美術(shù)教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人美版美術(shù)教材九年級(jí)上冊(cè)第9課《外國雕塑藝術(shù)欣賞》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解外國雕塑藝術(shù)的發(fā)展歷程，欣賞不同時(shí)期、不同風(fēng)格的外國雕塑作品，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解外國雕塑藝術(shù)的發(fā)展歷程，知道外國雕塑的主要風(fēng)格特點(diǎn)。2.通過欣賞和分析外國雕塑作品，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外國雕塑藝術(shù)的熱愛和興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解外國雕塑藝術(shù)的發(fā)展歷程，知道外國雕塑的主要風(fēng)格特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析外國雕塑作品，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、雕塑作品圖片、雕塑作品實(shí)物（如有條件）。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水（用于制作雕塑作品）。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以巴黎圣母院的雕塑作品為例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其精美程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：介紹外國雕塑藝術(shù)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解各個(gè)時(shí)期的雕塑特點(diǎn)。3.作品欣賞：展示不同時(shí)期、不同風(fēng)格的外國雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組制作雕塑作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)作精神。5.作品展示：展示學(xué)生制作的雕塑作品，讓學(xué)生分享制作過程中的心得體會(huì)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：外國雕塑藝術(shù)發(fā)展歷程、主要風(fēng)格特點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，列舉出自己喜歡的外國雕塑作品，并簡要說明原因。答案：示例：《思想者》羅丹，我喜歡這件作品是因?yàn)樗宫F(xiàn)了人類思考的深度和力量。2.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析一件自己喜歡的外國雕塑作品，從造型、題材、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行闡述。答案：示例：我喜歡的作品是《米開朗基羅》的《大衛(wèi)》，這件作品造型準(zhǔn)確，肌肉線條流暢，表現(xiàn)了大衛(wèi)英勇堅(jiān)定的形象。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過欣賞和分析外國雕塑作品，提高了學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組制作雕塑作品，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)作精神。但在教學(xué)過程中，對(duì)于某些雕塑作品的詳細(xì)解讀還可以更深入，下次課可以針對(duì)這一方面進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸：邀請(qǐng)雕塑藝術(shù)家或?qū)＜疫M(jìn)行講座，讓學(xué)生更加深入地了解雕塑藝術(shù)；組織學(xué)生參觀雕塑展覽，拓寬視野，提高審美水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人美版美術(shù)教材九年級(jí)上冊(cè)第9課《外國雕塑藝術(shù)欣賞》。教材內(nèi)容主要包括外國雕塑藝術(shù)的發(fā)展歷程、各個(gè)時(shí)期的代表作品以及雕塑作品的特點(diǎn)分析。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解外國雕塑藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，讓學(xué)生通過欣賞和分析經(jīng)典雕塑作品，掌握雕塑藝術(shù)的基本審美原則和鑒賞方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解外國雕塑藝術(shù)的發(fā)展歷程，知道外國雕塑的主要風(fēng)格特點(diǎn)。2.通過欣賞和分析外國雕塑作品，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外國雕塑藝術(shù)的熱愛和興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解外國雕塑藝術(shù)的發(fā)展歷程，知道外國雕塑的主要風(fēng)格特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析外國雕塑作品，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地開展教學(xué)活動(dòng)，教師需要準(zhǔn)備多媒體課件、雕塑作品圖片、雕塑作品實(shí)物（如有條件）等教具，以及筆記本、彩筆、剪刀、膠水等學(xué)具，以便學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐制作雕塑作品。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以巴黎圣母院的雕塑作品為例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其精美程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過展示巴黎圣母院雕塑作品的圖片，讓學(xué)生初步感受外國雕塑藝術(shù)的美感。2.新課導(dǎo)入：介紹外國雕塑藝術(shù)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解各個(gè)時(shí)期的雕塑特點(diǎn)。教師可以從古埃及、古希臘、古羅馬等時(shí)期的雕塑作品入手，讓學(xué)生了解這些時(shí)期雕塑作品的風(fēng)格特點(diǎn)。3.作品欣賞：展示不同時(shí)期、不同風(fēng)格的外國雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)。教師可以選擇一些具有代表性的雕塑作品，如古埃及的《獅身人面像》、古希臘的《擲鐵餅者》、古羅馬的《奧古斯都雕像》等，讓學(xué)生通過觀察和分析，了解這些作品在造型、題材、表現(xiàn)手法等方面的特點(diǎn)。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組制作雕塑作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)作精神。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)雕塑創(chuàng)作的樂趣。5.作品展示：展示學(xué)生制作的雕塑作品，讓學(xué)生分享制作過程中的心得體會(huì)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。七、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：外國雕塑藝術(shù)發(fā)展歷程、主要風(fēng)格特點(diǎn)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，列舉出自己喜歡的外國雕塑作品，并簡要說明原因。答案：示例：《思想者》羅丹，我喜歡這件作品是因?yàn)樗宫F(xiàn)了人類思考的深度和力量。2.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析一件自己喜歡的外國雕塑作品，從造型、題材、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行闡述。答案：示例：我喜歡的作品是《米開朗基羅》的《大衛(wèi)》，這件作品造型準(zhǔn)確，肌肉線條流暢，表現(xiàn)了大衛(wèi)英勇堅(jiān)定的形象。九、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應(yīng)針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，觀察學(xué)生對(duì)外國雕塑藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力是否有所提高，思考如何在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析外國雕塑作品。拓展延伸：為了讓學(xué)生更深入地了解外國雕塑藝術(shù)，教師可以組織學(xué)生參觀雕塑展覽、邀請(qǐng)雕塑藝術(shù)家進(jìn)行講座等活動(dòng)，讓學(xué)生在更廣泛的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高審美水平和鑒賞能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持生動(dòng)、有趣的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解雕塑作品時(shí)，可以使用夸張、幽默的語言來形容作品的造型、表情等特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：巧妙地設(shè)計(jì)課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在欣賞雕塑作品時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這件作品美在哪里？”“作者塑造這個(gè)形象時(shí)的意圖是什么？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：以巴黎圣母院的雕塑作品為例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其精美程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以通