閱讀成長(zhǎng)北師大助力

閱讀成長(zhǎng)北師大助力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元第11課《麻雀》。本文講述了一位獵人看到一只從樹(shù)上掉下來(lái)的小麻雀，在獵狗的威脅下，老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。課文通過(guò)描繪獵人、獵狗、老麻雀之間的緊張關(guān)系，表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和力量。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)老麻雀母愛(ài)的偉大。2.過(guò)程與方法：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從故事中提煉主題，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受動(dòng)物母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)珍惜親情、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)，課文的理解，感情的朗讀。難點(diǎn)：理解老麻雀母愛(ài)的偉大，學(xué)會(huì)從故事中提煉主題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示獵人、獵狗、麻雀的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生興趣。提問(wèn)：“你們認(rèn)為獵人、獵狗和麻雀之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？”2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，遇到不理解的生字詞可以查閱字典。教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.合作學(xué)習(xí)（10分鐘）各小組派代表分享討論成果。4.講解與練習(xí)（10分鐘）教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)解析老麻雀母愛(ài)的偉大。學(xué)生隨堂練習(xí)，填寫(xiě)課后練習(xí)題。5.課堂小結(jié)（5分鐘）6.板書(shū)設(shè)計(jì)（5分鐘）板書(shū)課題：麻雀板書(shū)內(nèi)容：獵人、獵狗、老麻雀、小麻雀、母愛(ài)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)課文生字詞。2.課后練習(xí)題：a.填空：課文講述了一位獵人看到一只從樹(shù)上掉下來(lái)的____，在獵狗的威脅下，____麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。b.選擇題：下列哪個(gè)選項(xiàng)最能概括課文主題？A.獵人與麻雀的斗爭(zhēng)B.獵狗與麻雀的追逐C.老麻雀母愛(ài)的偉大D.獵人的善良八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生感受到了老麻雀母愛(ài)的偉大。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握仍有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)字詞訓(xùn)練。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中的其他動(dòng)物，了解它們之間的親情關(guān)系，如：螞蟻、大象等。鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物的感人故事，下節(jié)課與同學(xué)分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課文情節(jié)的理解：《麻雀》一文通過(guò)描繪獵人、獵狗、老麻雀和小麻雀之間的緊張關(guān)系，表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和力量。學(xué)生需要理解老麻雀為了保護(hù)小麻雀，不顧自身安危，與獵狗對(duì)抗的情節(jié)。2.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中有許多生字詞，如“獵人”、“麻雀”、“母愛(ài)”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音和書(shū)寫(xiě)。3.感情朗讀的技巧：學(xué)生在朗讀課文時(shí)，需要把握住文中的感情色彩，將課文中的情感表達(dá)出來(lái)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.課文情節(jié)的理解：《麻雀》一文講述了一位獵人看到一只從樹(shù)上掉下來(lái)的小麻雀，在獵狗的威脅下，老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。課文通過(guò)描繪獵人、獵狗、老麻雀之間的緊張關(guān)系，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和力量。學(xué)生需要理解老麻雀為了保護(hù)小麻雀，不顧自身安危，與獵狗對(duì)抗的情節(jié)。老麻雀的勇氣和母愛(ài)讓學(xué)生感受到了生命的可貴和親情的偉大。2.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中有許多生字詞，如“獵人”、“麻雀”、“母愛(ài)”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音和書(shū)寫(xiě)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、組詞、造句等方式，加深對(duì)生字詞的理解和記憶。3.感情朗讀的技巧：學(xué)生在朗讀課文時(shí)，需要把握住文中的感情色彩，將課文中的情感表達(dá)出來(lái)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受課文中的情感，揣摩角色的心理，運(yùn)用變化的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、停頓等技巧，將課文中的情感朗讀出來(lái)。教師在教學(xué)過(guò)程中，還可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、討論交流等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用變化的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、停頓等技巧，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。在講述緊張情節(jié)時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍顯緊張；在表達(dá)母愛(ài)主題時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以柔和、溫暖，讓學(xué)生感受到母愛(ài)的偉大。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間閱讀課文和解答疑問(wèn)；在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，確保各小組有足夠的時(shí)間討論和分享。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的針對(duì)性和層次性，讓學(xué)生在思考中深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，可以提問(wèn)：“老麻雀為什么奮不顧身地保護(hù)小麻雀？”“你從課文中學(xué)到了什么？”等。4.情景導(dǎo)入：在課堂開(kāi)始時(shí)，利用PPT展示獵人、獵狗、麻雀的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生興趣?？梢蕴釂?wèn)：“你們認(rèn)為獵人、獵狗和麻雀之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的好奇心。5.教案反思：1)是否充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂上積極參與；2)是否有效地引導(dǎo)