2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 My favourite things Unit 4 Animals in the zoo第2課時(shí)教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo第2課時(shí)教案牛津滬教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo第2課時(shí)教案牛津滬教版（三起）》緊扣課本內(nèi)容，以動(dòng)物園為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和相關(guān)描述詞匯。本課時(shí)主要教學(xué)目標(biāo)為讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于動(dòng)物的名稱和描述，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步拓展動(dòng)物詞匯，提高聽(tīng)說(shuō)讀的能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱：tiger,panda,elephant,giraffe,monkey,parrot等。

2.學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的詞匯：big,small,tall,short,yellow,black等。

3.運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如詢問(wèn)和回答動(dòng)物的名稱和特征。

4.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱和描述的理解能力。

5.通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程中，我將采用圖片、實(shí)物、游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀能力的培養(yǎng)，通過(guò)模仿、重復(fù)、互動(dòng)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)內(nèi)容。在課堂實(shí)踐中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和描述詞匯，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物多樣性的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠有效地分析和表達(dá)動(dòng)物的特征。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如模仿、重復(fù)、互動(dòng)等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠理解并尊重不同文化背景下的表達(dá)方式。通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)其批判性思維和問(wèn)題解決能力。此外，我還將在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，幫助其形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析在三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo的教學(xué)中，我們需要充分了解學(xué)生的學(xué)情，以便更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)策略。以下是對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：

根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，我們將他們分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，但在口語(yǔ)表達(dá)和詞匯積累方面存在一定困難；提高層的學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)有待拓展；優(yōu)秀層的學(xué)生具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行較為復(fù)雜的表達(dá)和交流。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了部分動(dòng)物名稱和描述詞匯，如cat,dog,bird等。但在本節(jié)課中，他們將接觸到更多新的動(dòng)物名稱和描述詞匯，如tiger,panda,elephant等。因此，教師需要幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀能力各有差異?；A(chǔ)層的學(xué)生在聽(tīng)力方面存在一定困難，提高層和優(yōu)秀層的學(xué)生聽(tīng)力能力較強(qiáng)。在口語(yǔ)表達(dá)方面，基礎(chǔ)層的學(xué)生有待提高，而提高層和優(yōu)秀層的學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。在閱讀和寫作方面，學(xué)生的基礎(chǔ)水平相差無(wú)幾，都能較好地完成相關(guān)任務(wù)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心，對(duì)動(dòng)物感興趣，這有利于學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿，愿意參與到課堂活動(dòng)中。但在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生尚有不足，需要教師給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)其學(xué)習(xí)效果具有重要影響。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理，不愿意主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。針對(duì)這些現(xiàn)象，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，采取有效措施加以引導(dǎo)和糾正。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，我們可以看出，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異。為了確保教學(xué)質(zhì)量，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定針對(duì)性的教學(xué)策略。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師需要在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)合學(xué)情分析，我們將采取以下教學(xué)策略：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定分層教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉。

2.采用多媒體教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物、動(dòng)畫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀能力。

3.組織豐富多樣的課堂活動(dòng)，如聽(tīng)力練習(xí)、小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和合作精神。

4.注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高自信心。

5.強(qiáng)化課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo的教學(xué)，我們將采用以下教學(xué)方法：

講授法：教師通過(guò)講解、提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)物名稱和描述詞匯，使學(xué)生能夠正確發(fā)音和理解詞匯含義。

情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

(1)動(dòng)物名稱接龍游戲：學(xué)生分組進(jìn)行接龍，每個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物名稱，下一個(gè)學(xué)生需說(shuō)出一個(gè)以前一個(gè)動(dòng)物名稱最后一個(gè)單詞開(kāi)頭的動(dòng)物名稱。例如：學(xué)生A說(shuō)“tiger”，學(xué)生B說(shuō)“elephant”。

(2)描述動(dòng)物的特征：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語(yǔ)描述該動(dòng)物的特征，其他組的學(xué)生需根據(jù)描述猜測(cè)是哪種動(dòng)物。例如：學(xué)生A說(shuō)“It'sabiganimal.Ithasfourlegsandalongnose.Itsfurisblackandwhite.”，其他學(xué)生猜測(cè)是“elephant”。

(3)角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，扮演該動(dòng)物在動(dòng)物園的場(chǎng)景。學(xué)生需用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。例如：學(xué)生A說(shuō)“Hello,I'manelephant.Nicetomeetyou!”，學(xué)生B回應(yīng)“Hello,I'magiraffe.You'retallerthanme.”

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：教師使用PPT展示動(dòng)物園的場(chǎng)景、動(dòng)物圖片和描述詞匯，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和特征。

(2)視頻：播放動(dòng)物園的視頻，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特征，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

(3)在線工具：利用在線工具，如動(dòng)物聲音模擬器、動(dòng)物特征查詢器等，讓學(xué)生更加直觀地了解動(dòng)物的特征。

(4)實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩偶或圖片，讓學(xué)生觸摸和觀察，提高他們的感官體驗(yàn)。教學(xué)流程本節(jié)課的整體教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)階段：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時(shí)不超過(guò)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

(1)學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生提前復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱和描述詞匯，了解動(dòng)物園的基本知識(shí)。

(2)教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT、視頻、實(shí)物道具等教學(xué)資源，并布置課堂任務(wù)。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

(1)導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如：教師問(wèn)“Canyounamesomeanimalsyouhavelearnedbefore?”，學(xué)生回答“cat,dog,bird,etc.”。

(2)新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過(guò)PPT展示動(dòng)物園的場(chǎng)景和動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新動(dòng)物名稱和描述詞匯。例如：教師呈現(xiàn)一張老虎的圖片，問(wèn)“What'sthis?It'satiger.Canyousay'tiger'?”，學(xué)生回答“tiger”。接著，教師呈現(xiàn)一張熊貓的圖片，問(wèn)“What'sthis?It'sapanda.Canyousay'panda'?”，學(xué)生回答“panda”。

(3)課堂活動(dòng)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)，如角色扮演、描述動(dòng)物特征等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，扮演該動(dòng)物在動(dòng)物園的場(chǎng)景。學(xué)生需用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

(4)鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如動(dòng)物名稱填空、描述動(dòng)物特征的選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：教師呈現(xiàn)一張動(dòng)物園的圖片，圖中有一個(gè)空缺的位置，要求學(xué)生用所學(xué)動(dòng)物名稱填充。

(5)課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察身邊的動(dòng)物，用英語(yǔ)描述它們的特征。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)動(dòng)物名稱和描述詞匯，并完成一些練習(xí)題。例如：課后作業(yè)包括填寫動(dòng)物名稱的練習(xí)、用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物的特征等。

整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求，通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，教學(xué)流程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密結(jié)合課本內(nèi)容，確保了教學(xué)的實(shí)際效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并拓展他們的知識(shí)視野，教師可以提供以下與動(dòng)物相關(guān)的拓展閱讀材料：

(1)《動(dòng)物之謎》：介紹一些動(dòng)物的獨(dú)特習(xí)性和有趣現(xiàn)象，如獅子為什么只有一個(gè)角、企鵝為什么不會(huì)飛等。

(2)《動(dòng)物故事集》：收錄一些經(jīng)典的動(dòng)物故事，如《狐貍和烏鴉》、《狼與七只小羊》等，讓學(xué)生了解動(dòng)物在文學(xué)作品中的形象。

(3)《動(dòng)物科普手冊(cè)》：系統(tǒng)地介紹各種動(dòng)物的分類、特征、生活習(xí)性等，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以布置一些課后任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。例如：

(1)觀察身邊的動(dòng)物，用英語(yǔ)描述它們的特征，可以拍攝照片或繪制插圖，制作成小冊(cè)子。

(2)查找更多關(guān)于動(dòng)物的資料，如動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的信息等，并與同學(xué)分享。

(3)嘗試用英語(yǔ)編寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，可以是寓言、童話或科幻故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課在設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，我盡力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言能力。然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足之處，需要我反思和改進(jìn)。

在教學(xué)方法上，我采用了一些互動(dòng)性較強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演和描述動(dòng)物特征的游戲。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，在組織小組活動(dòng)時(shí)，我注意到部分學(xué)生合作意識(shí)較弱，不愿意主動(dòng)參與到活動(dòng)中。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的合作精神。

在教學(xué)策略上，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)計(jì)了不同難度的任務(wù)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉。然而，在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在困難。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些針對(duì)性的聽(tīng)力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平。

在教學(xué)管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。然而，部分學(xué)生在課堂上的注意力不集中，容易受到外界干擾。為了提高課堂效果，我計(jì)劃采取一些措施，如調(diào)整座位、增加課堂互動(dòng)等，以吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新動(dòng)物名稱和描述詞匯時(shí)表現(xiàn)出了好奇心和興趣，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并嘗試使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話和描述。然而，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們展示出了良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并與其他小組成員進(jìn)行互動(dòng)。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠用英語(yǔ)清晰地表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的了解和描述。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地回答關(guān)于動(dòng)物名稱和描述詞匯的問(wèn)題。他們?cè)诼?tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解方面表現(xiàn)出色。然而，部分學(xué)生在單詞拼寫和語(yǔ)法使用方面有待提高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的課后作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)并認(rèn)真完成。他們的作業(yè)中展現(xiàn)出了對(duì)動(dòng)物名稱和描述詞匯的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和創(chuàng)作。然而，部分學(xué)生的作業(yè)中存在一些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的語(yǔ)言能力。他們?cè)谡n堂活動(dòng)中積極參與，展示出了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。然而，部分學(xué)生在聽(tīng)力理解、單詞拼寫和語(yǔ)法使用方面存在不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。教師將在今后的教學(xué)中針對(duì)這些問(wèn)題提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系②詞句：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一些重要的詞句，如“What'sthis