2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1 準(zhǔn)備課第1課時(shí) 數(shù)一數(shù)配套教案 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1準(zhǔn)備課第1課時(shí)數(shù)一數(shù)配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1準(zhǔn)備課第1課時(shí)數(shù)一數(shù)配套教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1準(zhǔn)備課第1課時(shí)數(shù)一數(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年9月1日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維能力和空間觀念。通過數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，使學(xué)生能夠感知數(shù)量的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感度和理解能力。通過觀察和操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生的幾何思維能力。同時(shí)，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)的新生，他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的知識(shí)基礎(chǔ)可能各不相同。大多數(shù)學(xué)生可能已經(jīng)通過家庭教育或幼兒園教育對(duì)數(shù)字和簡單的數(shù)學(xué)概念有所了解，但他們的理解和掌握程度可能參差不齊。

在數(shù)一數(shù)的過程中，學(xué)生將需要發(fā)展他們的數(shù)感和計(jì)數(shù)能力。他們可能對(duì)數(shù)量的感知有所差異，有些學(xué)生可能能夠輕松地?cái)?shù)數(shù)，而其他學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，我將提供各種數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì)，包括手指計(jì)數(shù)、實(shí)物計(jì)數(shù)和使用數(shù)字卡片等。

此外，學(xué)生可能對(duì)數(shù)的順序和數(shù)的大小概念有不同的理解。他們可能需要通過實(shí)際操作和重復(fù)練習(xí)來加深對(duì)這些概念的理解。在教學(xué)過程中，我將使用可視化和互動(dòng)的方法，如排列數(shù)字卡片、連線活動(dòng)等，以幫助學(xué)生建立數(shù)的順序和大小概念。

在邏輯思維能力方面，學(xué)生可能對(duì)問題解決和推理有一定的基礎(chǔ)，但可能需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。我將通過設(shè)計(jì)一些簡單的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

在空間觀念方面，學(xué)生可能對(duì)形狀和空間有一定的認(rèn)識(shí)，但可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。我將使用實(shí)物和圖形的操作，如拼圖、折紙等活動(dòng)，以幫助學(xué)生建立空間觀念。

此外，考慮到學(xué)生的行為習(xí)慣，他們可能對(duì)課堂紀(jì)律和小組合作還不太熟悉。我將通過明確的課堂規(guī)則和小組活動(dòng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)的不同水平將影響他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和掌握程度。我將根據(jù)學(xué)生的不同水平，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和挑戰(zhàn)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的程度上學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第1冊(cè)的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)一數(shù)的概念，我將準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源將能夠以直觀和生動(dòng)的方式展示數(shù)數(shù)的過程和數(shù)量的關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：在教學(xué)過程中，我計(jì)劃進(jìn)行一些實(shí)際的數(shù)數(shù)活動(dòng)，例如使用手指計(jì)數(shù)、實(shí)物計(jì)數(shù)等。為此，我將準(zhǔn)備一些計(jì)數(shù)工具，如數(shù)字卡片、小物品等，以確保學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和操作，從而加深對(duì)數(shù)的感知和理解。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和探索的環(huán)境，我將根據(jù)教學(xué)需要布置教室。我將設(shè)置一個(gè)分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作中進(jìn)行交流和討論。此外，我還將準(zhǔn)備一些展示板和白板，以便學(xué)生能夠展示自己的成果和進(jìn)行分享。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，我會(huì)將教材和輔助材料準(zhǔn)備好，并確保每位學(xué)生都有相關(guān)學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，我還會(huì)檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保教室布置符合教學(xué)需要。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

在課程開始時(shí)，我會(huì)通過一個(gè)簡單的數(shù)數(shù)游戲引起學(xué)生的興趣。例如，我可以展示一些圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片中有什么物品，并說出它們的數(shù)量。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們回顧已知的數(shù)數(shù)知識(shí)。

3.教學(xué)新知識(shí)（20分鐘）

在導(dǎo)入新課之后，我會(huì)介紹數(shù)一數(shù)的概念和重要性。我會(huì)通過講解和示例，向?qū)W生解釋數(shù)的順序和大小概念。例如，我可以使用數(shù)字卡片展示不同的數(shù)字，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較它們的大小。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題和解答問題，以加深對(duì)數(shù)的概念的理解。

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的順序和大小概念的理解，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)。例如，我可以讓學(xué)生排列數(shù)字卡片，按照從小到大的順序進(jìn)行排序。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)，我會(huì)進(jìn)行反復(fù)講解和舉例，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

為了鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)一數(shù)的理解，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題目。例如，我可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一些物品，并說出它們的數(shù)量?；蛘?，我可以給出一些數(shù)字，讓學(xué)生按照指定的順序進(jìn)行排序。這樣的練習(xí)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趹?yīng)用過程中遇到的問題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

在課程的最后，我會(huì)與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)數(shù)一數(shù)的重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出問題并進(jìn)行討論。這樣的活動(dòng)可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

最后，我會(huì)布置一些課后作業(yè)，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)一數(shù)的理解。例如，我可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)家中的物品，并記錄下來它們的數(shù)量?；蛘撸铱梢越o出一些數(shù)字，讓學(xué)生進(jìn)行排序練習(xí)。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

整個(gè)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)將注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，以培養(yǎng)他們的數(shù)感、邏輯思維能力和空間觀念。通過合理的教學(xué)安排和活動(dòng)設(shè)計(jì)，我期望學(xué)生能夠在本節(jié)課中取得良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.數(shù)感培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，提高對(duì)數(shù)量的感知能力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感度和理解能力。他們能夠能夠感知到數(shù)量的多少，并能用適當(dāng)?shù)恼Z言描述。

2.邏輯思維能力：學(xué)生能夠通過觀察和操作活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠理解和運(yùn)用數(shù)的順序和大小概念。他們能夠正確地進(jìn)行排序和比較，解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

3.空間觀念：學(xué)生能夠通過實(shí)物和圖形的操作，建立空間觀念，提高幾何思維能力。他們能夠識(shí)別和描述物體的形狀和空間關(guān)系。

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：學(xué)生能夠在小組合作中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠與同伴合作，分享想法和解決問題。

此外，學(xué)生還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)一數(shù)的概念應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。他們能夠在家中或?qū)W校中找到實(shí)例，進(jìn)行數(shù)數(shù)的實(shí)踐，并將所學(xué)知識(shí)與同伴進(jìn)行分享和交流。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）數(shù)數(shù)練習(xí)：讓學(xué)生在家中或?qū)W校找到一些物品，進(jìn)行數(shù)數(shù)的實(shí)踐，并將結(jié)果記錄下來。例如，可以數(shù)一數(shù)家中的家具數(shù)量，或者數(shù)一數(shù)學(xué)校教室中的座位數(shù)量。

（2）邏輯思維練習(xí)：給出一些數(shù)字，讓學(xué)生進(jìn)行排序練習(xí)。例如，給出數(shù)字3、1、4、2，讓學(xué)生將它們按照從小到大的順序進(jìn)行排序。

（3）空間觀念練習(xí)：讓學(xué)生觀察一些物體，并描述它們的空間關(guān)系。例如，可以讓學(xué)生觀察教室中的桌子，并描述桌子的形狀和大小。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，例如計(jì)算錯(cuò)誤、概念理解不清等。

（3）給出建議：針對(duì)學(xué)生存在的問題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，例如建議學(xué)生多進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，或者建議學(xué)生多觀察和描述物體的空間關(guān)系。

（4）鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中取得的進(jìn)步，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)反思今天的數(shù)學(xué)課，我教授了一年級(jí)上冊(cè)的準(zhǔn)備課，主要內(nèi)容是數(shù)一數(shù)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得還是有很多收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)數(shù)數(shù)的熱情很高，他們?cè)跀?shù)一數(shù)的活動(dòng)中的參與度也很高。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@意味著學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)去學(xué)習(xí)和探索。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中存在一些困難。有些學(xué)生對(duì)于數(shù)量的感知還不夠敏銳，他們需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。還有一些學(xué)生在數(shù)的順序和大小概念上還有一些混淆，他們需要更多的示例和練習(xí)來加深理解。

對(duì)于這些情況，我反思自己在教學(xué)過程中是否足夠耐心和細(xì)致。我意識(shí)到，作為一個(gè)老師，我需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來調(diào)整我的教學(xué)方法和節(jié)奏。對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生，我需要提供更多的individualizedinstruction，幫助他們克服困難，提高他們的數(shù)學(xué)能力。

此外，我也注意到學(xué)生們?cè)谛〗M合作中的表現(xiàn)。他們能夠在小組中積極地交流和分享，這體現(xiàn)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，他們更多地依賴其他成員的意見。對(duì)于這個(gè)問題，我需要在未來的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。

最后，我對(duì)今天的作業(yè)布置進(jìn)行了反思。我意識(shí)到，作業(yè)不僅是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑，也是我了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。因此，我需要更加認(rèn)真地對(duì)待作業(yè)的布置和批改，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)和提高。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的數(shù)一數(shù)的概念，我布置了以下五個(gè)課后作業(yè)題型：

1.數(shù)數(shù)練習(xí)：讓學(xué)生在家中找到一些物品，進(jìn)行數(shù)數(shù)的實(shí)踐，并將結(jié)果記錄下來。例如，可以數(shù)一數(shù)家中的書籍?dāng)?shù)量，或者數(shù)一數(shù)房間中的窗戶數(shù)量。

2.排序練習(xí)：給出一些數(shù)字，讓學(xué)生進(jìn)行排序練習(xí)。例如，給出數(shù)字3、1、4、2，讓學(xué)生將它們按照從小到大的順序進(jìn)行排序。

3.描述物體：讓學(xué)生觀察一些物體，并描述它們的空間關(guān)系。例如，可以讓學(xué)生觀察教室中的桌子，并描述桌子的形狀和大小。

4.數(shù)數(shù)故事：讓學(xué)生編寫一個(gè)數(shù)數(shù)的故事，可以將故事中的角色和事件與數(shù)字相聯(lián)系。例如，可以編寫一個(gè)故