2024年考核表個(gè)人述職（二篇）

2024年考核表個(gè)人述職教研員述職報(bào)告隨著課程改革的深入推進(jìn)，本人在教研工作中始終堅(jiān)守以課改為核心，積極總結(jié)、推廣課程實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)與成果，深入研究、剖析新情況、新問題，并探尋有效的解決策略。同時(shí)，致力于培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)、音樂、品德與生活、品德與社會(huì)等學(xué)科工作的新突破。一、嚴(yán)格履行教研員職責(zé)，持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)本人認(rèn)真履行教研員崗位職責(zé)，不斷加強(qiáng)政治理論與教育理論學(xué)習(xí)，深入貫徹黨的教育方針，學(xué)習(xí)各級(jí)教育行政部門文件及教育教學(xué)理論，積極借鑒各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等途徑，及時(shí)掌握所負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，確保始終站在學(xué)科教研領(lǐng)域的前沿。二、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化研究與反思面對(duì)基礎(chǔ)教育改革的深化，本人充分發(fā)揮教研工作的“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”職能，提高教研工作的主動(dòng)性、前瞻性、積極性。為基層學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)和素質(zhì)教育推進(jìn)提供有效指導(dǎo)與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)主題化、調(diào)研工作制度化、教師培訓(xùn)多樣化、教育科研實(shí)效化，以全面促進(jìn)我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年提高。同時(shí)，本人著重指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思，強(qiáng)調(diào)這種反思是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的深入反省，以促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。三、深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量本人致力于提高課堂教學(xué)有效性，通過深入課堂教學(xué)、進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開展各級(jí)各類教研活動(dòng)等途徑，提升教師的課堂教學(xué)能力。同時(shí)，以課堂教學(xué)為中心，以三級(jí)教研活動(dòng)為載體，以新技能訓(xùn)練為主線，廣泛開展教學(xué)研究、研討活動(dòng)和實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)教師依據(jù)新課改理論設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的能力、開發(fā)課程資源的能力、學(xué)科整合的能力以及運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)的能力。四、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，發(fā)揮骨干教師作用本人以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以實(shí)施新課程為核心內(nèi)容，圍繞專業(yè)知識(shí)更新、專業(yè)能力提升和新教材實(shí)施等方面加強(qiáng)師資培訓(xùn)。通過理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，推廣新課程實(shí)施中的好做法，解決教師困惑和問題，提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。同時(shí)，充分發(fā)揮骨干教師作用，加大培訓(xùn)力度，完善骨干教師培訓(xùn)、使用、管理機(jī)制。通過“傳幫帶”活動(dòng)等形式，促進(jìn)新教師與骨干教師共同成長(zhǎng)。此外，積極樹立品牌教師，為他們提供外出學(xué)習(xí)、做課、理論輔導(dǎo)講座、參賽等機(jī)會(huì)，提高其教育教學(xué)技能及知名度，以創(chuàng)建我區(qū)品牌教師隊(duì)伍。五、探索培訓(xùn)模式，完善培訓(xùn)機(jī)制本人充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的作用，嘗試建立教師博客群、組織網(wǎng)絡(luò)教育論壇等形式，引領(lǐng)教師在網(wǎng)絡(luò)研修中不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，積極探索有效的培訓(xùn)模式和完善培訓(xùn)機(jī)制，以確保教師培訓(xùn)工作的高效開展。2024年考核表個(gè)人述職（二）本人深入研習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論，積極樹立與遠(yuǎn)程教育相匹配的教學(xué)觀、學(xué)生觀及質(zhì)量觀，并自覺將現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教學(xué)研究及實(shí)踐中。通過政治學(xué)習(xí)與各類教學(xué)活動(dòng)，顯著提升了自身的思想與理論水平。在“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)工作”中，本人積極投入，主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于探索和實(shí)踐教育改革思想。緊扣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特性，著重研究現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，以優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，于每學(xué)期開學(xué)前，依照學(xué)校部署認(rèn)真學(xué)習(xí)與研究，統(tǒng)一輔導(dǎo)內(nèi)容、進(jìn)度，并制定教學(xué)進(jìn)度表，以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)進(jìn)程的規(guī)范進(jìn)行。此外，本人還著力于提升專業(yè)課與文化課的課堂教學(xué)效益，加強(qiáng)文字教材與網(wǎng)絡(luò)教材的內(nèi)在統(tǒng)一，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，以期提高教學(xué)效果。在班級(jí)管理中，建立健全小組學(xué)習(xí)制度，并對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行持續(xù)跟蹤。同時(shí)，重視學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育，強(qiáng)調(diào)其重要性，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待考試，以完成課程學(xué)習(xí)。在工作中，本人持續(xù)提升工作能力與業(yè)務(wù)水平，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和管理水平的進(jìn)一步提升。在日常工作中，本人勤勉盡責(zé)，毫無怨言地處理處室事務(wù)，并樂于幫助同事解決問題。全年出勤滿額，無遲到早退現(xiàn)象。面對(duì)班主任工作的忙碌與繁瑣，本人經(jīng)常加班加點(diǎn)為學(xué)生服務(wù)。在過去的一年中，本人主要完成了以下工作：1.履行全市教育管理專業(yè)責(zé)任教師職責(zé)，完成實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)指導(dǎo)工作，并參與本科論文答辯；2.開設(shè)多門課程，指導(dǎo)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文；3.帶領(lǐng)處室團(tuán)隊(duì)完成日常工作及臨時(shí)性任務(wù)，如迎接教學(xué)檢查、招生信息清理核對(duì)等；4.編排課表、報(bào)考統(tǒng)卷、上傳下達(dá)資料信息；5.指導(dǎo)新生進(jìn)行網(wǎng)上注冊(cè)和選課，傳授網(wǎng)上學(xué)習(xí)方法，確保班級(jí)在讀生注冊(cè)率；6.督促學(xué)生在線學(xué)習(xí)，與學(xué)生保持互動(dòng)，確保學(xué)習(xí)進(jìn)度與作業(yè)完成；7.負(fù)責(zé)課程注冊(cè)、報(bào)考信息的核對(duì)與修改；8.核對(duì)考試安排單，調(diào)整考試時(shí)間，確?？荚囆畔?zhǔn)確傳達(dá)至每位學(xué)員；9.核對(duì)并修正學(xué)生成績(jī)，追蹤修正過程，確保成績(jī)準(zhǔn)確性；10.負(fù)責(zé)教材、輔導(dǎo)資料及作業(yè)的領(lǐng)取、發(fā)放與費(fèi)用結(jié)算，及下學(xué)期的教材征訂工作；11.組織學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)證照片拍攝，確保信息準(zhǔn)確無誤；12.完成畢業(yè)生成績(jī)的審核、上報(bào)工作，確保畢業(yè)審核的順利進(jìn)行；13.耐心解釋畢業(yè)證領(lǐng)取情況，確保學(xué)生理解并配合；14.收取補(bǔ)考費(fèi)用，協(xié)助清查繳費(fèi)情況，擬定開學(xué)報(bào)到通知；15.統(tǒng)計(jì)上報(bào)學(xué)生報(bào)到繳費(fèi)情況，與學(xué)生共同確定開課科