北師大版一年級數(shù)學分扣子教學感悟

北師大版一年級數(shù)學分扣子教學感悟一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大版一年級數(shù)學下冊第五單元《分扣子》。本節(jié)課主要讓學生通過實際操作，認識和理解“分”的概念，學會用簡單的數(shù)學語言描述分的過程，掌握簡單的平均分的方法。具體內容包括：1.學習如何將一定數(shù)量的東西分成幾份相等的部分，并能夠用語言描述分的過程。2.學習如何用簡單的數(shù)學符號表示分的過程和結果。3.通過實際操作，理解平均分的概念，并能夠用語言和符號表示平均分的結果。二、教學目標1.學生能夠理解“分”的概念，并能夠用語言和數(shù)學符號描述分的過程。2.學生能夠通過實際操作，理解平均分的概念，并能夠用語言和數(shù)學符號表示平均分的結果。3.學生能夠通過參與課堂活動，提高觀察能力、動手能力和語言表達能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解“分”的概念，并能夠用語言和數(shù)學符號描述分的過程。難點：學生能夠通過實際操作，理解平均分的概念，并能夠用語言和數(shù)學符號表示平均分的結果。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、扣子、剪刀、膠水等。學具：每個學生準備一份扣子，剪刀、膠水等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一袋扣子，引導學生觀察扣子的數(shù)量，并提出問題：“如果我們要把這些扣子平均分給你的同桌，你應該如何操作？”2.講解示范：教師講解如何將扣子平均分給同桌，并用語言和數(shù)學符號表示分的過程和結果。3.學生動手操作：學生按照教師的要求，用剪刀將扣子剪成相等的部分，并用膠水將扣子粘在紙上，表示分的過程。4.展示交流：學生展示自己的作品，并用語言描述分的過程和結果。六、板書設計板書設計如下：分扣子1.觀察扣子數(shù)量2.平均分給同桌3.用語言和數(shù)學符號表示分的過程和結果七、作業(yè)設計作業(yè)題目：請你用剪刀和膠水，將你手中的扣子平均分給你的同桌，并用語言和數(shù)學符號表示分的過程和結果。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在教學過程中，學生對于“分”的概念掌握得比較好，大多數(shù)學生能夠用語言和數(shù)學符號描述分的過程。但是在平均分的理解上，部分學生還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)通過實際操作，讓學生更深入地理解平均分的概念。拓展延伸：學生可以回家后，與家長一起進行分扣子的實踐活動，提高學生的動手能力和語言表達能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.認識“分”的概念：學生在學習過程中，需要理解將一定數(shù)量的東西分成幾份相等的部分，就是“分”的概念。這是后續(xù)學習平均分的基礎。2.描述分的過程：學生需要學會用語言描述分的過程，例如：“我將10個扣子平均分給2個同學，每個同學分得5個扣子。”3.表示分的結果：學生需要學會用簡單的數(shù)學符號表示分的過程和結果，例如：“10÷2=5”，表示將10個扣子平均分給2個同學，每個同學分得5個扣子。二、教學難點與重點細節(jié)補充和說明1.平均分的概念：平均分是指將一定數(shù)量的東西分成幾份相等的部分，使得每份的數(shù)量相等。學生在實踐中需要通過實際操作，理解平均分的概念。例如，教師可以拿出10個扣子，讓學生將這10個扣子平均分給2個同學。學生通過實際操作，發(fā)現(xiàn)每個同學分得5個扣子，從而理解平均分的概念。（1）分的是什么物品：例如扣子、蘋果等。（2）分的數(shù)量：例如10個、20個等。（3）分給幾個人：例如2個、3個等。（4）每份分得多少個：例如每份5個、每份10個等。（1）除法符號“÷”：表示將某個數(shù)分成幾份。（2）除法運算的結果：表示每份的數(shù)量。（3）分數(shù)符號“/”：表示將某個數(shù)分成幾份，分子表示每份的數(shù)量，分母表示分的份數(shù)。三、教具與學具準備細節(jié)補充和說明1.教具：教師需要準備PPT、黑板、粉筆、扣子、剪刀、膠水等教具。PPT用于展示扣子的圖片，黑板、粉筆用于板書，扣子用于實際操作，剪刀、膠水用于剪剪貼貼等活動。2.學具：學生需要準備一份扣子、剪刀、膠水等學具?？圩佑糜趯嶋H操作，剪刀、膠水用于剪剪貼貼等活動。四、教學過程細節(jié)補充和說明1.實踐情景引入：教師出示一袋扣子，引導學生觀察扣子的數(shù)量，并提出問題：“如果我們要把這些扣子平均分給你的同桌，你應該如何操作？”通過這個問題，引導學生思考分的概念，并為后續(xù)的實際操作做鋪墊。2.講解示范：教師講解如何將扣子平均分給同桌，并用語言和數(shù)學符號表示分的過程和結果。例如：“我們將10個扣子平均分給2個同學，每個同學分得5個扣子。用數(shù)學符號表示就是10÷2=5?！?.學生動手操作：學生按照教師的要求，用剪刀將扣子剪成相等的部分，并用膠水將扣子粘在紙上，表示分的過程。在學生動手操作過程中，教師可以巡回指導，幫助學生解決實際操作中遇到的問題。4.展示交流：學生展示自己的作品，并用語言描述分的過程和結果。例如：“我用了10個扣子，平均分給了2個同學，每個同學分得5個扣子?！崩纾骸拔覀儗⒖圩悠骄纸o同桌，就是將10個扣子分成2份，每份5個扣子。用數(shù)學符號表示就是10÷2=5?！蔽?、板書設計細節(jié)補充和說明板書設計如下：分扣子1.觀察扣子數(shù)量2.平均分給同桌3.用語言和數(shù)學符號表示分的過程和結果板書設計簡潔明了，能夠幫助學生清晰地理解和記憶分的概念和過程。六、作業(yè)設計細節(jié)補充和說明作業(yè)題目：請你用剪刀和膠水，將你手中的扣子平均分給你的同桌，并用語言和數(shù)學符號表示分的過程和結果。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用簡單明了的語言，讓學生清楚地理解分的概念和過程。2.語調生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。3.語速適中，給學生足夠的時間理解和思考。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.控制實踐操作時間，避免學生浪費時間或出現(xiàn)混亂。三、課堂提問1.提問要具有針對性和引導性，引導學生思考和探索。2.鼓勵學生主動回答問題，提高學生的參與度和積極性。3.及時給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。四、情景導入1.利用實際操作情景，引發(fā)學生的興趣和好奇心。2.通過提問和討論，讓學生自然地進入學習狀態(tài)。五、教案反思1.反思教學內容是否清晰易懂，是否滿足學生的學習需求。2.反思教學過程是否流暢順利，是否有需要改進的地方。六、其他技巧和