2023六年級數(shù)學上冊 三 布藝興趣小組-分數(shù)除法信息窗1 分數(shù)除以整數(shù)說課稿 青島版六三制

2023六年級數(shù)學上冊三布藝興趣小組——分數(shù)除法信息窗1分數(shù)除以整數(shù)說課稿青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《布藝興趣小組》是2023年六年級數(shù)學上冊第三單元“分數(shù)除法信息窗1”的教學內容。本節(jié)課主要通過布藝興趣小組的活動，引入分數(shù)除以整數(shù)的運算概念和計算方法，讓學生在實際情境中理解分數(shù)除以整數(shù)的意義，掌握計算技巧。

教材以布藝興趣小組為例，讓學生觀察和分析不同布料的分配和計算方法，引導學生發(fā)現(xiàn)分數(shù)除以整數(shù)的方法。教材通過具體的案例和練習題，幫助學生鞏固分數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。

本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，可以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在教學過程中，我將結合學生的實際情況，運用多媒體教學資源，設計豐富的實踐活動，幫助學生理解和掌握分數(shù)除以整數(shù)的概念和方法。同時，我會注重學生的個體差異，給予每個學生充分的機會表達和練習，確保他們能夠扎實掌握本節(jié)課的知識點。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提升學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力。通過觀察、分析和計算布藝興趣小組的活動，學生能夠理解分數(shù)除以整數(shù)的運算概念，掌握計算方法，并能夠運用到實際情境中。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生的表達能力和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和自信心，形成積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了分數(shù)的基本概念，包括分數(shù)的讀寫、比較大小、加減法等。他們應該能夠理解分數(shù)表示的是整體的一部分，并且能夠進行簡單的分數(shù)運算。此外，學生還應該具備一定的整數(shù)運算基礎，如加減乘除等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對數(shù)學有著積極的學習興趣，他們喜歡通過實際情境來理解和應用數(shù)學知識。在學習能力方面，學生應該具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。他們的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過動手操作來學習，有的喜歡通過交流討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習分數(shù)除以整數(shù)的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，他們可能難以理解分數(shù)除以整數(shù)的概念和意義，不知道如何將分數(shù)除法與整數(shù)除法聯(lián)系起來。其次，學生可能對于如何正確進行分數(shù)除法的計算感到困惑，特別是對于如何找到合適的除數(shù)和計算方法。此外，學生可能對于如何將分數(shù)除法應用到實際情境中遇到挑戰(zhàn)，不知道如何將數(shù)學知識運用到日常生活中。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學方法來滿足學生的學習需求。首先，我會運用講授法來介紹分數(shù)除以整數(shù)的概念和運算規(guī)則，通過清晰的講解和例題演示，幫助學生理解和掌握知識點。同時，我會鼓勵學生參與討論，通過小組合作和問題解決活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。此外，我還會運用案例研究和項目導向學習的方法，讓學生通過分析實際情境和解決問題，將數(shù)學知識應用到實際生活中。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生的參與和互動，我將設計一系列有趣的教學活動。首先，我會組織學生進行角色扮演，模擬布藝興趣小組的活動，讓學生在實際情境中理解和應用分數(shù)除以整數(shù)的運算方法。接著，我會引導學生進行實驗，通過實際操作和觀察，讓學生體驗分數(shù)除以整數(shù)的過程，加深對概念的理解。此外，我還會設計一些數(shù)學游戲，如分數(shù)除法大挑戰(zhàn)，讓學生在游戲中練習和鞏固分數(shù)除法的計算技巧。

3.確定教學媒體和資源的使用：為了支持教學活動和提高學生的學習效果，我將充分利用教學媒體和資源。首先，我會使用PPT來展示分數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則和例題，通過清晰的圖表和動畫效果，幫助學生直觀地理解概念。同時，我會利用視頻和在線工具，如數(shù)學軟件或在線模擬器，讓學生進行實時操作和練習，提供更多的學習資源和輔助工具。此外，我還會提供一些實際布藝物品，如不同顏色的布料，讓學生親手操作和觀察，增強他們的直觀感受和實際操作能力。五、教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：提前給學生發(fā)放布藝興趣小組的案例資料，要求學生觀察和分析案例中的布料分配和計算方法。

學生活動：學生獨立觀察和分析案例，嘗試理解分數(shù)除以整數(shù)的概念和方法。

教學方法：自主學習、觀察分析

教學手段：案例資料、紙筆

教學資源：布藝興趣小組案例資料

作用和目的：通過課前的自主探索，學生能夠初步了解分數(shù)除以整數(shù)的概念，為課堂學習做好鋪墊。

2.課中強化技能：

教師活動：

（1）引入新課：通過展示布藝興趣小組的圖片和案例，引導學生回顧課前的自主探索內容。

（2）講解分數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則，結合實例演示和講解，讓學生理解和掌握概念。

（3）組織小組討論：讓學生分享自己的理解和計算方法，引導學生互相學習和交流。

（4）開展數(shù)學游戲：組織學生進行分數(shù)除法大挑戰(zhàn)，鞏固和提高分數(shù)除法的計算技巧。

學生活動：

（1）聆聽教師講解，觀察實例演示，積極參與小組討論。

（2）分享自己的理解和計算方法，與同學交流和學習。

（3）參與數(shù)學游戲，實際操作和練習分數(shù)除法。

教學方法：講授、小組討論、游戲活動

教學手段：PPT、布藝興趣小組案例資料、紙筆、數(shù)學游戲

教學資源：布藝興趣小組案例資料、PPT、數(shù)學游戲道具

作用和目的：通過課中的強化技能，學生能夠深入理解分數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則，提高計算技巧，培養(yǎng)團隊合作意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后練習題，要求學生運用分數(shù)除以整數(shù)的知識解決實際問題。

學生活動：學生獨立完成課后練習題，運用所學知識解決實際問題。

教學方法：自主學習、應用實踐

教學手段：課后練習題、紙筆

教學資源：課后練習題

作用和目的：通過課后的拓展應用，學生能夠將所學知識運用到實際問題中，鞏固和提高分數(shù)除以整數(shù)的運算能力，培養(yǎng)解決問題的能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學故事：可以給學生介紹一些與分數(shù)除法相關的數(shù)學故事，例如“分數(shù)除法的由來”、“分數(shù)除法的應用實例”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解分數(shù)除法的意義和應用。

（2）數(shù)學游戲：可以給學生推薦一些與分數(shù)除法相關的數(shù)學游戲，如“分數(shù)除法大挑戰(zhàn)”、“分數(shù)除法拼圖”等，通過游戲的方式提高學生的計算能力和興趣。

（3）實際應用案例：可以給學生提供一些實際應用案例，如“商場打折問題”、“分蛋糕問題”等，讓學生在實際情境中運用分數(shù)除法解決問題。

（4）數(shù)學電影：可以給學生推薦一些與數(shù)學相關的電影，如《數(shù)學英雄》、《天才中的天才》等，讓學生了解數(shù)學的重要性和趣味性。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家里嘗試解決一些與分數(shù)除法相關的實際問題，如分配食物、分配禮物等，將所學知識運用到實際生活中。

（2）鼓勵學生參加數(shù)學競賽和活動，如“全國小學生數(shù)學競賽”、“數(shù)學嘉年華”等，提高學生的數(shù)學水平和興趣。

（3）引導學生閱讀一些數(shù)學相關的書籍和文章，如《數(shù)學的奧秘》、《數(shù)學家的故事》等，擴展學生的數(shù)學知識面。

（4）建議學生利用網(wǎng)絡資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站、數(shù)學論壇等，與其他學生和老師交流和分享分數(shù)除法的學習和應用經(jīng)驗。七、教學反思與總結在教學策略方面，我注重了學生的自主學習和合作學習，通過課前的自主探索和課中的小組討論，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和團隊合作意識。同時，我還運用了案例研究和項目導向學習的方法，讓學生通過解決實際問題，將數(shù)學知識應用到實際生活中。

在教學管理方面，我注重了課堂紀律和學生的學習習慣的培養(yǎng)。通過明確課堂規(guī)則和紀律要求，我保持了課堂的秩序，使學生能夠集中精力學習。同時，我還培養(yǎng)了學生的學習習慣，如按時完成作業(yè)、主動復習等，這有助于學生形成良好的學習習慣和自主學習能力。

首先，我將更加注重學生的個體差異，給予每個學生更多的機會表達和練習。其次，我將引導學生在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，鼓勵他們互相學習和交流。此外，我還將加強對學生的學習習慣的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學習習慣和自主學習能力。八、課堂1.課堂評價

在課堂評價方面，我將采用多種方式來了解學生的學習情況。首先，我會通過提問的方式，引導學生思考和表達自己的觀點，從而了解他們對分數(shù)除以整數(shù)的理解和掌握程度。其次，我會觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和解決問題的能力。此外，我還會進行一些簡單的測試，如口頭提問或小測驗，以評估學生對分數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則和應用能力的掌握情況。

對于學生在課堂上的表現(xiàn)，我會及時給予反饋和指導。如果發(fā)現(xiàn)學生對某些概念理解不清晰或計算技巧不熟練，我會針對性地進行講解和輔導，確保他們能夠理解和掌握。同時，我也會鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價

對于學生的作業(yè)，我會認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果。在批改作業(yè)時，我會注意學生的計算準確性、解題思路和方法，以及他們對分數(shù)除以整數(shù)概念的理解程度。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會給出具體的修改建議和指導，幫助學生糾正錯誤并提高解題能力。

同時，我也會鼓勵學生對自己的作業(yè)進行自我評價和反思。我會指導他們找出自己的不足之處，思考如何改進和提高。通過這種方式，學生能夠培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我提升的能力，更好地掌握分數(shù)除以整數(shù)的知識。

除了課堂和作業(yè)評價，我還會定期與學生進行溝通和交流，了解他們在學習分數(shù)除以整數(shù)過程中的困惑和問題。我會根據(jù)學生的反饋，及時調整教學方法和策略，以更好地滿足他們的學習需求。課后作業(yè)1.布藝興趣小組有3個成員，他們各自帶來布料，布料的面積分別為1/2平方米、2/3平方米和3/4平方米。他們決定將這些布料平均分給其他3個朋友。請問每個朋友可以分到多少平方米的布料？

答案：每個朋友可以分到(1/2+2/3+3/4)/6=1/2平方米的布料。

2.小明有15個蘋果，他想將這些蘋果平均分給他的3個弟弟。請問每個弟弟可以分到多少個蘋果？

答案：每個弟弟可以分到15/3=5個蘋果。

3.老師給小明、小剛和小華分糖果，小明