11大家排好隊(duì) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊（部編版）

11大家排好隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：《11大家排好隊(duì)》

2.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解排隊(duì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識，使學(xué)生能夠在日常生活中自覺遵守公共秩序。

3.教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合課本內(nèi)容，講解排隊(duì)的重要性，通過實(shí)例分析，使學(xué)生理解排隊(duì)是一種公平、有序的方式，是文明社會的重要表現(xiàn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守公共秩序，養(yǎng)成良好的公共道德行為習(xí)慣。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個(gè)生活實(shí)例，如公共場所排隊(duì)等候的場景，引發(fā)學(xué)生對排隊(duì)的思考，引出本節(jié)課的主題。

2.講解：結(jié)合課本內(nèi)容，講解排隊(duì)的重要性，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)是一種公平、有序的方式，是文明社會的重要表現(xiàn)。

3.實(shí)例分析：通過分析一些排隊(duì)或不排隊(duì)的行為，使學(xué)生理解排隊(duì)的好處，以及不排隊(duì)可能帶來的不良后果。

4.小組討論：讓學(xué)生分小組討論，如何在日常生活中自覺遵守公共秩序，養(yǎng)成良好的公共道德行為習(xí)慣。

5.總結(jié)：對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)排隊(duì)的重要性，以及遵守公共秩序、養(yǎng)成良好的公共道德行為習(xí)慣的意義。

四、教學(xué)評價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識，能夠在日常生活中自覺遵守公共秩序。

2.法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解排隊(duì)是一種法律規(guī)定和道德要求，使學(xué)生明白遵守公共秩序是每個(gè)公民的義務(wù)。

3.社會適應(yīng)能力：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，使學(xué)生能夠在不同的場合下，自覺遵守公共秩序，養(yǎng)成良好的公共道德行為習(xí)慣。

4.問題解決能力：通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同的角度思考問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的道德規(guī)范和公共秩序的知識，例如遵守規(guī)則、公平等待等。他們對于生活中的排隊(duì)行為有一定的了解，但可能沒有深入思考其背后的意義和重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對于生活中的實(shí)際情境和實(shí)例感興趣，他們善于觀察和模仿。在學(xué)習(xí)能力上，他們能夠理解和接受簡單的道德規(guī)范和公共秩序的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動和討論的方式來學(xué)習(xí)，希望能夠參與到課堂活動中去。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對于排隊(duì)的重要性和意義不夠理解，難以體會到公共秩序?qū)τ谏鐣\(yùn)行的重要性。另外，他們可能在實(shí)際生活中難以做到自覺遵守公共秩序，例如排隊(duì)等候、不插隊(duì)等。此外，學(xué)生可能對于如何分析問題和解決問題存在困難，需要老師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：老師通過講解的方式，向?qū)W生傳授排隊(duì)的重要性和公共秩序的知識。

b.討論法：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享彼此對于排隊(duì)和公共秩序的理解和經(jīng)驗(yàn)。

c.實(shí)例分析法：老師通過展示實(shí)際生活中的排隊(duì)場景，引導(dǎo)學(xué)生分析排隊(duì)的好處和不排隊(duì)的后果。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：使用多媒體設(shè)備展示排隊(duì)場景的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

b.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。

c.實(shí)物道具：使用排隊(duì)道具，如排隊(duì)機(jī)等，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)排隊(duì)的流程和規(guī)則。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“排隊(duì)的重要性”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解排隊(duì)的重要性知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“排隊(duì)的重要性”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“排隊(duì)的重要性”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解排隊(duì)的重要性知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公共秩序的意義。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)公共秩序的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解排隊(duì)的重要性知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公共秩序的意義。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“排隊(duì)的重要性”知識點(diǎn)，掌握公共秩序的意義。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“排隊(duì)的重要性”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“排隊(duì)的重要性”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“排隊(duì)的重要性”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解排隊(duì)的重要性，知道排隊(duì)是一種公平、有序的方式，是文明社會的重要表現(xiàn)。學(xué)生將能夠理解公共秩序的意義，明白遵守公共秩序是每個(gè)公民的義務(wù)。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在日常生活中自覺遵守公共秩序，養(yǎng)成良好的公共道德行為習(xí)慣。學(xué)生將能夠?qū)W會從不同的角度思考問題，提高問題解決能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對公共秩序的尊重和遵守，增強(qiáng)公共道德意識。學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作解決問題。

4.行為改變：學(xué)生將能夠在日常生活中表現(xiàn)出良好的公共秩序意識，如排隊(duì)等候、不插隊(duì)等。學(xué)生將能夠主動參與公共事務(wù)，積極參與社會活動。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對問題的思考深度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對排隊(duì)重要性的理解，以及他們?nèi)绾芜\(yùn)用公共秩序的知識來分析和解決問題。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。關(guān)注學(xué)生如何通過討論得出結(jié)論，并提出合理的解決方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。設(shè)計(jì)一些與排隊(duì)和公共秩序相關(guān)的問題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。評估學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和解題思路。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對排隊(duì)重要性的理解，以及在實(shí)際生活中應(yīng)用公共秩序的能力。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)整潔度、邏輯性和創(chuàng)新性。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，給予具體的評價(jià)和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供建設(shè)性的建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難，提供必要的支持和幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。根據(jù)學(xué)生的反饋和討論的結(jié)果，我會對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，如果學(xué)生反映對排隊(duì)和公共秩序的理解還不夠深入，我會增加一些實(shí)例分析和討論，幫助他們更好地理解和應(yīng)用這些知識。如果學(xué)生認(rèn)為課堂活動不夠吸引人，我會嘗試引入更多的互動和實(shí)踐活動，以提高他們的參與度和興趣。課后作業(yè)-請學(xué)生描述一次他們遇到排隊(duì)的情況，并說明為什么他們認(rèn)為這種排隊(duì)方式是重要的。

-請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)場景，展示如何通過排隊(duì)來保持公共秩序，并解釋他們的設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)公平和有序。

-請學(xué)生思考在公共場合中，除了排隊(duì)等候，還有哪些行為可以幫助維護(hù)公共秩序。

-請學(xué)生舉出至少三個(gè)例子，說明他們?nèi)绾卧趯W(xué)校或家庭中遵守公共秩序。

-請學(xué)生寫一篇文章，討論為什么遵守公共秩序?qū)τ谏鐣闹匾?，并提供至少三個(gè)具體的例子來說明。

補(bǔ)充說明：

-題目1：例如，學(xué)生在超市付款時(shí)，他們可能需要排隊(duì)等候。學(xué)生可以解釋排隊(duì)等候可以確保每個(gè)人都能公平地獲得服務(wù)，并且可以防止混亂和沖突。

-題目2：例如，學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)圖書館的場景，展示如何通過排隊(duì)來借書和還書，以保持圖書館的秩序和安靜。學(xué)生可以解釋他們的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了公平和有序，因?yàn)槊總€(gè)人都可以按照自己的順序進(jìn)行