7我們的衣食之源 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

7我們的衣食之源第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7我們的衣食之源第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)“7我們的衣食之源”第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)生的日常生活，探討衣食的來源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)的重要性，了解農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，以及衣物來源和制作過程。這節(jié)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過“我們的好朋友——大自然”，對(duì)本節(jié)課的自然與人類生活關(guān)系有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)人與自然、人與社會(huì)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)珍惜資源、尊重勞動(dòng)者的重要性。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、尊重勞動(dòng)的良好道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)與日常生活緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，提高其社會(huì)責(zé)任感；通過了解衣食來源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資源的珍惜意識(shí)，強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展觀念；深化學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊重，特別是對(duì)農(nóng)民辛勤付出的理解，提升人文關(guān)懷；鍛煉學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高實(shí)踐探究與團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)，為形成綜合性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力打下基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在提升學(xué)生的道德法治素養(yǎng)，培養(yǎng)其成為具有社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力的現(xiàn)代公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了自然與人類生活的基本關(guān)系，了解日常生活中的一些資源來源于自然，如三年級(jí)學(xué)過的“我們的好朋友——大自然”等單元內(nèi)容。此外，學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)，知道糧食、蔬菜等食物來源于土地和農(nóng)民的辛勤耕作。

2.學(xué)生對(duì)生活化的教學(xué)內(nèi)容具有較高興趣，喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)。他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出一定的探究能力和溝通能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有觀察型、實(shí)踐型和反思型等。學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)農(nóng)業(yè)和衣物生產(chǎn)過程的理解不夠深入，可能導(dǎo)致對(duì)資源浪費(fèi)和勞動(dòng)者辛勤付出的認(rèn)識(shí)不足；在信息搜集和整理過程中，可能會(huì)遇到難以辨別信息真?zhèn)蔚膯栴}；在團(tuán)隊(duì)合作中，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、責(zé)任分配不均等問題。

針對(duì)以上分析，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入探究，提高信息處理能力，并關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作中的問題，以幫助學(xué)生克服困難，提升核心素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-農(nóng)業(yè)工具模型或?qū)嵨?/p>

-衣物制作材料展示

-投影儀或互動(dòng)白板

2.軟件資源：

-與農(nóng)業(yè)和衣物制作相關(guān)的教學(xué)視頻

-道德與法治課程學(xué)習(xí)軟件

-圖片資料庫(kù)（農(nóng)作物、農(nóng)民工作場(chǎng)景、衣物生產(chǎn)流程等）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包或?qū)W習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教材

-在線問卷調(diào)查工具

-小組合作討論的在線協(xié)作平臺(tái)

5.教學(xué)手段：

-講授與互動(dòng)討論

-視頻觀看與實(shí)物展示

-小組合作探究

-情景模擬與角色扮演教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（10分鐘）

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們每天都會(huì)穿衣服、吃飯，但你們知道我們的衣食是從哪里來的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們的衣食之源》，了解衣食的來源，感受勞動(dòng)者的辛勤付出。

2.提問：請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谌昙?jí)學(xué)過的“我們的好朋友——大自然”這一單元，我們了解到了自然與人類生活的關(guān)系。那么，你能舉例說明一下，我們的衣食與大自然有什么關(guān)系嗎？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：是的，我們的衣食來源于大自然，是農(nóng)民伯伯辛勤耕作，為我們提供了豐富的糧食，還有工人們用各種原料制作成美麗的衣物。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)課文（20分鐘）

1.自主閱讀：請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第7課，自主閱讀課文，思考以下問題：

a.我們的衣食之源有哪些？

b.農(nóng)民伯伯和工人們是如何辛勤工作的？

c.我們應(yīng)該怎樣珍惜和尊重他們的勞動(dòng)成果？

2.小組討論：學(xué)生分小組，針對(duì)以上問題進(jìn)行討論，分享各自的想法。

3.各小組匯報(bào)：教師邀請(qǐng)各小組代表進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)大家的觀點(diǎn)。

4.教師點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)的重要性，以及農(nóng)民和工人的辛勤付出。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.活動(dòng)一：農(nóng)作物展示

a.教師提前準(zhǔn)備一些農(nóng)作物的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生觀察并說出它們的名字。

b.學(xué)生通過觀察，了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程，感受農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。

2.活動(dòng)二：衣物制作體驗(yàn)

a.教師展示衣物制作的材料，如棉花、布料等，讓學(xué)生了解衣物的來源。

b.學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)簡(jiǎn)單的衣物制作過程，如縫制一個(gè)小布袋，感受工人們的辛勤付出。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)提升（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了衣食的來源，感受到了農(nóng)民伯伯和工人們的辛勤付出。那么，我們應(yīng)該如何珍惜和尊重他們的勞動(dòng)成果呢？

2.學(xué)生發(fā)言：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3.教師總結(jié)：我們要珍惜每一粒糧食，不浪費(fèi)衣物；尊重勞動(dòng)者，感恩他們的付出；學(xué)會(huì)關(guān)心大自然，保護(hù)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以“珍惜衣食，感恩勞動(dòng)者”為主題，寫一篇日記。

2.收集關(guān)于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語，下節(jié)課分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.衣食的來源：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：糧食、蔬菜、水果等食物來源于土地和農(nóng)民的辛勤耕作。

-工業(yè)制造：衣物、鞋帽等生活用品通過工人們的勞動(dòng)，將原材料加工而成。

2.農(nóng)民與工人的辛勤付出：

-農(nóng)民：耕種、施肥、收割等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，以及應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，保障糧食產(chǎn)量。

-工人：在工廠中從事衣物制作、加工等工作，為我們的生活提供各種生活用品。

3.珍惜與尊重勞動(dòng)成果：

-節(jié)約糧食：不浪費(fèi)食物，踐行“光盤行動(dòng)”，提倡合理消費(fèi)。

-愛護(hù)衣物：愛惜衣物，減少浪費(fèi)，延長(zhǎng)使用壽命。

-尊重勞動(dòng)者：尊重農(nóng)民、工人的辛勤付出，感恩他們的奉獻(xiàn)。

4.可持續(xù)發(fā)展觀念：

-保護(hù)環(huán)境：關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，減少污染，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。

-資源利用：合理利用資源，提高資源利用效率，減少浪費(fèi)。

5.人文關(guān)懷：

-關(guān)心農(nóng)民、工人的生活狀況，了解他們的需求，為他們提供幫助。

-倡導(dǎo)公平正義，關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，提高社會(huì)公德心。

6.信息搜集與整理：

-學(xué)會(huì)利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集與衣食來源相關(guān)的信息。

-學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的信息進(jìn)行整理、分析，形成自己的觀點(diǎn)。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：

-在小組合作中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、溝通，實(shí)現(xiàn)信息共享。

-分工合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)①衣食來源：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：糧食、蔬菜、水果

-工業(yè)制造：衣物、鞋帽

②勞動(dòng)者辛勤付出：

-農(nóng)民：耕種、施肥、收割

-工人：制作、加工

③珍惜與尊重：

-節(jié)約糧食：光盤行動(dòng)

-愛護(hù)衣物：延長(zhǎng)使用壽命

-尊重勞動(dòng)者：感恩、關(guān)心

④可持續(xù)發(fā)展：

-保護(hù)環(huán)境：人與自然和諧共生

-資源利用：合理利用、減少浪費(fèi)

⑤人文關(guān)懷：

-關(guān)心農(nóng)民、工人生活

-公平正義、關(guān)注弱勢(shì)群體

板書設(shè)計(jì)采用清晰的分類和簡(jiǎn)潔的描述，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過直觀的板書，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《一粒米的旅程》、《紡織工人的故事》等，了解糧食和衣物背后的勞動(dòng)者故事。

-視頻資源：觀看關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的紀(jì)錄片，如《中國(guó)農(nóng)業(yè)》、《大地頌歌》等，了解農(nóng)作物的種植、收割過程以及農(nóng)民的辛勤付出。

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀附近的農(nóng)田或工廠，親身感受農(nóng)民和工人的工作環(huán)境，了解他們的生活現(xiàn)狀。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，思考以下問題：衣食的來源有哪些？勞動(dòng)者們是如何辛勤工作的？我們應(yīng)該如何珍惜和尊重他們的勞動(dòng)成果？

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-建議學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和感悟以日記、觀后感或小報(bào)的形式進(jìn)行記錄和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，親身感受勞動(dòng)者的辛勤付出，培養(yǎng)感恩意識(shí)和人文關(guān)懷。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)衣食來源、勞動(dòng)者辛勤付出等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解答。

-觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力、探究能力和實(shí)踐操作能力。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生分享所學(xué)知識(shí)和感悟，了解學(xué)生的理解深度和情感態(tài)度。

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的觀點(diǎn)、表達(dá)和思考過程。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的不足給予指導(dǎo)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-指出學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中積極思考、實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我深刻地感受到了學(xué)生們對(duì)生活化知識(shí)的好奇心和探究欲。通過學(xué)習(xí)《我們的衣食之源》，他們不僅了解了衣食的來源，還體會(huì)到了農(nóng)民和工人的辛勤付出。以下是我對(duì)教學(xué)過程中的幾點(diǎn)反思：

1.課堂導(dǎo)入的重要性：一個(gè)好的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課奠定基礎(chǔ)。在本次教學(xué)中，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的知識(shí)，順利導(dǎo)入新課，取得了較好的效果。

2.學(xué)生主體性的發(fā)揮：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生自主探究、合作交流，充分發(fā)揮他們的主體作用。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)資源的運(yùn)用：合理運(yùn)用教學(xué)資源，如實(shí)物、視頻、圖片等，能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。在本次教學(xué)中，我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生直觀地感受到了農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)的艱辛。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)性：在課堂提問、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)，我注重及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也有助于我調(diào)整教學(xué)策略。

5.課后拓展的引導(dǎo)：課后拓展是學(xué)生鞏固知識(shí)、拓寬視野的重要途徑。在本次教學(xué)中，我推薦了相關(guān)閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)這些拓展內(nèi)容表現(xiàn)出