漫畫分析類-2023年中考道德與法治主觀題復(fù)習(xí)資料

2023年中考道法主觀題復(fù)習(xí)集訓(xùn)系列資料

【四】標(biāo)漫畫分析類

【試題特點(diǎn)】

漫畫類試題是近年中考政治常見的題型，它利用漫畫形象生動(dòng)的特點(diǎn)對(duì)某些思想、行為

進(jìn)行辛辣而又不失幽默的諷刺和批判，或?qū)δ承┬袨榧右钥隙?、表?yè)P(yáng)，從而給人以啟迪和教

育。

【解題方法】

一、解答漫畫類試題必須做到以下幾個(gè)方面：

1、看：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，讀懂漫畫的寓意。漫畫雖簡(jiǎn)單但寓意深刻，讀懂漫畫的寓意

尤為重要。第一、看清漫畫的標(biāo)題。一般漫畫都有自己的標(biāo)題，這是漫畫的眼睛，透過這個(gè)

“畫眼”可以洞察整幅漫畫的主題。第二、仔細(xì)觀察畫面，讀懂漫畫的意思。漫畫的重要特

點(diǎn)是簡(jiǎn)潔，但絕不可能缺少人物的動(dòng)作、語言、表情、畫面形成的特定背景、畫中對(duì)特定情

景的提示和理解等，只有各個(gè)“要素”整合在一起，才能形成漫畫的特定情景，從而表現(xiàn)漫

畫的主題思想。所以畫面上的每一個(gè)“要素”都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。我們?cè)趯忣}

時(shí)，一定要仔細(xì)觀察畫面，注意畫面上每一“要素”所提供的信息。第三、看漫畫的語言文

字。漫畫為了表達(dá)其寓意，常配有語言文字，而且言簡(jiǎn)意賅，起畫龍點(diǎn)睛的作用，對(duì)我們領(lǐng)

會(huì)漫畫的寓意很有幫助。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，要仔細(xì)品味畫中的語言文字，認(rèn)真思考

這些語言文字中所隱含的觀點(diǎn),有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。第四、透過畫面，

挖掘出漫畫蘊(yùn)涵的深刻道理。如果說直觀意義反映的只是漫畫的表面現(xiàn)象，那么背后必然隱

藏著深刻的寓意，這就是漫畫所要揭示的真正主題。能否挖掘出漫畫的寓意，是審題的關(guān)鍵。

2、概：由表及里概括出漫畫的中心意思及其引申義。

3、聯(lián):根據(jù)漫畫的寓意及其引申義和課本知識(shí)相結(jié)合,特別是漫畫型簡(jiǎn)答題，要多角度、

多層次和課本知識(shí)結(jié)合，用課本所學(xué)知識(shí)分析解決問題。

4、答：答題要盡可能用政治術(shù)語回答問題；要根據(jù)所給分值確定所答內(nèi)容的多少；要

分條答題，把相對(duì)重要的排在前面。

二、解答時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)：

第一，全面觀察漫畫，它包括四個(gè)方面：（1）結(jié)合問題審讀漫畫更容易把握漫畫所要揚(yáng)

棄的思想內(nèi)容。審讀時(shí)注意畫中“人”（形象、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理）、畫中“物”（動(dòng)

物、靜物）、畫中“文''（旁白、說明、標(biāo)題）；注意畫中人形、行、言與畫中的物之間的聯(lián)

系，注意漫畫標(biāo)題意思，注意漫畫組列前后彼此之間的聯(lián)系。注意漫畫的隱意、蘊(yùn)意。觀察

畫中的標(biāo)題。只要全面觀察漫畫才能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)漫畫所要揭示的問題。

第二，重視對(duì)漫畫標(biāo)題的分析。有的漫畫僅從畫面是難以確定它要揭示的問題，這時(shí)就

要重視標(biāo)題的分析。標(biāo)題是漫畫的靈魂，它往往反映出漫畫的主題思想。注意有的應(yīng)從正反

兩個(gè)方面去思考漫畫。

第三，聯(lián)系教材知識(shí)，尋找解題依據(jù)?！邦}在書外，理在書中”，這是命題者的意圖。漫

畫所要揭示的問題，往往就是我們?cè)诮滩闹袑W(xué)過的基本知識(shí)，因此，要注意聯(lián)系教材知識(shí)，

而且思維的角度盡可能多樣化，從學(xué)過的知識(shí)中尋找解答的依據(jù)。

【典型例題】

例1.閱讀材料，回答問題。

新華社發(fā)未越師乍

(1)上圖圖體現(xiàn)中學(xué)生履行了哪些基本義務(wù)？

(2)近年來,雖然勞動(dòng)課程日益被重視,但部分中學(xué)生仍然出現(xiàn)只顧學(xué)習(xí)、不想勞動(dòng)的行

為。請(qǐng)你從權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的知識(shí),對(duì)此行為進(jìn)行評(píng)析。

［知識(shí)點(diǎn)］勞動(dòng)權(quán)，受教育權(quán)，公民要堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

［答案］(1)上圖圖體現(xiàn)中學(xué)生履行了勞動(dòng)和受教育的基本義務(wù)。

(2)這個(gè)行為是錯(cuò)誤的。因?yàn)閯趧?dòng)和受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。

權(quán)利和義務(wù)相互依存,相互促進(jìn),權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要.義務(wù)的履行,義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

我們要堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，同時(shí)要增加義務(wù)觀念，自覺

履行義務(wù)。

［分析］考點(diǎn)考查:公民基本義務(wù)、堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一

能力考查:信息提取與分析能力

核心素養(yǎng):法治觀念

［詳解］(1)第一步:審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用公民基本義務(wù)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度

進(jìn)行作答。

第二步:審材料,提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞:勞動(dòng)課一一勞動(dòng)和受教育的基本義務(wù)

第三步:整合信息，組織答案。

(2)第一步:讀題，提煉辯題。

觀點(diǎn):部分中學(xué)生仍然出現(xiàn)只顧學(xué)習(xí)、不想勞動(dòng)

第二步:根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①正誤。

正誤判斷:錯(cuò)誤

論據(jù)①:勞動(dòng)和受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)

論據(jù)②:權(quán)利和義務(wù)相互依存,相互促進(jìn)

第三步:整合信息，組織答案。

例2.國(guó)家憲法日

2022年12月4日是我國(guó)第9個(gè)國(guó)家憲法日，某中學(xué)八年級(jí)開展了“憲法是根本法”的

主題宣傳活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

(1)宣傳欄中有一幅圖片但沒有解說詞,請(qǐng)你為下圖配一段解說詞,幫助同學(xué)們理解其寓

意。(50字左右)

(2)宣傳欄中還有下面一組圖片(從出生到年老)，請(qǐng)用一句話介紹本組圖片所反映的

主題。

賦予公民身份殳教育的權(quán)利文化權(quán)利物康幫助權(quán)

⑶小晉看到下圖的漫畫,很疑惑,為什么自己沒有行使過這項(xiàng)權(quán)利,請(qǐng)你給他答疑解惑。

(4)請(qǐng)你為校園憲法宣傳檔擬寫一條宣傳標(biāo)語。

(5)參加此次憲法宣傳活動(dòng)，小晉很有收獲,認(rèn)為自己要增強(qiáng)憲法意識(shí)。他可以從哪些方

面做起呢？

［知識(shí)點(diǎn)］憲法是國(guó)家的根本法，增強(qiáng)憲法意識(shí)的原因和要求，選舉權(quán)和被選舉權(quán)

［答案］(1)憲法是我國(guó)的根本法，具有最高的法律地位和法律效力，憲法是其他法律的

立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，其他法律是根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背。

(2)憲法與我們每個(gè)人息息相關(guān)，我們的一生都離不開憲法。

⑶憲法賦予公民選舉權(quán)和被選舉權(quán)。選舉權(quán)和被選舉權(quán)有三個(gè)條件:我國(guó)公民，年滿

18周歲，未被剝奪政治權(quán)利。小晉還是未成年人所以還沒有行使這項(xiàng)權(quán)利。

(4)增強(qiáng)憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威。

(5)我們要增強(qiáng)憲法，熱愛憲法，捍衛(wèi)憲法。學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的產(chǎn)生和發(fā)展歷程，

積極參加憲法宣傳活動(dòng)，為增強(qiáng)全社會(huì)的憲法意識(shí)貢獻(xiàn)自己的力量；認(rèn)同憲法，理解并認(rèn)同

憲法的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)憲法的信服和尊崇，自覺接受憲法的指引與要求，讓憲法精神在心中開

花結(jié)果;踐行憲法，我們要將憲法原則轉(zhuǎn)化為自覺的行為準(zhǔn)則，落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。在日常

生活中，我們要嚴(yán)格遵守憲法和法律規(guī)定，學(xué)會(huì)運(yùn)用憲法精神來分析和解決學(xué)習(xí)和生活中的

實(shí)際問題，堅(jiān)決維護(hù)憲法的權(quán)威，自覺抵制各種妨礙憲法實(shí)施、損害憲法尊嚴(yán)的行為。

［分析］考點(diǎn)考查:憲法地位和作用、增強(qiáng)憲法意識(shí)選舉權(quán)和被選舉權(quán)

能力考查:調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物

核心素養(yǎng):法治觀念

［詳解］(1)第一步:審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為國(guó)家，需要運(yùn)用憲法的地位和作用的有關(guān)知識(shí),從分析類習(xí)題的角度

進(jìn)行作答。

第二步:審材料,提取關(guān)鍵詞,鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞:在建設(shè)法治中國(guó)的過程中,憲法在最前面,其他法律在后面一一憲法的地位和作

用。

第三步:整合信息，組織答案。

(2)第一步:審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用憲法意識(shí)的有關(guān)知識(shí),從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步:審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：圖片中憲法從出生賦予公民身份到年者享受物質(zhì)幫助權(quán)一一憲法與我們每個(gè)人

息息相關(guān)，我們的一生都離不開憲法。

第三步:整合信息，組織答案。

(3)本題考查選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。

(4)本題考查宣傳標(biāo)語，為開放試題，言之有理即可。

(5)本題考查增強(qiáng)憲法意識(shí)，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。

【答題模板】

1.閱讀材料，回答問題。

下面是小明所在的班級(jí)圍繞“憲法開展的系列活動(dòng)。

活動(dòng)一:主題展覽活動(dòng)。以下是同學(xué)們搜集整理并展出的內(nèi)容：

(1)請(qǐng)從憲法的角度分析以上三幅圖片分別說明什么道理？

活動(dòng)二:憲法宣誓活動(dòng)

2023年3月10日，全票當(dāng)選中華人民共和國(guó)主席、中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)主

席的習(xí)近平進(jìn)行憲法宣誓，他左手撫按憲法，右手舉拳宣讀誓詞?！拔倚模褐矣谥腥A人民

共和國(guó)憲法，維護(hù)憲法權(quán)威，履行法定職貴，忠于祖國(guó)、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，

接受人民監(jiān)督，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)努力奮斗！”鏗鏘有力

的宣誓聲響徹人民大會(huì)堂!小國(guó)在觀看中深受感染，并產(chǎn)生了如下的疑問，請(qǐng)你進(jìn)行答疑解

惑。

(2)國(guó)家工作人員為什么要進(jìn)行憲法宣誓？

［知識(shí)點(diǎn)］我國(guó)尊重和保障人權(quán)的具體要求,規(guī)范國(guó)家權(quán)力運(yùn)行的要求,增強(qiáng)憲法意識(shí)的

原因和要求,2023年全國(guó)兩會(huì)

［答案］(1)①圖1說明憲法規(guī)范權(quán)力的運(yùn)行。②圖2說明憲法是公民權(quán)利的保障書。③

圖3說明尊重和保障人權(quán)是我國(guó)的憲法原則。

(2)①憲法是我國(guó)的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程。②進(jìn)行憲法宣誓是對(duì)新任命人員

的憲法教育和警示，有利于強(qiáng)化國(guó)家公職人員的憲法意識(shí)，讓他們珍惜憲法賦予的權(quán)力，自

覺規(guī)范自己的行為。③國(guó)家工作人員在任職時(shí)向憲法宣誓彰顯憲法權(quán)威，以及黨中央依憲治

國(guó)、依憲執(zhí)政的堅(jiān)定信念。④進(jìn)行憲法宣誓，有利于捍衛(wèi)憲法的地位，維護(hù)憲法權(quán)威，保證

憲法實(shí)施。⑤進(jìn)行憲法宣誓，有利于增強(qiáng)公民對(duì)憲法的了解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)公民忠于憲法、遵

守憲法、維護(hù)憲法。⑥進(jìn)行憲法宣誓，有利于實(shí)施依法治國(guó)的基本方略，營(yíng)造憲法至上的社

會(huì)氛圍，進(jìn)-一步推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)。

［分析］考點(diǎn)考查:對(duì)憲法的正確認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)憲法意識(shí)。

能力考查:調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。

核心素養(yǎng):法治觀念。

［詳解］(D第一步:審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用憲法的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步:審材料,提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①:憲法規(guī)定把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里一+可鏈接憲法規(guī)范權(quán)力的運(yùn)行；

關(guān)鍵詞②:憲法規(guī)定公民人民權(quán)利-+可鏈接憲法是公民權(quán)利的保障書；

關(guān)鍵詞③:全民免費(fèi)接種疫苗-可鏈接尊重和保障人權(quán)是我國(guó)的憲法原則。

第三步:整合信息，組織答案。

(2)第一步:審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為國(guó)家工作人員，需要運(yùn)用踐行憲法的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角

度進(jìn)行作答。

第二步:審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：中華人民共和國(guó)主席、中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)主席的習(xí)近平進(jìn)行憲法

宣誓-+可鏈接強(qiáng)化國(guó)家公職人員的憲法意識(shí);彰顯憲法權(quán)威;捍衛(wèi)憲法的地位，維護(hù)憲法權(quán)

威，保證憲法實(shí)施;增強(qiáng)公民對(duì)憲法的了解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)公民忠于憲法、遵守憲法、維護(hù)憲

法;實(shí)施依法治國(guó)的基本方略，營(yíng)造憲法至上的社會(huì)氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)。

第三步:整合信息，組織答案。

2.閱讀材料，回答問題。

材料一

材料二:2022年5月，根據(jù)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》《中華人民共和國(guó)未成年人

保護(hù)法》等法律法規(guī)，中央文明辦、國(guó)家網(wǎng)信辦等四部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播打

賞加強(qiáng)未成年人保護(hù)的意見》,規(guī)定:禁止網(wǎng)站平臺(tái)為未成年人提供現(xiàn)金充值、“禮物”購(gòu)買、

在線支付等各類打賞服務(wù)。對(duì)此小佳認(rèn)為:打賞自己崇拜的主播是我們個(gè)人的自由，與他人

無關(guān)。

(1)結(jié)合材料一的漫畫，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析網(wǎng)絡(luò)直播帶貨的影響。

(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),對(duì)材料二中小佳的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

［知識(shí)點(diǎn)］網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的要求，自由

和社會(huì)規(guī)則的關(guān)系，公民行使權(quán)利的界限

［答案］(1)①網(wǎng)絡(luò)直播帶貨為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力；

②網(wǎng)絡(luò)直播帶貨中也存在一些虛假、不良的信息，侵害他人合法權(quán)益。

(2)小佳的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

①社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界，自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則

的約束;公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民

的合法的自由和權(quán)利。②打賞主播的行為并不是個(gè)人的自由，同樣受到相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)范，

違反了相關(guān)法律規(guī)定，需要受到法律的制裁，所以小佳的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

因此，作為青少年不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)打賞，要學(xué)會(huì)恪守道德、遵守法律，做--名負(fù)責(zé)任的

網(wǎng)絡(luò)參與者。

［分析］考點(diǎn)考查:網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響、規(guī)則與自由的關(guān)系、依法行使

權(quán)利、合理利用網(wǎng)絡(luò)

能力考查:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題

核心素養(yǎng):政治認(rèn)同、法治觀念道德修養(yǎng)

［詳解］(1)第-步:審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的有關(guān)知識(shí)，從

影響類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步:審材料,提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①:直播帶貨f網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力；

關(guān)鍵詞②:某些''網(wǎng)紅帶貨數(shù)據(jù)造假f網(wǎng)絡(luò)中也存在一些虛假、不良的信息，侵害他人

合法權(quán)益；

第三步:整合信息，組織答案。

(2)第一步:讀題，提煉辯題。

觀點(diǎn):打賞自己崇拜的主播是我們個(gè)人的自由，與他人無關(guān)。

第二步:根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

論據(jù)①:社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界，自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社

會(huì)規(guī)則的約束。

論據(jù)②:公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他

公民的合法的自由和權(quán)利。

論據(jù)③:違反了相關(guān)法律規(guī)定，需要受到法律的制裁。

論據(jù)④:青少年不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)打賞,要學(xué)會(huì)恪守道德、遵守法律，做-名負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參

與者。

第三步:整合信息，組織答案。

3.助力環(huán)保，人人有責(zé)

為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，某校開展了以“助力環(huán)保人人有責(zé)”為主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

活動(dòng)，要求以調(diào)查報(bào)告、微視頻、實(shí)物展示等形式進(jìn)行成果展示。

該校九年級(jí)(3)班的同學(xué)分成三個(gè)小組開展了相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

第一小組垃圾分類我推廣

第一小組的同學(xué)前往社區(qū)調(diào)查垃圾分類的情況，看到了以下現(xiàn)象。

①王女士不看垃圾桶的標(biāo)識(shí)，把一袋垃圾隨手扔進(jìn)有客垃圾桶。

②張奶奶站在垃圾桶前思索許久，將一袋爛菜葉猶豫地扔到了可回收垃圾桶。

③垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)車收垃圾時(shí)，將四類垃圾桶中的垃圾混合倒進(jìn)車斗中。

(1).上述現(xiàn)象反映出該社區(qū)在垃圾分類方面存在什么問題？

(2)針對(duì)上述現(xiàn)象③，你有什么好的解決辦法嗎？

第二小組低碳生活我踐行

第二小組的同學(xué)打算通過調(diào)查問卷的方式了解本校師生的低碳生活理念踐行情況，下面

是他們制作的調(diào)查問卷。

關(guān)于XX學(xué)校師生低碳生活理念我行情況的調(diào)查問卷

低碳生活，從你我做起.本次調(diào)查問卷旨在了籌大家對(duì)倦

碳生活的認(rèn)識(shí)和看法，式期為低碳生活理念的踐行貢獻(xiàn)一份力

1.您的身份是？

A.學(xué)生B,老師

2.悠黨得依迷與我們的生活關(guān)系大嗎？

A.沒宥什么關(guān)系，低碳不能解決根本問題

B.有關(guān)系，但是我不想采取行動(dòng)

C.有關(guān)系，但是我不知道該采取什么行動(dòng)

3.您每天上下學(xué)/斑氽用什么出行方式？

A.步行B,埼自行■車C.去坐公交車/地鐵D.開/裝坐私家車

4..

5.。

(3)請(qǐng)你幫助第二小組的同學(xué)再補(bǔ)充兩個(gè)問題。

第三小組生態(tài)治理我宣傳

第三小組的同學(xué)走訪了山西省生態(tài)環(huán)境廳，獲取到以下信息。

2022年，山西省緊盯“藍(lán)天常駐”目標(biāo)，聚焦“碧水長(zhǎng)清”任務(wù)，圍繞“黃土復(fù)凈”

要求，持續(xù)深入打好污染防治攻堅(jiān)..一

(4)山西省在生態(tài)治理方面采取的這些行動(dòng)有什么積極意義？

在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，三個(gè)小組的同學(xué)分別進(jìn)行了微項(xiàng)目成果展示(如下圖)。

s

第一小組第二小組第三小組

垃圾分類指南APP“變廢為寶”手工作品《生態(tài)山西》微視頻

(5)你最喜歡上述三組同學(xué)中哪一-組的項(xiàng)目成果?請(qǐng)說明理由。

［知識(shí)點(diǎn)］解決人口、資源環(huán)境問題的出路，堅(jiān)持人與自然和諧共生的原因，實(shí)現(xiàn)人與自

然和諧共生的途徑，堅(jiān)持綠色發(fā)展道路

［答案］(1)①居民的環(huán)保意識(shí)差，在現(xiàn)實(shí)生活中存在著不能把垃圾進(jìn)行分類投放的現(xiàn)象;

②部分居民缺乏垃圾分類投放的相關(guān)知識(shí);③垃圾回收環(huán)節(jié)混亂。

(2)①將垃圾車的車斗分隔成不同區(qū)域;②垃圾車可以按照垃圾的不同類型進(jìn)行裝車轉(zhuǎn)

運(yùn)等。

(3)①你購(gòu)物時(shí)自帶布袋子嗎？A帶B不帶②你扔垃圾時(shí)分類投放嗎？A分類投放B不分

類投放(4)①有利于保護(hù)環(huán)境;②有利于建設(shè)美麗山西;③有利于實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展等。

(5)①喜歡第一組，原因:方便人民群眾進(jìn)行垃圾分類投放。

②喜歡第二=組，原因:有利于節(jié)約資源，落實(shí)節(jié)能行動(dòng)。

③喜歡第三組，原因:提高環(huán)保意識(shí)，有利于保護(hù)環(huán)境。

［分析］考點(diǎn)考查:堅(jiān)持綠色發(fā)展的有關(guān)知識(shí)

能力考查:調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問題

核心素養(yǎng):政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)

［詳解］⑴第-步:審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用堅(jiān)持綠色發(fā)展的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)

行作答。

第二步:審材料，提取關(guān)鍵詞,鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①:不看垃圾桶的標(biāo)識(shí)，把一袋垃圾隨手扔進(jìn)有害垃圾桶一可鏈接環(huán)保意識(shí)差。

關(guān)鍵詞②:站在垃圾桶前思索許久，將一袋爛菜葉猶豫地扔到了可回收垃圾桶一可鏈接

缺乏垃圾分類投放的知識(shí)。

關(guān)鍵詞③:垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)車將四類垃圾桶中的垃圾混合倒進(jìn)車斗中可鏈接垃圾回收環(huán)節(jié)混亂o

第三步:整合信息,組織答案。

(2)本題考查為垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)提建議，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。

(3)本題考查低碳生活理念踐行的問題設(shè)計(jì)，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即

可。

(4)第一步:審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為政府，需要運(yùn)用保護(hù)環(huán)境、美麗中國(guó)、中華民族永續(xù)發(fā)展的有關(guān)知識(shí)，

從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步:審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞:持續(xù)深入打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)一可鏈接保護(hù)環(huán)境建設(shè)美麗中國(guó)+實(shí)現(xiàn)中華民族

永續(xù)發(fā)展。

第三步:整合信息，組織答案。

(5)第一步:審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角

度進(jìn)行作答。

第二步:審材料,提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞①:垃圾分類指南一可鏈接方便人民群眾進(jìn)行垃圾分類投放。

關(guān)鍵詞②:變廢為寶手工作品f可鏈接節(jié)約資源。

關(guān)鍵詞③:生態(tài)山西微視頻一可鏈接保護(hù)環(huán)境。

第三步:整合信息，組織答案。

4.s.2022年10月16日22日，競(jìng)的二十大勝利召開。某校計(jì)劃以“學(xué)習(xí)二十大奮4新

時(shí)代“為主題開展系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。

活動(dòng)一舉辦一次圖片展

圖片展中有一版塊的文字內(nèi)容為:新時(shí)代十年來，我們經(jīng)歷了對(duì)黨和人民事業(yè)具有重大

現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義的三件大事。

中國(guó)特&社會(huì)主義

5?￡)9?；全面建成小康社會(huì)

中華人民共和國(guó)成立70周年慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年

The70thAnniversaryoftheFoundingofTh*100thAnn2?，“ryofth?Foundingof

Th.Poopia'sRepublcolChinaTMCommunistPartyotChina

4)------②③④

⑴以上圖片中可以在該版塊選用的是哪幾幅？(寫出序號(hào)即可)

活動(dòng)二組織一次演講賽

同學(xué)對(duì)以“不負(fù)時(shí)代，立志成才”為主題的演講比賽頗感興趣，并為參賽積極作準(zhǔn)備。

(2)如果你也打算參賽，請(qǐng)你寫一份演講提綱。

(3)清你仿照上面的兩個(gè)活動(dòng)，再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，并設(shè)置任務(wù)。(用文字描述或繪制圖片

均可)

活動(dòng)三:____________________________

任務(wù):______________________________

［知識(shí)點(diǎn)］青少年養(yǎng)成親社會(huì)行為的表現(xiàn),堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，“兩個(gè)百年”奮斗

目標(biāo),中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的意義，黨的二十大

［答案］(1)②③④

(2)①一百年前，一群新青年高舉馬克思主義思想火炬，在風(fēng)雨如晦的中國(guó)苦苦探尋民

族復(fù)興的前途。一百年來，在中國(guó)共產(chǎn)黨的旗幟下，一代代中國(guó)青年把青春奮斗融入黨和人

民事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。

②中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的，是我們這一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)

夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

③我們當(dāng)代青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、氣底氣，不

負(fù)時(shí)代，負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望。

(3)觀看-部愛國(guó)主義影片寫一篇觀后感.

［分析］考點(diǎn)考查:堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、兩個(gè)百年目標(biāo)的有關(guān)知識(shí)

能力考查:調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問題

核心素養(yǎng):政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)

［詳解］(1)第一步:審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為國(guó)家，需要運(yùn)用堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、兩年百年奮斗目標(biāo)、進(jìn)入新

時(shí)代的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步:審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞:十年來，我們經(jīng)歷了對(duì)黨和人民事業(yè)具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義的三件

大事一一可鏈接迎來中國(guó)共產(chǎn)黨成立一周年+中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代+完成脫貧攻堅(jiān)、

全面建成小康社會(huì)的歷史任務(wù),實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)。

第三步:整合信息，組織答案

(2)本題考查書寫演講提綱，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。

(3)本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，根據(jù)所學(xué)知識(shí)作答，言之有理即可。

5.9.共襄全球治理盛舉，合奏“一帶一路”強(qiáng)音。某校正在舉行“牽手一帶一路，共贏

美好明天”系列演講活動(dòng)，九年級(jí)(1)班的張倩同學(xué)打算參加。

絲路的見證之旅

一路

［走過重慶］

【途經(jīng)新建】

作為連接“一帶一

金號(hào)是"一帶一路"沿線

路”和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的重

國(guó)家交往的通道，教不盡的各

要城市之一，重慶正在

國(guó)商品由此流逋于亞歐大陸。

枳極拉進(jìn)成諭城區(qū)雙城

在國(guó)家貢金投入、項(xiàng)目博科和

經(jīng)濟(jì)圖建設(shè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)

各省份對(duì)口援修等共同努力

結(jié)構(gòu)鋌，加快產(chǎn)業(yè)的會(huì)

下，2020年，喬罐城區(qū)生產(chǎn)總

型升級(jí)，同時(shí)為人才和

值達(dá)到13797.58億元，同比增

人才需求方塔建橋梁，吸

長(zhǎng)3.4%,各族人民在此和嵯相

引人才回流，為成渝■發(fā)

處、安居樂業(yè)。

［敦促澳大利立】

澳大利業(yè)于2018年加入

【車手巴基斯坦】

“一帶一路”，而2021年4月，

在“一帶一路”俱

澳大利業(yè)和單方面宣布行疑

議下，中國(guó)和巴基甫■厚

“一帶一路”協(xié)議。中國(guó)敦促

在基礎(chǔ)設(shè)施、貿(mào)易等領(lǐng)

澳方耨棄左戰(zhàn)思維，客現(xiàn)理性

域長(zhǎng)期的密切合作，推

看待中澳合作。中國(guó)一黃堅(jiān)定

動(dòng)了兩國(guó)取長(zhǎng)林短、互

支持多邊貿(mào)易體系，按照平等

利共哀。中巳建交70年

互利原則開展國(guó)外經(jīng)貿(mào)合作。

三..三務(wù)國(guó)外二子三三

對(duì)于國(guó)標(biāo)經(jīng)貿(mào)中存在的分歧，

變化，中國(guó)在涉及被此

中國(guó)主張?jiān)谙嗷プ鹬氐幕?/p>

椽心利益。

上，按照世貿(mào)組織有關(guān)規(guī)則，

通過平等妥善協(xié)商解■決。

請(qǐng)結(jié)合以下材料,運(yùn)用國(guó)情國(guó)策知識(shí),幫她寫一份演講提綱。

演講提綱要求：

①立足中國(guó),放眼世界，凸顯中