中小學(xué)教育管理干部考核試題及答案

中小學(xué)教育管理干部考核試題及答案

中小學(xué)教育管理干部考核精選試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20

分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,

請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.下列內(nèi)容，不屬于教育人員管理的是（A）

A.教師對(duì)學(xué)生的管理

B.校長(zhǎng)和教師的自我管理

C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師集體中成員之間的相互管理

D.教育行政部門對(duì)校長(zhǎng)和教師的管理

2.下列關(guān)于校長(zhǎng)地位的描述中，不正確的一項(xiàng)是（B）

A.校長(zhǎng)是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的中心B.校長(zhǎng)是學(xué)校的唯一決策

者

C.校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表D.校長(zhǎng)處于學(xué)校工作的指揮地

位

3.下列屬于校長(zhǎng)職權(quán)范圍的是（D）

A.教育改革自主權(quán)B.人事權(quán)

C.經(jīng)費(fèi)支配權(quán)D.以上三項(xiàng)都是

4.“熟教誨學(xué)科、心理學(xué)科、管理學(xué)科的基本理論，能自

覺(jué)按照教誨和管理規(guī)律管理學(xué)校，成為教誨和管理的行家”，

這屬于校長(zhǎng)任職資歷中的（B）

A.思想素質(zhì)要求B.崗?fù)こＷR(shí)要求

C.崗位能力要求D.身心健康要求

5.后備校長(zhǎng)的數(shù)量與現(xiàn)職校長(zhǎng)的數(shù)量維持在適當(dāng)比例，有

利于校長(zhǎng)人員的遴選。一般認(rèn)為，后備校長(zhǎng)與現(xiàn)職校長(zhǎng)的合適

比例為（C）

C.l:1.5D.2:l

6.按照管理權(quán)限，由國(guó)家法定機(jī)關(guān)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序,

直接任命校長(zhǎng)的制度是（A）A.委任制B.考任制

C.招聘制D.綜合制

7.教育行政部門為解決某些地區(qū)教育發(fā)展與師資嚴(yán)重不足

的矛盾，聘用一部分適合任教的公民到學(xué)校任教的制度，屬于

教師任用制度中的（C）

A.派用制B.聘用制

C.代用制D.選拔制

8.自我管理的發(fā)展一般要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段，其中“自己管理

自己已經(jīng)成為個(gè)體生活方式的一個(gè)組成部分，一種自動(dòng)化傾

向“，這說(shuō)明個(gè)體處于自我管理的下列哪個(gè)階段（D）

A.感受他人管理的階段B.認(rèn)同他人管理的階段

C.產(chǎn)生自我管理意識(shí)的階段D.形成自我管理能力和慣的

階段

9.學(xué)生常規(guī)管理的基本特征是它的（D實(shí)踐性）

A.科學(xué)性B.教育性

C.紀(jì)律性D.實(shí)踐性

10.班級(jí)管理有很多模式，其中“班級(jí)干部已成為班集體的

構(gòu)造中心，班級(jí)管理的決策是在班主任指導(dǎo)下，通過(guò)班干部構(gòu)

造同學(xué)討論做出并得到認(rèn)同”，這類模式屬于（C）

A.命令式。B.簡(jiǎn)單聯(lián)系式。

C.民主平等式。D.多向接洽式。

n.下列關(guān)于學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的敘述中，正確的一項(xiàng)是（C）

A.制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃應(yīng)由校長(zhǎng)一人完成

B.學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定，五年之內(nèi)不得修改

C.學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)保持整體協(xié)調(diào)一致

D.學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的制定不需要考慮學(xué)校的教學(xué)設(shè)備條

件

12.教學(xué)質(zhì)量分析有很多的方法，其中相識(shí)本校畢業(yè)生在

高一級(jí)學(xué)校研究大概在工作崗?fù)ど系谋憩F(xiàn)，從而對(duì)本校教誨教

學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的方法為（D）

A.定性分析B.定量分析

C.因果分析D.追蹤分析

13.工作要實(shí)事求是，不搞“花架子”，防止形式主義，這

符合德育管理的（B）

A.科學(xué)性原則B.實(shí)效性原則

C.方向性原則D.教育性原則

14.根據(jù)上年收入和支出情況，考慮增減因素，適當(dāng)進(jìn)行

調(diào)整和測(cè)算收入和支出的方法是（B.基數(shù)法）A.定額法B.基

數(shù)法

C.推算法D.估值法

15.中小學(xué)德育評(píng)價(jià)方法包括集體評(píng)議法、調(diào)查法、定量

分析法和（D）

A.質(zhì)量評(píng)估法B.權(quán)重評(píng)分法

C.質(zhì)性訪談法D.過(guò)程分析法

A.中、小學(xué)學(xué)雜費(fèi)收入B.教育事業(yè)費(fèi)

C.教育費(fèi)附加D.勤工儉學(xué)收入

17.中小學(xué)的學(xué)籍管理屬于（A）

A.教務(wù)工作B.德育工作

C.總務(wù)工作D.教科研工作

18.安排德育內(nèi)容要具體，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“小”字；要貼近實(shí)際,

講究一個(gè)“近”字，這符合德育內(nèi)容管理改革的（B）

A.規(guī)范化原則B.科學(xué)化原則

C.序列化原則D.系統(tǒng)化原則

19.學(xué)校體育的根本目標(biāo)是（B）

A.傳授體育知識(shí)和技能B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

C.衛(wèi)生保健D.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員

20.構(gòu)造學(xué)校衛(wèi)生工作，應(yīng)保持（D）

A.以安全衛(wèi)生為主B.以安全保健為主

C.以自我保健為主D.以預(yù)防保健為主

22.組織作用23.實(shí)績(jī)24.業(yè)務(wù)25.自我意識(shí)26.班主任27.時(shí)

間標(biāo)準(zhǔn)28.德育內(nèi)容問(wèn)題29.以普及為主30.效益性原則

名詞解釋答

二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共10分）

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

21.教誨事業(yè)的特點(diǎn)包括非權(quán)力性、非營(yíng)利性、專業(yè)性和

―教誨性。

22.校長(zhǎng)的感化包括代表感化、引導(dǎo)感化、、協(xié)

調(diào)感化和教誨感化。

23.校長(zhǎng)的考核包括德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，以考核

為主。

24.上級(jí)對(duì)教師的考核，一般采用兩種形式。一種是行政

為主的形式，另一種是為主的形式。25.

是人的自我教育和自我管理的前提和手段。

26.是班集體的構(gòu)造者、教誨者和指導(dǎo)者，是學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教誨、教學(xué)工作的得力助手。27.教學(xué)工作質(zhì)量

檢查分析的標(biāo)準(zhǔn)包括工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)和

28.德育管理的核心問(wèn)題是o

29.學(xué)校體育工作管理的基本要求是：以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為

主，以體育教學(xué)管理為主，,學(xué)校體育和衛(wèi)生保健

相結(jié)合。

30.學(xué)校財(cái)務(wù)分析要堅(jiān)持及時(shí)性原則、客觀性原則和

三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15

分）

31.學(xué)生常規(guī)管理

學(xué)生常規(guī)管理是對(duì)學(xué)生在學(xué)校里研究和活動(dòng)的經(jīng)?；?、制

度性管理，目的在于養(yǎng)成學(xué)生良好的行為慣，保證教育教學(xué)工

作和學(xué)生研究活動(dòng)的有序、高效進(jìn)行。

32.教學(xué)質(zhì)量分析

教學(xué)質(zhì)量分析就是對(duì)教學(xué)質(zhì)量檢查的結(jié)果進(jìn)行整理、分類、

統(tǒng)計(jì)、比較，找出問(wèn)題，分析原因，提出改良教學(xué)和管理措施

的過(guò)程。

33.德育管理

德育管理是德育管理者運(yùn)用一定的方法和手段，充分發(fā)揮

人、財(cái)、物、時(shí)、空、信息的感化，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，有

效的構(gòu)造教誨者和受教誨者，配合實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。

XXX國(guó)有資產(chǎn)

國(guó)有資產(chǎn)是指由公立學(xué)校占有和使用的、在法律上確認(rèn)為

國(guó)家所有、能以貨幣計(jì)量的各種物質(zhì)資源的總和。包括：國(guó)家

撥給學(xué)校的資產(chǎn)、學(xué)校按照國(guó)家政策規(guī)定運(yùn)用國(guó)有資產(chǎn)組織收

入形成的資產(chǎn)，以及接受捐贈(zèng)和其他經(jīng)法律確認(rèn)為國(guó)家所有的

資產(chǎn)。

35.財(cái)務(wù)監(jiān)督

學(xué)校財(cái)政監(jiān)督指對(duì)學(xué)校預(yù)算收支計(jì)劃的完成情形和國(guó)度的

有關(guān)方針政策，財(cái)捐客律以及學(xué)校的各項(xiàng)財(cái)政規(guī)章制度的執(zhí)行

情形所進(jìn)行的監(jiān)督和檢查。

四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

36.簡(jiǎn)述教育人員自我管理的原則。

答：1、自我要求與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的原則。

2、自律與他律相結(jié)合的原則。

3、知與行統(tǒng)一的原則。

4、理想與實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的原則。

5、持之以恒的原則

6、評(píng)價(jià)與反饋的原則。

37.簡(jiǎn)述學(xué)生管理的特點(diǎn)。

1、學(xué)生管理的整體性。

2、學(xué)生管理的循序性。

3、學(xué)生管理的集體性。

4、學(xué)生管理的主體性。

38.簡(jiǎn)述學(xué)生自我熟管理的基本內(nèi)容。

答：學(xué)生自我意識(shí)管理，要貫穿于學(xué)生心理活動(dòng)的全過(guò)程。

1、在熟方面，要引導(dǎo)學(xué)生自我窺察、自我分析和自我評(píng)

價(jià)。要教誨學(xué)生常常嚴(yán)厲地解剖自己，在研究他人的基礎(chǔ)上，

比較全面、準(zhǔn)確地熟自己，既能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，也能看到自

己的缺點(diǎn)和不足，以提高自己的自覺(jué)性。

2、在情感方面，要引導(dǎo)學(xué)生自我體驗(yàn)、自我激勵(lì)，自我

悔恨，自我克制和自我調(diào)節(jié)，以提高學(xué)生對(duì)自己情感的近年能

力。

3、在意志方面，要引導(dǎo)學(xué)生自我計(jì)劃、自我監(jiān)督、自我

限制和自我磨練，以提高學(xué)生自己戰(zhàn)勝自己的能力。

4、在行為慣方面，要引導(dǎo)學(xué)生自我計(jì)劃，自我檢查和自

我修養(yǎng)，以提高學(xué)生自強(qiáng)的能力，養(yǎng)成良好的處理慣。

39.簡(jiǎn)述教學(xué)工作管理的基本要求。

答：1、重視教學(xué)，深入教學(xué)，研究教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)。

2、嚴(yán)格按照國(guó)家的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書的要求

管理教學(xué)工作。

3、要根據(jù)教學(xué)工作的特點(diǎn)，遵循教學(xué)規(guī)律管理教學(xué)。

4、堅(jiān)持正確的教學(xué)思想指導(dǎo)管理教學(xué)工作。

40.簡(jiǎn)述學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)管理的原則。

答：學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)管理原則是統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)，管用

結(jié)合，合理調(diào)配，物盡其用，減少浪費(fèi)，防止流失，保值增值。

在此原則指導(dǎo)下，建立各種內(nèi)部管理細(xì)則。

國(guó)有資產(chǎn)管理的原則首要有：（1）神圣不可侵犯原則。

（2）統(tǒng)一政策，分級(jí)管理，管住管活原則。（3）價(jià)值管理和

實(shí)物管理相結(jié)合。（4）效益原則。（5）法定原則。（6）動(dòng)

態(tài)平衡原則。

5、論述題（本大題共2小題，第41小題7分，第42小

題8分，共15分）

41.結(jié)合實(shí)踐，試分析中小學(xué)教師成長(zhǎng)的過(guò)程。

答:首先需要說(shuō)明，教師專業(yè)成長(zhǎng)，需要經(jīng)過(guò)三個(gè)互相接

洽、互相區(qū)分的階段：

1.知識(shí)化過(guò)程，即職前準(zhǔn)備階段，在這一階段，準(zhǔn)教師研

究學(xué)科專業(yè)知識(shí)與教育科學(xué)知識(shí)與技能。2.專業(yè)化過(guò)程，在這

一階段，研究示范專業(yè)的知識(shí)，通過(guò)教師資格考試。

3.專業(yè)成熟過(guò)程，在這一過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐豐富自身的專

業(yè)知識(shí)。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是教師教育和科研能力提高

的關(guān)鍵時(shí)期，更多的是需要自身的實(shí)踐反思與專家的指導(dǎo)。

其次，如果你是教師，請(qǐng)結(jié)合自身的專業(yè)成長(zhǎng)歷程說(shuō)明這

三個(gè)階段。

42.結(jié)合實(shí)際，論述教育者如何進(jìn)行自我管理

答題要點(diǎn)

教誨人員的自我教誨和管理方法是自我教誨和管理的手段、

方式的總和，首要有自學(xué)、自識(shí)、自控、自檢、自理和自獎(jiǎng)。

1.要做好自識(shí)，做好自我診斷與分析，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，有針

對(duì)性地做好發(fā)展規(guī)劃；2.持續(xù)地、有針對(duì)性地自學(xué)；3.自控，

不是消極地控制，而是積極地參與實(shí)踐，在實(shí)踐中認(rèn)真反思，

有針對(duì)性的改變自己；4.自檢，就是不斷地檢查自身工作中的

成敗得失，做比較系統(tǒng)的總結(jié)；5.自理，有計(jì)劃的改變自己，

按照規(guī)定的要求和自身的目標(biāo)在工作上、心理上與生活上做出

積極的安排與協(xié)調(diào)；6.自獎(jiǎng)，即自我激勵(lì)，通過(guò)多種方式激勵(lì)

自我。特別是在失敗或遇到挫折的時(shí)候，要以積極的心態(tài)對(duì)待,

看到光明。

如果在試卷論述部分中出現(xiàn)了相關(guān)的題目，請(qǐng)抓住一兩個(gè)

環(huán)節(jié)，結(jié)合自身的成長(zhǎng)實(shí)際予以說(shuō)明。六、案例分析題（本大

題10分）

43.

結(jié)合上面的案例，回答兩個(gè)問(wèn)題：（1）談一談你對(duì)德育

量化評(píng)價(jià)的看法；（2）除定量分析法之外，德育評(píng)價(jià)還有哪

些方法

關(guān)于德育量化評(píng)價(jià)的爭(zhēng)論

某區(qū)教育局召開德育工作研討會(huì)，就德育的量化評(píng)價(jià)問(wèn)題

進(jìn)行了認(rèn)真