2023六年級語文上冊 第四單元 15 金色的魚鉤教案新人教版

2023六年級語文上冊第四單元15金色的魚鉤教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2023六年級語文上冊第四單元15金色的魚鉤》新人教版，本課教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.熟練朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

2.學(xué)習(xí)生字詞：輝煌、閃耀、璀璨、魚鉤、志向、舍己為人等。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章的寫作順序，掌握記敘文的基本要素。

4.體會作者通過金色魚鉤這一象征意義，表達(dá)對優(yōu)秀品質(zhì)的贊美。

5.通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對語言的敏感度和審美能力，通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并感受作者運(yùn)用象征手法表達(dá)的思想感情。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，通過金色魚鉤所傳達(dá)的愛國情懷和崇高精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從課文中分析人物形象，理解并評價(jià)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會從多角度看待問題。

4.強(qiáng)化學(xué)生的人際交往能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中學(xué)會傾聽、尊重他人意見，提升表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課外搜集相關(guān)資料，加深對課文背景和內(nèi)涵的理解，形成主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握金色魚鉤的象征意義。

2.分析課文中的修辭手法，體會作者表達(dá)的思想感情。

難點(diǎn)：

1.對金色魚鉤象征意義的深入理解。

2.學(xué)生在分析課文修辭手法時(shí)的運(yùn)用和識別。

解決辦法與突破策略：

1.通過提問、小組討論等形式引導(dǎo)學(xué)生深入思考金色魚鉤的象征意義，結(jié)合課文具體描述進(jìn)行分析。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，展示相關(guān)圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生形象地理解象征意義。

3.教師適時(shí)進(jìn)行示范性分析，指導(dǎo)學(xué)生如何識別和運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的段落進(jìn)行修辭手法分析，鞏固所學(xué)知識，提高分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備

-投影儀

-學(xué)生用書

-教師參考資料

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-課文相關(guān)圖片集

-修辭手法示例PPT

-小組討論引導(dǎo)材料

3.課程平臺：

-在線學(xué)習(xí)平臺（用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)）

-課堂互動(dòng)平臺（用于實(shí)時(shí)問答和討論）

4.信息化資源：

-電子教案

-教學(xué)視頻片段

-課文分析電子文檔

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)提問

-視頻輔助教學(xué)

-課后作業(yè)與實(shí)踐

-課堂評價(jià)與反饋

教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-開場提問：同學(xué)們，你們聽說過紅軍長征的故事嗎？誰能來說一說？

-引入主題：今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于長征的課文——《金色的魚鉤》。通過這篇課文，我們將了解一位普通紅軍戰(zhàn)士的感人故事。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-朗讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感受課文內(nèi)容。

-分析課文：詳細(xì)講解課文的結(jié)構(gòu)、修辭手法，分析金色魚鉤的象征意義。

-結(jié)構(gòu)分析：引導(dǎo)學(xué)生了解課文的起承轉(zhuǎn)合，把握故事情節(jié)發(fā)展。

-修辭手法：以實(shí)例講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會作者的表達(dá)效果。

-象征意義：引導(dǎo)學(xué)生探討金色魚鉤為何具有象征意義，它代表了什么精神品質(zhì)。

-價(jià)值觀引導(dǎo)：通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士的舍己為人、英勇頑強(qiáng)的精神。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-課堂討論：讓學(xué)生分組討論，分析課文中哪些地方最能體現(xiàn)金色魚鉤的象征意義。

-角色扮演：邀請幾名學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

-課后作業(yè)：布置學(xué)生課后收集有關(guān)長征的故事，加深對歷史背景的了解。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論主題1：從課文中找出你認(rèn)為最具象征意義的一句話或一段描述，分享你的理解。

-例如：學(xué)生A：“我覺得‘他捧著金色的魚鉤，就像捧著自己的理想’這句話非常有象征意義，魚鉤代表著紅軍戰(zhàn)士的信仰和追求。”

-討論主題2：討論課文中運(yùn)用的修辭手法，舉例說明其在文中的表達(dá)效果。

-例如：學(xué)生B：“課文中用‘璀璨’來形容魚鉤，讓我感受到了魚鉤在戰(zhàn)士心中的重要性，也讓我對戰(zhàn)士的信仰更加敬佩?！?/p>

-討論主題3：結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀闳绾蜗蚣t軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，將他們的精神傳承下去。

-例如：學(xué)生C：“我會學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士的勇敢和毅力，面對困難時(shí)，堅(jiān)持到底，不放棄?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了金色魚鉤的象征意義，體會了紅軍戰(zhàn)士的英勇精神，希望大家能夠?qū)⑦@些品質(zhì)融入到自己的學(xué)習(xí)生活中，努力成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

-學(xué)生反饋：邀請幾名學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感悟，以加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解。知識點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-《金色的魚鉤》是一篇描寫紅軍長征過程中，一位紅軍戰(zhàn)士用金色魚鉤釣魚救助傷員的故事。

-課文通過對金色魚鉤的象征意義，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的崇高精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。

-學(xué)生應(yīng)理解并掌握課文的故事情節(jié)、人物形象及作者表達(dá)的思想感情。

2.生字詞：

-掌握課文中的生字詞，如輝煌、閃耀、璀璨、魚鉤、志向、舍己為人等，并了解它們的詞義和用法。

3.修辭手法：

-理解并識別課文中的比喻、擬人等修辭手法。

-分析修辭手法在文中的表達(dá)效果，如增強(qiáng)語言的形象性、生動(dòng)性等。

4.文章結(jié)構(gòu)分析：

-了解課文的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，分析故事情節(jié)的發(fā)展。

-掌握記敘文的基本要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。

5.象征意義：

-理解金色魚鉤在課文中的象征意義，代表著紅軍戰(zhàn)士的信仰、擔(dān)當(dāng)和希望。

-探討象征意義對學(xué)生價(jià)值觀的啟示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)。

6.核心價(jià)值觀傳承：

-通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解并傳承紅軍戰(zhàn)士的愛國情懷、集體主義精神、英勇頑強(qiáng)等核心價(jià)值觀。

-分析課文中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重、關(guān)愛他人，培養(yǎng)責(zé)任感。

7.課堂討論與實(shí)踐：

-學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高課堂討論的實(shí)效性。

-通過角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)等，加深對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

8.課后延伸：

-鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)長征的歷史資料，了解長征的背景和意義，拓寬知識視野。

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

9.價(jià)值觀引導(dǎo)：

-結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。

-分析課文中的人物形象，讓學(xué)生認(rèn)識到優(yōu)秀品質(zhì)的重要性，激發(fā)他們向榜樣學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：教師在課堂上提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，觀察學(xué)生的回答情況，了解他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。針對學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定或糾正，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-觀察表現(xiàn)：在小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和表達(dá)能力，從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-課堂測試：教師可設(shè)計(jì)簡短的課堂測試，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容、生字詞、修辭手法等知識點(diǎn)的掌握情況。測試結(jié)果可用于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給予適當(dāng)?shù)脑u語。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-指導(dǎo)方法：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到提高學(xué)習(xí)效果的方法。

3.課后跟蹤：

-課后教師可通過線上平臺了解學(xué)生在課外學(xué)習(xí)的情況，如收集資料的進(jìn)度、課后作業(yè)的完成情況等。

-教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并提供相應(yīng)的幫助。

-定期組織課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的問題進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)知識。

4.總結(jié)性評價(jià)：

-在課程結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行一次總結(jié)性評價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課后學(xué)習(xí)成果等方面，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-總結(jié)性評價(jià)結(jié)果可用于指導(dǎo)學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)方向，為教師的后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-金色魚鉤的象征意義

-比喻、擬人等修辭手法

-課文結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合

②關(guān)鍵詞：

-輝煌、閃耀、璀璨

-愛國、擔(dān)當(dāng)、信仰

-舍己為人、英勇頑強(qiáng)

③重點(diǎn)句子：

-“他捧著金色的魚鉤，就像捧著自己的理想?！?/p>

-“魚鉤在陽光下閃耀，仿佛戰(zhàn)士們的信念一樣堅(jiān)定?！?/p>

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《金色的魚鉤》

起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)

|

V

課文內(nèi)容

|

V

象征意義

|

V

修辭手法

|

V

人物品質(zhì)

|

V

重點(diǎn)句子

```

板書設(shè)計(jì)說明：

-采用直觀的圖形和箭頭，展示課文結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系，幫助學(xué)生理解課文組織。

-將關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子突出顯示，便于學(xué)生記憶和理解。

-在重點(diǎn)知識點(diǎn)旁加上簡單的插圖或符號，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-板書布局合理，條理清晰，有助于學(xué)生整理學(xué)習(xí)思路，強(qiáng)化記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與紅軍長征相關(guān)的書籍、文章，如《長征組歌》、《紅星照耀中國》等，了解長征的歷史背景、過程及意義。

-視頻資源：觀看紀(jì)錄片《長征》、《英雄的贊歌》等，通過影像資料直觀感受長征的艱苦歷程，了解紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀長征路線上的紀(jì)念館、革命遺址等，親身感受長征精神。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)主動(dòng)利用課后時(shí)間，按照自己的興趣和需求選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-深入思考：在閱讀和觀看過程中，學(xué)生要關(guān)注長征精神在當(dāng)代的意義，思考如何將這些品質(zhì)融入到自己的學(xué)習(xí)生活中。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)所感與同學(xué)、老師分享，提高自己的表達(dá)能力和人際交往能力。

-整合知識：學(xué)生在拓展過程中，要嘗試將所學(xué)知識與課文內(nèi)容相結(jié)合，提高自己的綜合分析能力。

教師指導(dǎo)與幫助：

-推薦閱讀材料：教師為學(xué)生提供適合的閱讀書目，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-解答疑問：學(xué)生在拓展過程中遇到問題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-組織交流活動(dòng)：教師可組織班級內(nèi)的分享會，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。

-跟蹤評價(jià)：教師關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用了多媒體教學(xué)資源，如課文朗讀音頻、相關(guān)圖片和教學(xué)視頻片段，使抽象的知識更直觀形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，有效提高了學(xué)生的參與度和合作精神。