14 普羅米修斯（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

14普羅米修斯（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《14普羅米修斯》選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)，是一篇具有深厚文化底蘊(yùn)和思想內(nèi)涵的神話故事。本章節(jié)通過講述普羅米修斯為人類盜取火種的故事，展示了普羅米修斯勇敢、智慧、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。內(nèi)容與古希臘神話緊密關(guān)聯(lián)，既拓寬了學(xué)生的文化視野，又引導(dǎo)學(xué)生思考與探討道德品質(zhì)的重要性。課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析人物形象，理解寓意，培養(yǎng)其審美情趣和道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《14普羅米修斯》的基本情節(jié)，理解普羅米修斯盜火的意義。

-識(shí)別并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“勇敢”、“智慧”、“奉獻(xiàn)”等，描述普羅米修斯的品質(zhì)。

-通過分析課文，學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中提取道德啟示，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

舉例：通過細(xì)讀課文，學(xué)生能概述普羅米修斯為人類帶來火種的行為背后的勇敢和智慧，以及這一行為對(duì)人類文明發(fā)展的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并感悟神話故事背后的象征意義，如火的象征、普羅米修斯行為的象征等。

-將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生能夠從故事中汲取實(shí)際生活中的道德力量。

-運(yùn)用課文中的描寫和對(duì)話，進(jìn)行創(chuàng)意性的口語表達(dá)和寫作練習(xí)。

舉例：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入探討火在神話中的象征意義，如何從普羅米修斯的行為中提煉出面對(duì)困難時(shí)的勇氣和堅(jiān)持，并在討論和寫作中體現(xiàn)這種理解。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文朗讀錄音設(shè)備。

-軟件資源：課文朗讀音頻、與普羅米修斯相關(guān)的圖片或插圖、教學(xué)PPT、課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

-信息化資源：電子課文、在線神話故事資源、互動(dòng)教學(xué)軟件（如思維導(dǎo)圖工具）。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論與分享、寫作練習(xí)、思維導(dǎo)圖繪制。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含課文《14普羅米修斯》的電子版、預(yù)習(xí)PPT和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生提前閱讀并思考。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞普羅米修斯盜火的意義，設(shè)計(jì)問題如“普羅米修斯為什么冒著風(fēng)險(xiǎn)盜火給人類？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)學(xué)習(xí)交流群，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并提供必要的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀課文，初步理解普羅米修斯的故事。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問題通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提前接觸課程難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放與普羅米修斯相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中普羅米修斯的品質(zhì)，如勇敢、智慧、奉獻(xiàn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討普羅米修斯的行為對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行一對(duì)一或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，分享對(duì)普羅米修斯品質(zhì)的理解。

-提問與討論：對(duì)不明確的知識(shí)點(diǎn)提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解普羅米修斯的品質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論，將理論知識(shí)與實(shí)際道德選擇相結(jié)合。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深對(duì)課程重點(diǎn)的理解，突破難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和道德判斷力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于普羅米修斯故事的理解性寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與古希臘神話相關(guān)的書籍和在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多古希臘神話故事。

-反思總結(jié)：反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我拓展和深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的寫作能力。

-拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文化的興趣。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自我管理和自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-神話故事集：推薦學(xué)生閱讀與《14普羅米修斯》相關(guān)的其他古希臘神話故事，如《宙斯與泰坦之戰(zhàn)》、《奧德修斯歸鄉(xiāng)記》等，以加深對(duì)古希臘神話體系的理解。

-希臘文化資料：鼓勵(lì)學(xué)生查閱關(guān)于古希臘文化的資料，包括希臘神話、建筑、哲學(xué)、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更全面地了解古希臘文明。

-道德教育案例：收集一些現(xiàn)代生活中的道德教育案例，與普羅米修斯的故事進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生思考古今道德觀念的異同。

-詩歌與戲劇：引入一些描繪普羅米修斯的詩歌或戲劇作品，讓學(xué)生通過文學(xué)藝術(shù)形式感受普羅米修斯形象的魅力。

2.拓展建議

-閱讀神話故事：鼓勵(lì)學(xué)生選取幾個(gè)感興趣的希臘神話故事進(jìn)行閱讀，并記錄下故事的情節(jié)、主要人物和寓意。

-研究文化背景：指導(dǎo)學(xué)生通過圖書館或在線資源，研究古希臘文化背景，了解普羅米修斯所處的時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)環(huán)境。

-道德討論：組織學(xué)生開展道德討論會(huì)，讓學(xué)生結(jié)合普羅米修斯的故事，探討現(xiàn)實(shí)生活中的道德問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以詩歌、繪畫、短劇等形式，創(chuàng)作與普羅米修斯相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-家庭作業(yè)：布置一些開放式的拓展作業(yè)，如寫一篇關(guān)于普羅米修斯的道德啟示的短文，或制作一份關(guān)于古希臘神話的知識(shí)小報(bào)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和理解力。注意學(xué)生是否能夠積極回答問題、參與小組討論，以及對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

-參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中的參與情況，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極發(fā)言。

-態(tài)度：觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度，是否表現(xiàn)出對(duì)神話故事的興趣和好奇心。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力和成果展示的質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生是否能夠有效溝通、整合觀點(diǎn)，并清晰表達(dá)對(duì)普羅米修斯故事的理解。

-合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的合作精神，是否能夠互相傾聽和尊重意見。

-展示：評(píng)估小組展示的條理性和創(chuàng)造性，以及是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)討論成果。

3.隨堂測試：通過隨堂小測驗(yàn)來檢測學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，包括對(duì)故事情節(jié)、人物特征、道德寓意等方面的理解。

-知識(shí)掌握：測試學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如普羅米修斯的行為及其影響。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中，如分析其他類似道德困境。

4.預(yù)習(xí)和課后作業(yè)：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果和課后作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)課程內(nèi)容的深度思考。

-預(yù)習(xí)：評(píng)估學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題提出，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

-作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)質(zhì)量，如寫作作業(yè)的表達(dá)清晰度和深度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論、測試和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)和具體的評(píng)價(jià)與反饋。

-及時(shí)性：確保評(píng)價(jià)和反饋及時(shí)，以便學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-具體性：提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢和需要提升的方面。

-鼓勵(lì)性：在評(píng)價(jià)中穿插鼓勵(lì)性語言，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①盜火的意義：為人類帶來光明和文明

②普羅米修斯的品質(zhì)：勇敢、智慧、奉獻(xiàn)

2.普羅米修斯與宙斯的對(duì)立

①普羅米修斯的反抗：不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持正義

②宙斯的懲罰：鎖在高加索山，每日被鷹啄食

3.普羅米修斯的道德啟示

①面對(duì)困難的勇氣

②為他人著想的奉獻(xiàn)精神

③追求真理和智慧的執(zhí)著

4.普羅米修斯在現(xiàn)代社會(huì)的象征意義

①知識(shí)和技術(shù)的傳播者

②道德和正義的捍衛(wèi)者

③人類文明的推動(dòng)者

板書設(shè)計(jì)應(yīng)采用清晰的布局，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞匯?？梢允褂脠D表、流程圖等形式，將普羅米修斯的故事梗概、人物品質(zhì)、道德啟示和象征意義等清晰展現(xiàn)出來。同時(shí)，可以加入一些有趣的插圖或符號(hào)，如火的象征、高加索山的形象等，以增強(qiáng)板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《普羅米修斯的故事》的完整版本或其他古希臘神話故事。

-視頻資源：與普羅米修斯相關(guān)的動(dòng)畫或紀(jì)錄片，展示普羅米修斯的故事和古希臘文化背景。

2.拓展要求

-閱讀理解：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《普羅米修斯的故事》的完整版本，理解故事的細(xì)節(jié)和背景，并思考普羅米修斯的品質(zhì)和道德啟示。

-視頻觀看：指導(dǎo)學(xué)生觀看與普羅米修斯相關(guān)的視頻資源，通過視覺和聽覺的方式更直觀地了解故事情節(jié)和文化背景。

-拓展活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)普羅米修斯故事的理解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作、繪畫或表演等方式，創(chuàng)作與普羅米修斯相關(guān)的故事或角色，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)。

3.教師指導(dǎo)與幫助

-提供閱讀材料：為學(xué)生提供《普羅米修斯的故事》的完整版本或其他相關(guān)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和理解。

-解答疑問：解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和文化背景。

-指導(dǎo)拓展活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提供必要的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流。

-鼓勵(lì)創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作、繪畫或表演等方式，展現(xiàn)自己對(duì)普羅米修斯故事的理解和創(chuàng)作能力。