第1課《改造我們的學(xué)習(xí)》（教學(xué)課件）-【中職專用】高二語文同步課堂（高教版2024·拓展模塊上冊(cè)）（同課異構(gòu)）

改造我們的學(xué)習(xí)毛澤東學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)真閱讀課文，明確文章的主要觀點(diǎn)，分析文章各部分的邏輯關(guān)系，梳理文章的論述思路。2.聯(lián)系課文的具體論述，研習(xí)本文論證思路的嚴(yán)謹(jǐn)性和作者分析問題的方法。3.結(jié)合實(shí)例，具體研習(xí)文章的語言特點(diǎn)和表達(dá)效果。課前導(dǎo)入孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。作者簡介毛澤東（1893-1976），字潤之。湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。他創(chuàng)作的許多詩詞氣魄雄渾，意境壯闊?！睹珴蓶|選集》是1951年人民出版社出版的圖書。該書是毛澤東思想的重要載體，是毛澤東思想的集中展現(xiàn)，是對(duì)20世紀(jì)中國影響最大的書籍之一。背景鏈接

1935年1月召開的遵義會(huì)議雖然結(jié)束了王明“左”傾路線在黨內(nèi)的統(tǒng)治，但黨內(nèi)歷次“左”、右傾錯(cuò)誤思想尚未肅清，仍然存在著黨風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不正和文風(fēng)不正的問題。黨中央決定在全黨范圍內(nèi)開展一次大規(guī)模的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。

1941年初，中共中央集中在延安的120多名高級(jí)干部學(xué)習(xí)馬列著作和黨的歷史文獻(xiàn)。5月19日，毛澤東作了《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，強(qiáng)調(diào)要理論聯(lián)系實(shí)際，嚴(yán)肅地提出了黨內(nèi)反對(duì)主觀主義的斗爭任務(wù)。同年七八月間，黨中央號(hào)召全黨加強(qiáng)調(diào)查研究，克服非無產(chǎn)階級(jí)思想，加強(qiáng)黨性鍛煉。這是全黨整風(fēng)的預(yù)備階段。字詞積累嘩眾取寵：用言論行動(dòng)迎合眾人，以博得好感或擁護(hù)。謬種流傳：荒謬、錯(cuò)誤的東西流傳下去。生吞活剝：比喻生硬地接受或機(jī)械地搬用（別人的理論、經(jīng)驗(yàn)、方法等）。諄諄：形容懇切教導(dǎo)。等閑視之：當(dāng)作平常的人或事物看待。臆造：憑主觀的想法編造。故紙堆：文中指數(shù)量很多而且十分陳舊的書籍、資料等。粗枝大葉：形容不細(xì)致，做事粗心大意。字詞積累前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。有的放矢：對(duì)準(zhǔn)靶子射箭，比喻言論、行動(dòng)目標(biāo)明確。徒有虛名：空有某種名聲，指名不副實(shí)。也說徒有其名。若明若暗：形容對(duì)問題或情況有所認(rèn)識(shí)卻不很清楚，也指對(duì)某事態(tài)度不明朗。夸夸其談：說話或?qū)懳恼赂】?，不切?shí)際。華而不實(shí)：只開花不結(jié)果，比喻外表好看，內(nèi)容空虛?？筛杩善褐档酶桧灒谷烁袆?dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。解題：1、課文標(biāo)題是什么結(jié)構(gòu)類型的短語?這一標(biāo)題起什么作用?2、從標(biāo)題看本文的論述范圍是什么?☆標(biāo)題是一動(dòng)賓短語，它既點(diǎn)明了課文的論點(diǎn)，又揭示了論題?！顝恼n文標(biāo)題看本文主要闡述了如何徹底改變學(xué)風(fēng)方面的問題。改造我們的學(xué)習(xí)任務(wù)一：

閱讀《改造我們的學(xué)習(xí)》，明確文章的主要觀點(diǎn)，速讀課文，全文共26個(gè)段落，四個(gè)主體部分，概括每一部分主要內(nèi)容，理清文章的行文思路。畫出思維導(dǎo)圖。主張請(qǐng)找出顯示文章脈絡(luò)的詞語引論部分（第一小節(jié)）：開門見山地提出了改造全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度的“主張”。本論部分（第一、二、三部分）：闡明了提出這一主張的“理由”。結(jié)論部分（第四部分）：關(guān)于改造學(xué)風(fēng)的幾項(xiàng)“提議”。理由提議給每一部分加一個(gè)小標(biāo)題第一部分：進(jìn)步和成績（理論和實(shí)踐日益結(jié)合的二十年）。第二部分：缺點(diǎn)（理論和實(shí)際脫離的三大缺點(diǎn)）。第三部分：兩種對(duì)立的態(tài)度（兩種不同學(xué)風(fēng)的比較）。第四部分：具體建議（轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的具體提議）。明確：全文的論證結(jié)構(gòu)是：提出主張——闡釋理由——提出建議課文采用了層進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，按照“提出一個(gè)什么問題，接著加以分析，然后綜合起來，指明問題的性質(zhì)，給以解決的辦法”文章簡短的引論部分提出了改造全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度的“主張”；本論部分（包括文中的一、二、三）闡明提出這一主張的“理由”；結(jié)論部分（文中的四）是關(guān)于改造學(xué)風(fēng)的幾項(xiàng)“提議”。思維導(dǎo)圖要改造怎么改造為什么要改造理解文章主旨本文深刻地批判了理論和實(shí)際分離的主觀主義的學(xué)風(fēng)，精辟地闡明了理論和實(shí)際統(tǒng)一的馬克思主義的學(xué)風(fēng)，號(hào)召全黨必須改造學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度，必須注重研究現(xiàn)狀、注重研究歷史、注重馬列主義的應(yīng)用，以便更好地完成認(rèn)識(shí)世界和改造世界的歷史任務(wù)。任務(wù)二：

聯(lián)系課文的具體論述，研習(xí)本文論證思路的嚴(yán)謹(jǐn)性和作者分析問題的方法。示范分析文章第一部分（1）齊讀課文（2）概括主要意思：（3）本段主要論證方法：回顧歷史經(jīng)驗(yàn)，說明理論和實(shí)踐統(tǒng)一的重要性，正面論述改造我們的學(xué)習(xí)所必須遵循的原則。例證法：在提出論點(diǎn)之后，作者便概述了二十年來黨對(duì)馬列主義的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和發(fā)展的歷程等概括性的事例作論據(jù)。第二部分自主探究，自主研習(xí)按照上面的分析示例，同學(xué)們自主探究課文的第二部分和第三部分。要求：概括主要內(nèi)容，分析論證層次，指出論證方法?！窀爬ㄖ饕馑迹褐赋鲈趯W(xué)習(xí)中存在的三個(gè)方面的缺點(diǎn)，從反面論證必須改造我們的學(xué)習(xí)?！裾撟C層次：先總說“我們還是有缺點(diǎn)的，而且還有很大的缺點(diǎn)”；接著分析缺點(diǎn)的三大表現(xiàn)——不注重研究現(xiàn)狀、不注重研究歷史、不注重馬克思列寧主義的運(yùn)用；再分析存在這些缺點(diǎn)的根源的三種典型——“想當(dāng)然”發(fā)號(hào)施令、不懂歷史、理論和實(shí)際分離?！裰饕撟C方法：舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。第三部分自主探究，自主研習(xí)按照上面的分析示例，同學(xué)們自主探究課文的第二部分和第三部分。要求：概括主要內(nèi)容，分析論證層次，指出論證方法?！窀爬ㄖ饕馑迹喊褍煞N對(duì)立的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步論證必須堅(jiān)持理論與實(shí)際統(tǒng)一的學(xué)風(fēng)?！穹治稣撟C層次：先提出這一部分的分論點(diǎn)“將兩種互相對(duì)立的態(tài)度對(duì)照的講一下”；接著具體分“主觀主義的態(tài)度”和“馬克思列寧主義的態(tài)度”。●分析主要論證方法：對(duì)比論證、引用論證。任務(wù)三：

結(jié)合實(shí)例，具體研習(xí)文章的語言特點(diǎn)和表達(dá)效果1.標(biāo)題中的“改造”能不能改為“改進(jìn)”或者“改善”？“改造”在這里有“改變舊的、建立新的，使適應(yīng)新的形勢和需要”的意思，它包含“改”（改變）和“造”（創(chuàng)造）兩個(gè)語素，體現(xiàn)了在學(xué)風(fēng)問題上破舊立新的精神?！案淖儭睕]有強(qiáng)調(diào)“立新”這一面，“改進(jìn)”比較強(qiáng)調(diào)“有所進(jìn)步”而沒有強(qiáng)調(diào)“破舊”這一面。這表明“改進(jìn)”“改善”是在原基礎(chǔ)上改進(jìn)一步，“改造”是徹底改變，改掉舊的，建立新的。“改造”的程度重于“改變”“改善”等，而且要破舊立新，反映出毛澤東對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)風(fēng)極為不滿，對(duì)教條主義深惡痛絕，希望徹底改造學(xué)風(fēng)，否則革命事業(yè)就難以前進(jìn)。本文語言具有準(zhǔn)確性、鮮明性、生動(dòng)性，試做具體說明。（1）準(zhǔn)確性——用詞恰當(dāng)（2）鮮明性中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年?！叭找妗笨陀^地寫出了馬列主義與中國革命實(shí)踐逐步結(jié)合的過程。①善于進(jìn)行正反對(duì)比。②愛憎分明的態(tài)度。本文語言具有準(zhǔn)確性、鮮明性、生動(dòng)性，試做具體說明。（3）生動(dòng)性——運(yùn)用多種修辭手法比喻：“留聲機(jī)”——留學(xué)生一切照抄外國；“欽差大臣”“瞎子摸魚”——主觀主義者不了解實(shí)際亂發(fā)號(hào)令。對(duì)偶：“華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)”“無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心”。排比：“這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。—使議論語氣迅速強(qiáng)化，議論的范圍由小到大，意思層遞層進(jìn)，由淺入深，揭示主觀主義的嚴(yán)重危害課堂小結(jié)

這兩篇文章分別寫于延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，既是當(dāng)