情感分析和藝術(shù)手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首自己喜歡的詩(shī)歌，并分析其情感和藝術(shù)手法。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌創(chuàng)作的樂趣。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩(shī)歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果和創(chuàng)作經(jīng)歷。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩(shī)歌鑒賞的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)詩(shī)歌情感和藝術(shù)手法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌，豐富自己的精神世界。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詩(shī)歌鑒賞能力的提升：

學(xué)生掌握了詩(shī)歌的形式、內(nèi)容、情感和藝術(shù)價(jià)值的分析方法，能夠獨(dú)立完成對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。他們對(duì)教材中的經(jīng)典詩(shī)歌如《沁園春·雪》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等有了更深入的理解，能夠體會(huì)作者的情感，并分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法。

2.文言文閱讀理解能力的增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《出師表》、《陳情表》等文言文篇章，掌握了文言文的閱讀技巧，能夠準(zhǔn)確理解文言實(shí)詞、虛詞的含義，翻譯句子，并分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)。

3.現(xiàn)代文閱讀技巧的提高：

在學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》、《我的叔叔于勒》等現(xiàn)代文篇章后，學(xué)生能夠運(yùn)用略讀、細(xì)讀、精讀相結(jié)合的閱讀策略，快速捕捉文章主旨，提煉關(guān)鍵信息，并能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行深入分析。

4.寫作技巧的強(qiáng)化和個(gè)性化表達(dá)：

學(xué)生通過(guò)作文創(chuàng)作和小組討論，掌握了不同文體（記敘文、議論文、說(shuō)明文）的寫作技巧。他們能夠在寫作中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成具有個(gè)性化的表達(dá)風(fēng)格。

5.合作學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：

在分組討論和成果展示的環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠在討論中提出自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并通過(guò)交流達(dá)成共識(shí)。

6.分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：

學(xué)生在案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，鍛煉了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行思考和分析。

7.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的提高：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們主動(dòng)參與課堂討論，積極完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

8.核心素養(yǎng)的提升：

學(xué)生在文學(xué)鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作表達(dá)等方面的核心素養(yǎng)得到了全面提升。他們對(duì)文學(xué)作品有了更深刻的理解，能夠更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思與總結(jié)在這次的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有一些收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在詩(shī)歌鑒賞部分，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的興趣，這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。但在文言文閱讀教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在解釋文言詞匯時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于字面意思，而忽略了詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，這一點(diǎn)在今后的教學(xué)中需要注意。

對(duì)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們不僅能夠理解詩(shī)歌和文言文的基本內(nèi)容，還能分析作品的藝術(shù)特色和作者的情感態(tài)度，這是很大的進(jìn)步。在現(xiàn)代文閱讀和寫作方面，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的閱讀技巧和寫作能力也有所提高，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際的閱讀和寫作中。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組活動(dòng)的引導(dǎo)不夠，或者是學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些合作學(xué)習(xí)的策略，比如設(shè)立明確的討論目標(biāo)，提供更具體的討論指導(dǎo)，以及鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)表自己的意見。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時(shí)仍然存在思路不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)趯懽饔?xùn)練中，對(duì)文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的講解還不夠充分。因此，我打算在后續(xù)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)寫作框架和邏輯思維的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地組織文章內(nèi)容，提升寫作質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)歌、文言文、現(xiàn)代文閱讀材料，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》、《古文觀止》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀，進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

-視頻資源：推薦與課文內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片、講座視頻，如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《百家講壇》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，更直觀地了解文學(xué)作品的背景和內(nèi)涵。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些文學(xué)網(wǎng)站、在線閱讀平臺(tái)，如“詩(shī)詞網(wǎng)”、“古詩(shī)文網(wǎng)”等，讓學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料，培養(yǎng)閱讀興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀推薦的閱讀材料，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓P記和思考。

-提倡學(xué)生在觀看視頻資源時(shí)，注意記錄關(guān)鍵信息，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展中積極參與討論，與同學(xué)分享閱讀心得和觀后感，互相借鑒，共同進(jìn)步。課堂在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在詩(shī)歌鑒賞環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感和藝術(shù)手法的理解，觀察他們?cè)谛〗M討論中的參與度和表現(xiàn)。在文言文閱讀環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和測(cè)試了解學(xué)生對(duì)文言文詞匯、句子翻譯的掌握情況。在現(xiàn)代文閱讀環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和觀察了解學(xué)生對(duì)文章主旨、關(guān)鍵信息的把握。在寫作環(huán)節(jié)，我通過(guò)觀察和批改了解學(xué)生的寫作思路和表達(dá)能力。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)：

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在詩(shī)歌鑒賞作業(yè)中，我重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感和藝術(shù)手法的分析，鼓勵(lì)他們?cè)趯懽髦羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在文言文閱讀作業(yè)中，我關(guān)注學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞、虛詞的理解和句子翻譯的準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。在現(xiàn)代文閱讀作業(yè)中，我評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文章主旨、關(guān)鍵信息的把握，指導(dǎo)他們提高閱讀技巧。在寫作作業(yè)中，我關(guān)注學(xué)生的寫作思路、文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，提出改進(jìn)意見。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了全面的了解。針對(duì)存在的問(wèn)題，我及時(shí)進(jìn)行了教學(xué)調(diào)整和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-詩(shī)歌