《擬行路難(其四)》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

擬行路難(其四)鮑照學(xué)習(xí)目標(biāo)了解創(chuàng)作背景；抓住詩眼，體會思想情感變化；（重點）分析文中“比興”手法的用法；通過知人論世，體會作者門閥制度下，命運不公的愁苦心情。（難點）新課導(dǎo)入春日憶李白

杜甫

白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細(xì)論文。李白的詩作既有庾信詩作的清新之氣，也有鮑照作品那種俊逸之風(fēng)。注：庾開府指庾信，在北周官至驃騎大將軍、開府儀同三司（司馬、司徒、司空。鮑參軍：指鮑照。南朝宋時任荊州前軍參軍，世稱鮑參軍。此詩在坦蕩真率的贊語中，表達(dá)了杜甫對李白詩的欽仰和對李白才情的認(rèn)可和喜愛作者介紹鮑照(412–470年)，字明遠(yuǎn)，南北朝時期東海(今屬江蘇)人；曾任臨海王劉子頊[xū]前軍參軍，世稱“鮑參軍”。擅長寫樂府詩，被譽為“樂府第一手”。

與北周庾信并稱“鮑庾”或“南照北信”；

與謝靈運、顏延之并稱為“元嘉三大家”。

其出身寒微，自稱“家世貧賤”；

但空有一腔才華，不被朝廷重用，終生不得志，最后死在戰(zhàn)亂中。雄肆、奔放的風(fēng)格具有強(qiáng)烈的浪漫主義色彩，再配以豐富的現(xiàn)實題材和深刻的思想內(nèi)容，使其創(chuàng)作顯示出現(xiàn)實主義與浪漫主義高度有機(jī)的統(tǒng)一。兼長眾體，而成就最高的是詩歌；尤善樂府，繼承了前代樂府的優(yōu)良傳統(tǒng)；其七言詩對唐代詩歌的發(fā)展起了很重要的作用。繼承并發(fā)揚了《詩經(jīng)》以來的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，風(fēng)格俊逸，氣骨勁健，在內(nèi)容上反映社會生活和時代面貌，對后世李白、岑參、杜甫等有較大影響。內(nèi)容多表現(xiàn)為國建功立業(yè)的愿望、對門閥社會的不滿、懷才不遇的痛苦、報國無門的忿懣和理想幻滅的悲哀，真實地反映了當(dāng)時貧寒士人的生活狀況。作者介紹門閥制度封建等級制中的一種特殊形式。形成于東漢，魏晉南北朝時盛行。中國古代官宦人家的大門外有兩根柱子，左邊的稱“閥”，右邊的叫“閱”，用來張貼功狀。后人就把世代為官的人家稱為閥閱、門閥世族、士族。士族——是以家族為基礎(chǔ)，以門第為標(biāo)準(zhǔn)，在社會上形成的地主階級中的特權(quán)階層（享有很高的政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)的豪門大族）。庶族——是指士族以外的一般中小地主，也稱寒門。知識卡片

門閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路，一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個時期文學(xué)的一個特色。《擬行路難》

《行路難》，樂府舊題，多言“世路艱難及離別傷感之意”。

擬：摹仿。后世學(xué)習(xí)漢魏樂府的作品題前多冠一“代”或“擬”字。鮑照《擬行路難》18首，表現(xiàn)了為國建功立業(yè)的愿望、對門閥社會的不滿、懷才不遇的痛苦、報國無門的憤懣和理想幻滅的悲哀，真實地反映了當(dāng)時貧寒士人的生活狀況。瀉水/置/平地，各自/東西/南北/流。人生/亦/有命，安能/行嘆/復(fù)/坐愁！酌酒/以/自寬，舉杯/斷絕/歌/《路難》。心非/木石/豈/無感？吞聲/躑躅/不敢/言。

擬行路難（其四）鮑照zhízhú詩歌誦讀1.開篇就寫愁嗎？2.為何愁?(結(jié)合時代背景、作者生平和詩句)3.如何解愁?(結(jié)合詩句)4.愁的結(jié)果如何?(結(jié)合詩句)

鮑照有什么愁呢?請同學(xué)們圍繞“愁”，回答下面的問題:水命運不同地勢高低不同人生在寒門一輩子潦倒下沉生在世族就算無才也可高官厚祿比興手法1.開篇就寫愁嗎？手法？瀉水置平地，各自東西南北流。！流散方向不同表面上寫什么：實際上寫什么：出身不同詩句“命”：指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的命運。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁！①“命”指什么？此處作者對這種命的態(tài)度是怎樣的？

態(tài)度：因人生失意或遭受了不公正的待遇卻無法與之抗?fàn)幎J(rèn)命。②從此句中我們讀出了作者怎樣的生活狀態(tài)和心理（真的認(rèn)命嗎）？

生活狀態(tài)：“行””坐”他可能整日都在發(fā)愁。

心理：用一個反問句，表現(xiàn)出自己在理智地極力克制情感，自我開解。越是故作超脫，越顯出無法超脫的苦痛?？梢?，詩人是心不甘情不愿的認(rèn)命。感嘆號流露出內(nèi)心深處因懷才不遇的悲憤。2.為何愁?(結(jié)合時代背景、作者生平和詩句)酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難酒歌●借酒消愁●悲歌斷愁

沒有。越是喝酒，越是唱歌，心情越糟糕，內(nèi)心越憤懣，難免愁更愁。動作意象你覺得詩人內(nèi)心的愁緒得以排了嗎？3.如何解愁？(結(jié)合詩句)心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言！

“豈無感”：反問句式，表達(dá)了詩人的抗?fàn)帯！柏M無感”“不敢言”，表達(dá)了作者怎樣的情感？

“不敢言”：想說又吞吞吐吐欲說還休。是門閥制度森嚴(yán)，說了無用，還是有可能招致殺身之禍……總之，鮑照空有一身才華，卻又無處施展，想要到處呼告，卻又呼告無門，充滿了吞聲咽愁的無奈極度痛苦。4.愁的結(jié)果如何?(結(jié)合詩句)

兩句構(gòu)成了一種鮮明的對比，前句“豈無感”——激昂，后句“不敢言”——痛苦深沉。表現(xiàn)手法/技巧情感變化首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)瀉水興愁（比興）知命，平靜行嘆坐愁（反問）認(rèn)命，悲憤

酌酒消愁悲歌斷愁（動作描寫、意象）豈無感？不敢言

（反問、對比）抗命——認(rèn)命、無奈抗命，更愁小結(jié)1：詩人表現(xiàn)“愁”的表現(xiàn)手法和情感變化小結(jié)2：“行路難”的表面意思和深層含義。道路難行。人生之路(仕途)艱險坎坷，才華埋沒，壯志難酬。表面：深層：小結(jié)3：詩歌主旨

全詩通過抒寫詩人滿懷愁緒，舉杯消愁卻大放悲聲的哀痛，抒發(fā)了懷才不遇的悲憤之情，表達(dá)了對當(dāng)時門閥制度的不滿和憤慨。對比閱讀

《擬行路難》其四

鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁！酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言！

《行路難》其一

李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。思考：鮑照的《擬行路難》和李白的《行路難》在表現(xiàn)手法、內(nèi)容和情感上有何異同？對比項鮑照《擬行路難》李白《行路難》詩歌體裁古體詩(樂府舊題)寫作背景懷才不遇、壯志難酬思想內(nèi)容懷才不遇，悲愴苦悶懷才不遇，滿腹愁緒，但瀟灑自如，樂觀積極時代特征魏晉的門閥制度壓制了人才的發(fā)展唐代開明的思想和繁盛讓人充滿希望語言風(fēng)格都深受樂府影響，語言清新質(zhì)樸，用近乎口語的文字表現(xiàn)深邃的詩意藝術(shù)手法都采用了比興的藝術(shù)手法善用反問多用細(xì)節(jié)描寫和用典原因在魏晉南北朝時期，門閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路生活在盛唐，經(jīng)濟(jì)繁榮，政治相對開明，士族門閥政治受到抑制，文化發(fā)達(dá)，社會充滿自信鮑照《擬行路難》李白《行路難》詩中的詩人現(xiàn)實中的詩人所處社會背景詩中的情感悲憤悲憤+豪情+自信滿腹愁緒無處宣泄?jié)M腹愁緒又豪邁樂觀懷才不遇懷才不遇魏晉的門閥制度壓制了人才唐代的開明繁盛讓人充滿希望兩首詩歌的異同當(dāng)堂小練哪吒“我命由我不由天”情景默寫

（1）鮑照在《擬行路難（其四）》中表達(dá)人生苦樂自有命，怎么能成天自怨自艾的思想的兩句是“________________，________________”。（2）《擬行路難（其四）》中運用反問語氣表現(xiàn)鮑照忍辱負(fù)重、矛盾痛苦的兩句是“________________？________________”。（3）鮑照的《擬行路難（其四）》開頭用比喻的手法對當(dāng)時“門第決定人生”這一古代的血統(tǒng)論發(fā)出憤怒的控訴的兩句詩是“__________，__________”。（4）“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！逼教淼膸追志埔夥炊て鹆顺詈５目駷懀邗U照的《擬行路難（其四）》中，描寫詩人舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的詩句是：“________________，________________”。人生亦有命安能行嘆復(fù)坐愁心非木石豈無感吞聲躑躅不敢言瀉水置平地各自東西南北流

酌酒以自寬舉杯斷絕歌《路難》鏈接高考①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆）②表現(xiàn)方法（托物言志、以物喻人、先抑后揚、前后呼應(yīng)、想象、聯(lián)想、象征、賦比興、以小見大……）③結(jié)構(gòu)特點（前后呼應(yīng)、結(jié)尾點題、對比、襯托、鋪墊、詳略、倒敘、插敘、由點到面……）

答題模式：表現(xiàn)手法+具體運用+好處＋情感1、表現(xiàn)手法鏈接高考所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。在古典詩歌中，這些“詩眼”一般是動詞、修飾語(形容詞、副詞、顏色詞)、特殊詞(疊詞、數(shù)量詞)等。2、煉字方法鏈接高考(1)常見提問方式①這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？②某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？③某字與其他某字比較，孰優(yōu)孰劣？(2)解答分析這種題型是