2023七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 天氣與氣候 第四節(jié) 世界的氣候教案 （新版）新人教版

2023七年級(jí)地理上冊(cè)第三章天氣與氣候第四節(jié)世界的氣候教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理上冊(cè)第三章天氣與氣候第四節(jié)世界的氣候

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解和掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)及其分布。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決問題的能力。

3.提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)及其分布。

2.影響氣候的主要因素。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.氣候類型的判斷和分布。

2.影響氣候的主要因素的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課本、地圖、地球儀等教學(xué)用具。

2.PPT課件或其他多媒體教學(xué)資源。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入新課：通過展示地球儀上的氣候帶分布圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界的氣候特點(diǎn)。

2.課堂講解：

a.講解氣候類型的劃分及其特點(diǎn)。

b.講解影響氣候的主要因素，如緯度、海陸、地形等。

c.結(jié)合地圖，展示世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌?/p>

3.課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)氣候特點(diǎn)和分布，判斷給定的地區(qū)屬于哪種氣候類型。

4.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)及其分布。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)及其分布。

2.課堂講解：

a.講解氣候類型的判斷方法和步驟。

b.分析實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題。

c.講解氣候與人類生活的關(guān)系，如氣候?qū)r(nóng)業(yè)、交通、旅游等的影響。

3.課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)氣候特點(diǎn)和分布，分析給定的地區(qū)適合發(fā)展哪些產(chǎn)業(yè)。

4.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)氣候與人類生活的關(guān)系。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課后作業(yè)：布置有關(guān)世界氣候類型的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.課后反饋：聽取學(xué)生對(duì)課堂講解和練習(xí)的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)分析依據(jù)新教程要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)及其分布，使學(xué)生能從地理視角認(rèn)識(shí)和理解氣候現(xiàn)象，提高運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)：通過分析氣候與人類生活的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力：在課堂練習(xí)和小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通交流能力，提高學(xué)生的人際交往能力。

4.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本、地圖等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生的地理情感與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，樹立正確的地理觀念，培養(yǎng)學(xué)生的地理情感與價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的地理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了天氣與氣候的基本概念，對(duì)氣候的劃分和影響因素有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生通過對(duì)地圖的觀察和分析，已經(jīng)能夠識(shí)別和理解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)新奇有趣的地理現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)于世界的氣候特點(diǎn)和分布具有較強(qiáng)的探索欲望。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過直觀的圖像和地圖來理解和學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)及其分布方面，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.氣候類型的判斷和識(shí)別，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷給定地區(qū)的氣候類型。

b.影響氣候的主要因素，學(xué)生可能難以理解氣候現(xiàn)象背后的原因和機(jī)制。

c.氣候與人類生活的關(guān)系，學(xué)生可能難以將氣候知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，理解氣候?qū)θ祟惿畹挠绊憽?/p>

d.學(xué)生的地理知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)于一些地理概念和現(xiàn)象的理解可能存在困難。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取合適的教學(xué)策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，克服困難，理解和掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)及其分布。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-地球儀

-地圖

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

-白板

-粉筆

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-地理課程教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：

-PPT課件

-多媒體教學(xué)視頻

-在線地理知識(shí)庫

-互動(dòng)教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-小組討論法

-案例分析法

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

-自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界的氣候特點(diǎn)。

過程：教師通過展示地球儀上的氣候帶分布圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界的氣候特點(diǎn)，并提出問題：“你們知道世界上有哪些主要的氣候類型嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解和掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)及其分布。

過程：教師講解氣候類型的劃分及其特點(diǎn)，如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候等。并結(jié)合地圖，展示世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?，讓學(xué)生直觀地了解氣候類型的分布情況。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決問題的能力。

過程：教師提出案例，如“為什么亞馬遜河流域地區(qū)屬于熱帶雨林氣候？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的氣候類型特點(diǎn)和分布知識(shí)，分析案例中地區(qū)的氣候類型。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通交流能力。

過程：教師提出討論話題：“氣候類型的判斷方法和步驟是什么？”學(xué)生分組進(jìn)行討論，每組成員共同完成討論提綱，并在全班進(jìn)行分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：各小組代表進(jìn)行課堂展示，分享討論成果。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)，并提出改進(jìn)意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)及其分布，以及氣候與人類生活的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)及其分布，了解影響氣候的主要因素，如緯度、海陸、地形等。

2.分析能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，如判斷給定地區(qū)的氣候類型，分析氣候?qū)θ祟惿畹挠绊懙取?/p>

3.思維能力：學(xué)生將能夠從地理視角認(rèn)識(shí)和理解氣候現(xiàn)象，提高運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

4.環(huán)境意識(shí)：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。

5.合作與交流能力：在課堂練習(xí)和小組討論中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通交流能力，提高學(xué)生的人際交往能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用課本、地圖等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.地理情感與價(jià)值觀：學(xué)生將能夠?qū)Φ乩韺W(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，樹立正確的地理觀念，培養(yǎng)學(xué)生的地理情感與價(jià)值觀。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課堂討論、小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及學(xué)生對(duì)氣候類型判斷和分布的掌握程度。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性、思維的深度和創(chuàng)新性。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)氣候類型判斷方法和步驟的理解，以及學(xué)生對(duì)氣候與人類生活關(guān)系分析的合理性。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容將涵蓋世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)、分布，以及氣候影響因素的理解。

4.課后作業(yè)：教師將批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固情況。關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括氣候類型的判斷、分布的標(biāo)注以及氣候?qū)θ祟惿钣绊懙姆治觥?/p>

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予及時(shí)的反饋。評(píng)價(jià)將包括對(duì)學(xué)生在知識(shí)掌握、分析能力、思維能力、環(huán)境意識(shí)、合作與交流能力、自主學(xué)習(xí)能力以及地理情感與價(jià)值觀方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師將鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)及其分布：

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨

-熱帶草原氣候：全年高溫，干濕季明顯

-熱帶沙漠氣候：全年高溫干燥

-地中海氣候：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥

-溫帶季風(fēng)氣候：夏季暖熱多雨，冬季寒冷干燥

-溫帶海洋性氣候：全年溫和多雨

-寒帶氣候：全年寒冷，降水稀少

2.影響氣候的主要因素：

-緯度：地球表面不同緯度的太陽輻射強(qiáng)度不同，影響氣候的溫度和光照。

-海陸：靠近海洋的地區(qū)受海洋的影響較大，氣候較為溫和；內(nèi)陸地區(qū)遠(yuǎn)離海洋，氣候較為干燥。

-地形：山脈對(duì)太陽輻射的屏障作用，導(dǎo)致山地上、下氣溫差異；高原地區(qū)海拔高，氣候寒冷。

3.氣候與人類生活的關(guān)系：

-農(nóng)業(yè)：氣候條件影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)和產(chǎn)量，如熱帶雨林氣候適合種植水稻。

-交通：氣候條件影響交通方式的選擇和效率，如冬季寒冷地區(qū)道路結(jié)冰，影響陸路交通。

-旅游：氣候條件影響旅游資源的吸引力和旅游季節(jié)，如地中海氣候的夏季適合海濱旅游。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師可以采用圖示、圖表、關(guān)鍵詞等方式進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，可以使用氣候類型分布圖、影響氣候因素的圖解、氣候與人類生活關(guān)系的實(shí)例圖示等，使板書內(nèi)容更加直觀易懂，同時(shí)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析：引入具有現(xiàn)實(shí)意義的地理案例，如氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)的影響、城市熱島效應(yīng)等，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的分析能力和解決實(shí)際問題的能力。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通交流能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體教學(xué)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：課堂紀(jì)律管理存在一定的問題，部分學(xué)生注意力不集中，影響課堂效果。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過于單一，如講授法過多，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)置課堂規(guī)則、分組討論等方式，提高學(xué)生的注意力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)方法：豐富教學(xué)方法，如采用問題驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法等，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)、小組合作成果等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。重點(diǎn)題型整理1.判斷氣候類型：

題目：根據(jù)給定的氣候特點(diǎn)，判斷該地區(qū)屬于哪種氣候類型。

答案：根據(jù)題目描述，該地區(qū)全年高溫多雨，屬于熱帶雨林氣候。

2.分析氣候分布：

題目：根據(jù)地圖，分析給定地區(qū)的氣候類型分布情況。

答案：根據(jù)地圖，該地區(qū)北部為溫帶季風(fēng)氣候，南部為熱帶沙漠氣候，西部為地中海氣候，東部為熱帶草原氣候。

3.判斷影響氣候的因素：

題目：分析給定地區(qū)氣候特點(diǎn)的形成原因，判斷主要影響因素。

答案：根據(jù)題目描述，該地區(qū)全年高溫干燥，主要受緯度和地形影響，屬于熱帶沙漠氣