37 第二部分 仿真特訓(xùn)(28)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)

37第二部分仿真特訓(xùn)(28)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅱ（高二強化篇）

2.教學(xué)年級和班級：高二（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、課程設(shè)計

1.導(dǎo)入：用5分鐘的時間讓學(xué)生聽一段與本節(jié)課主題相關(guān)的英語聽力材料，讓學(xué)生對主題有所了解，并激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

2.新課內(nèi)容：用15分鐘的時間講解課本中的新知識點，包括詞匯、語法和聽力技巧等，讓學(xué)生掌握必要的知識。

3.仿真特訓(xùn)：用20分鐘的時間讓學(xué)生進行仿真聽力訓(xùn)練，包括聽力材料的選擇、答案的核對和錯題的分析等，讓學(xué)生在實際操作中提高聽力水平。

4.課堂總結(jié)：用5分鐘的時間對本次課程進行總結(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，并提醒學(xué)生做好課后復(fù)習。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過聽力材料的聆聽和分析，學(xué)生將提高自己的英語聽力水平，從而提升語言能力。同時，學(xué)生將接觸并了解不同的文化背景，增強文化意識。在聽力過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維和分析能力，從而提升思維品質(zhì)。最后，學(xué)生通過自主學(xué)習和合作討論，培養(yǎng)自己的學(xué)習能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-聽力技巧的運用：學(xué)生需要掌握預(yù)測、掃描、略讀等聽力技巧，以提高聽力理解能力。

-詞匯和短語的學(xué)習：本節(jié)課將引入一些新的詞匯和短語，學(xué)生需要熟練掌握并能在實際語境中運用。

-語法知識的學(xué)習：學(xué)生需要理解并運用本節(jié)課所涉及的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等。

2.教學(xué)難點

-聽力材料的理解：對于一些長對話和短文，學(xué)生可能會遇到理解上的困難，需要教師通過實例和技巧指導(dǎo)來幫助學(xué)生突破。

-詞匯和短語的運用：學(xué)生可能對一些新詞匯和短語的含義和用法不熟悉，需要教師通過實際例句和練習來幫助學(xué)生掌握。

-語法知識的應(yīng)用：學(xué)生可能對一些語法知識的理解和運用不夠熟練，需要教師通過具體例子和練習來引導(dǎo)學(xué)生正確運用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-任務(wù)驅(qū)動法：通過聽力任務(wù)的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊合作精神。

-互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和語言表達能力。

-情境教學(xué)法：通過模擬真實的聽力場景，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，增加教學(xué)的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

-在線學(xué)習平臺：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習平臺，提供更多的學(xué)習資源和練習題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提供即時反饋。

-虛擬現(xiàn)實技術(shù)：通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬真實的聽力場景，增強學(xué)生的沉浸感，提高聽力理解能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括聽力文本、詞匯表和預(yù)習問題。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出針對聽力文本的預(yù)測問題，引導(dǎo)學(xué)生思考聽力內(nèi)容。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習筆記和完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生在家中閱讀聽力文本，理解對話大意。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生回答預(yù)習問題，如預(yù)測對話可能涉及的主題。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生在在線平臺上提交預(yù)習筆記和問題答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：學(xué)生獨立完成預(yù)習任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺促進資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉聽力文本，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段與本課主題相關(guān)的聽力材料，引起學(xué)生興趣。

-講解知識點：解析聽力文本中的關(guān)鍵詞匯和短語，解釋語法結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動：分組練習聽力技巧，如聽寫、填空和回答問題。

-解答疑問：針對學(xué)生在練習中遇到的問題，提供個別輔導(dǎo)或集體講解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對聽力文本進行細節(jié)理解。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中練習聽力技巧，共同完成練習。

-提問與討論：學(xué)生提出聽力過程中的疑問，與小組成員討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解聽力文本中的知識點。

-合作學(xué)習法：小組活動促進學(xué)生之間的互動和溝通能力。

-多媒體教學(xué)手段：利用聽力材料和多媒體工具輔助教學(xué)。

作用與目的：

-加深學(xué)生對聽力文本內(nèi)容的理解，掌握相關(guān)知識點。

-提高學(xué)生的聽力技巧和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計聽力練習作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦額外的聽力材料，如新聞播客或TED演講。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的進步和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成聽力作業(yè)，檢驗學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：學(xué)生選擇拓展資源進行自主學(xué)習，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，思考自身的收獲和待提高之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：學(xué)生在家獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，促進自我學(xué)習和能力提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，通過作業(yè)練習加深記憶。

-通過拓展學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探索精神。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立學(xué)習檔案，逐步提高學(xué)習效率。學(xué)生學(xué)習效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達到以下學(xué)習效果：

1.聽力技能的提升：學(xué)生將能夠更好地理解和聽懂英語口語表達，尤其是在實際語境中的對話和短文。通過課堂上的聽力練習和模擬真實場景的聽力任務(wù)，學(xué)生的聽力技巧將得到鍛煉和提高。

2.詞匯和短語的掌握：學(xué)生將掌握本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和短語，并能夠在適當?shù)恼Z境中正確運用。通過聽力材料的聆聽和分析，學(xué)生將加深對詞匯和短語的理解，并能夠舉一反三，運用到其他的語境中。

3.語法知識的應(yīng)用：學(xué)生將能夠正確運用本節(jié)課所學(xué)的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，并在聽力材料中識別和理解這些語法結(jié)構(gòu)的運用。通過教師的講解和實例的分析，學(xué)生將提高對語法知識的掌握和應(yīng)用能力。

4.文化意識的增強：通過接觸和了解不同文化背景的聽力材料，學(xué)生將增強自己的文化意識，提高跨文化交際的能力。學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化差異，并在實際交流中運用所學(xué)的文化知識。

5.學(xué)習能力的培養(yǎng)：學(xué)生將通過自主學(xué)習和合作討論的方式，培養(yǎng)自己的學(xué)習能力。學(xué)生將學(xué)會如何有效地進行預(yù)習、聽講和復(fù)習，并能夠獨立思考和提出問題。通過課堂上的互動和討論，學(xué)生將提高自己的團隊合作能力和溝通能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，包括聽講、回答問題、參與討論等。評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度和對聽力技巧的應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、溝通能力和思考問題的深度。檢查學(xué)生對聽力材料的理解和分析能力，以及對相關(guān)知識點的應(yīng)用。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。測試可以包括聽力練習、填空題、問答題等，以檢驗學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對聽力材料的正確理解、對詞匯和短語的正確運用、對語法知識的正確應(yīng)用等。評估學(xué)生的自主學(xué)習能力和學(xué)習效果。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習成果，教師進行評價和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，提出改進建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提供進一步的學(xué)習指導(dǎo)。板書設(shè)計-重點知識點：列出本節(jié)課的主要知識點，如聽力技巧、關(guān)鍵詞匯、語法結(jié)構(gòu)等，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)。

-詞句呈現(xiàn)：用關(guān)鍵詞匯和關(guān)鍵句型來展示本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，如使用圖形、顏色和有趣的布局，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，以加深學(xué)生對聽力主題的理解和拓展知識面。例如，提供一篇關(guān)于環(huán)保的英文文章或一段關(guān)于環(huán)保的英文演講視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生應(yīng)積極參與拓展活動，通過閱讀和觀看視頻，提高自己的英語閱讀和聽力能力，加深對環(huán)保主題的理解。同時，學(xué)生可以與同學(xué)進行討論和交流，分享自己的閱讀和觀看心得，共同提高英語能力。反思改進措施（1）引入互動式教學(xué)法，通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

（2）利用多媒體教學(xué)手段，如視頻和音頻材料，增加課堂的趣味性和互動性。

（3）采用情境教學(xué)法，通過模擬真實的聽力場景，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.存在主要問題

（1）課堂組織方面：課堂討論和互動活動的時間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。

（2）教學(xué)方法方面：聽力材料的難度設(shè)置