2024年科研年終工作總結(jié)參考（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2024年科研年終工作總結(jié)參考教師對(duì)教材的掌握與教學(xué)能力的提升是我們的核心任務(wù)，我們鼓勵(lì)教師持續(xù)學(xué)習(xí)，掌握最新的教育理念和教學(xué)技巧，以堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)和跨學(xué)科的教學(xué)能力為基石。(三)我們強(qiáng)調(diào)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的教育研究，通過(guò)深入的教研活動(dòng)，推動(dòng)保教質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本學(xué)期，我們著重于常規(guī)教育，強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師們?cè)谘杏懼羞M(jìn)行深入交流，營(yíng)造了濃厚的研究氛圍。學(xué)期末的幼兒評(píng)估顯示，我們的工作取得了顯著成效，也得到了家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。我們還通過(guò)老教師的指導(dǎo)，提升年輕教師的班級(jí)管理能力，確保保育工作的優(yōu)質(zhì)高效，讓家長(zhǎng)感到安心滿意。三、在課題研究方面：課題研究已成為我園的常規(guī)工作，無(wú)論是園級(jí)小課題還是省級(jí)課題，我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我們積極營(yíng)造科研環(huán)境，使教師明確研究方案和要求，積極參與課題活動(dòng)。本學(xué)期，我們開(kāi)展了多項(xiàng)課題研究，主要涵蓋以下兩個(gè)方面：(一)我們正在進(jìn)行的山東省學(xué)前教育研究課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》，目前處于實(shí)驗(yàn)階段。全園教師參與其中，已取得顯著的研究成果。具體包括：1.深入探討了三個(gè)子課題，每個(gè)子課題由年級(jí)教研組長(zhǎng)引領(lǐng)進(jìn)行系統(tǒng)研究，并保存了詳細(xì)的研究資料。2.形成了各課題的實(shí)驗(yàn)階段報(bào)告和初步的個(gè)案研究報(bào)告，部分教師已形成相關(guān)論文成果。3.教師們撰寫(xiě)了大量關(guān)于賞識(shí)教育的教育隨筆。4.實(shí)驗(yàn)班級(jí)的家長(zhǎng)也參與了賞識(shí)教育的實(shí)踐和研究，收集了第一手的研究資料。5.在論文評(píng)選中，多位教師的作品獲得了市、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。(二)園級(jí)小課題研究工作：教師們對(duì)小課題研究已駕輕就熟，能針對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行立項(xiàng)和深入研究，取得了良好的效果。我們從上一學(xué)年開(kāi)始，將每學(xué)期一個(gè)小課題的研究改為每學(xué)年一個(gè)，并在結(jié)題時(shí)要求更加規(guī)范化，增加了中期和結(jié)題報(bào)告。教研室組織了專題會(huì)議討論報(bào)告的撰寫(xiě)方法，教師們的課題研究日趨正規(guī)化，對(duì)小課題的重視度和研究能力持續(xù)增強(qiáng)。本學(xué)期，大部分小課題已形成符合要求的結(jié)題報(bào)告。四、反思：1.成就：幼兒園的教科研工作雖然復(fù)雜，但本學(xué)期我們?nèi)〉昧孙@著的進(jìn)步，特別是在課題研究方面取得了前所未有的成果，令人鼓舞。2.改進(jìn)空間：教科室的引領(lǐng)作用需進(jìn)一步強(qiáng)化，每周的教科研活動(dòng)安排需更加規(guī)范化。教科研博客的運(yùn)行存在不足，需要全體教師共同努力，提升其研究?jī)r(jià)值。我們期望教師們?cè)跇I(yè)務(wù)能力和研究能力上都能出類(lèi)拔萃，通過(guò)教科研工作不斷自我提升和完善。五、下學(xué)期主要工作：1.開(kāi)展園級(jí)小課題的立項(xiàng)與研究工作。2.推進(jìn)省級(jí)課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》的研究，進(jìn)行問(wèn)題探討和結(jié)題匯報(bào)活動(dòng)。3.新生幼兒的常規(guī)教育研究。4.新課程研討活動(dòng)。5.舉辦藝術(shù)(音樂(lè))課與健康(體育)的說(shuō)、講、聽(tīng)、評(píng)課等系列活動(dòng)。6.研究與探討各種幼兒才藝展示和家園交流性活動(dòng)。7.新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。8.全體教師的基本功訓(xùn)練及比賽活動(dòng)。9.深入學(xué)習(xí)《____歲幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，遵循____指南精神，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。2024年科研年終工作總結(jié)參考（二）(三)強(qiáng)化幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐與探索，持續(xù)推動(dòng)教研活動(dòng)，以促進(jìn)保教質(zhì)量的穩(wěn)步提高。(三)在本學(xué)期，我們著重強(qiáng)調(diào)常規(guī)教育，注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教研活動(dòng)以此為重點(diǎn)，鼓勵(lì)教師間的討論和交流，營(yíng)造濃厚的研究環(huán)境。學(xué)期末的幼兒評(píng)估顯示效果顯著，家長(zhǎng)對(duì)此表示高度滿意。我們還安排資深教師指導(dǎo)年輕教師提升班級(jí)管理能力，確保保育工作更趨完善，讓家長(zhǎng)感到安心和滿意。三、科研活動(dòng)進(jìn)展：課題研究已成為我園的常規(guī)任務(wù)，無(wú)論是園級(jí)小課題還是省級(jí)課題，我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。科研氛圍日益濃厚，教師們明確研究方案和要求，積極參與課題活動(dòng)。本學(xué)期主要科研工作如下：(一)山東省“____”學(xué)前教育課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》正處于實(shí)驗(yàn)階段，全園教師廣泛參與，已取得顯著研究成果。具體包括：1.深入探討了三個(gè)子課題，即《幼兒園一日生活及教育教學(xué)活動(dòng)中賞識(shí)教育的方式方法研究》、《賞識(shí)教育對(duì)幼兒心理健康的促進(jìn)作用研究》、《家園賞識(shí)教育中的溝通問(wèn)題及對(duì)策研究》，各子課題由年級(jí)教研組長(zhǎng)引領(lǐng)，進(jìn)行系統(tǒng)研究，并保存了相關(guān)資料。2.形成了各課題的實(shí)驗(yàn)階段報(bào)告，初步完成了若干個(gè)個(gè)案研究報(bào)告，部分教師已形成相關(guān)論文成果。3.教師們撰寫(xiě)了大量關(guān)于賞識(shí)教育的教育隨筆。4.實(shí)驗(yàn)班級(jí)的家長(zhǎng)也參與了賞識(shí)教育的實(shí)驗(yàn)研究，記錄了教育隨筆，作為第一手研究資料保存。5.在論文評(píng)選中，多位教師獲得德州市和山東省的一、二、三等獎(jiǎng)。(二)園級(jí)小課題研究：教師們對(duì)小課題研究已駕輕就熟，針對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行立項(xiàng)和深入研究，取得了良好的效果。自上學(xué)期開(kāi)始，我們將每學(xué)期一個(gè)小課題改為每學(xué)年一個(gè)，同時(shí)提高了結(jié)題報(bào)告的規(guī)范化要求，包括中期和結(jié)題報(bào)告。教研室組織了專題會(huì)議討論報(bào)告的撰寫(xiě)方法，教師們對(duì)課題研究的規(guī)范化和深入性有了更深入的理解和實(shí)踐。本學(xué)期，大部分小課題已形成符合要求的結(jié)題報(bào)告。四、反思：1.成就：幼兒園的教科研工作既細(xì)致又復(fù)雜，與中小學(xué)的教科研工作有顯著差異?？傮w而言，本學(xué)期教研工作取得了顯著進(jìn)步，特別是課題研究方面取得了前所未有的成果，令人鼓舞。2.改進(jìn)空間：教科室的引領(lǐng)作用需進(jìn)一步強(qiáng)化，每周教科研活動(dòng)的安排需更加規(guī)范化，以提升課題研究質(zhì)量。教科研博客的運(yùn)行存在不足，需要全體教師共同努力，提升其研究?jī)r(jià)值。我們期望教師們?cè)跇I(yè)務(wù)能力和研究能力上都能出類(lèi)拔萃，通過(guò)教科研工作不斷自我提升和完善。五、下學(xué)期主要工作：1.開(kāi)展園級(jí)小課題的立項(xiàng)與研究工作。2.推進(jìn)省級(jí)課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》的研究，組織問(wèn)題探討活動(dòng)及結(jié)題匯報(bào)。3.新生幼兒的常規(guī)教育研究。4.新課程研討活動(dòng)。5.實(shí)施藝術(shù)(音樂(lè))課與健康(體育)的說(shuō)、講、聽(tīng)、評(píng)課等系列活動(dòng)。6.研究與探討各種幼兒才藝展示和家園交流活動(dòng)。7.新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。8.全體教師基本功訓(xùn)練及比賽活動(dòng)。9.深入學(xué)習(xí)《____歲幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，遵循____指南精神，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。2024年科研年終工作總結(jié)參考（三）關(guān)于深入推動(dòng)教研活動(dòng)的官方聲明一、總體要求為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們明確提出了深化教研活動(dòng)的目標(biāo)，旨在通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教師從“教書(shū)匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”的深刻轉(zhuǎn)變。在此進(jìn)程中，我們已邁出堅(jiān)實(shí)而有力的第一步。二、主要工作舉措1.**強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升教師理論素養(yǎng)**我們精心組織教師深入學(xué)習(xí)教育科研與課程理論知識(shí)，積極改革教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題，如課堂教學(xué)策略優(yōu)化、學(xué)科專題研究等，特別邀請(qǐng)了市教研室、教科室的權(quán)威專家來(lái)校舉辦專題講座。同時(shí)，首席教師徐瑞芳校長(zhǎng)也親臨我校，就教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)行了深入闡述。通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究及交流活動(dòng)，我們致力于構(gòu)建一支師德高尚、勇于創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。2.**課題研究與公開(kāi)課深度融合**為加速教學(xué)研究與新課程改革的步伐，我校廣泛開(kāi)展了各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)，包括研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課及匯報(bào)課等。各課題組成員巧妙地將公開(kāi)課與課題研究相結(jié)合，確保課題研究措施在公開(kāi)課中得以有效落實(shí)，充分展現(xiàn)了課題研究的特色與成果，進(jìn)一步鞏固了課堂作為課題研究核心陣地的重要地位。教研組長(zhǎng)及教科室組長(zhǎng)在學(xué)期初即明確各組研究課題，圍繞學(xué)?？傮w課題方向，細(xì)化研究路徑。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研環(huán)節(jié)中，課題研究始終占據(jù)核心地位，重點(diǎn)分析措施執(zhí)行情況、實(shí)施效果、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及存在的問(wèn)題等。本學(xué)期，我校遵循“問(wèn)題即課題”的原則，各教研組依據(jù)學(xué)科特性，自主設(shè)定了教研專題。如數(shù)學(xué)組關(guān)注“問(wèn)題解決意識(shí)”的培養(yǎng)，低年級(jí)語(yǔ)文組聚焦“寫(xiě)字教學(xué)中學(xué)生觀察力的提升”，高年級(jí)語(yǔ)文組則探索“閱讀教學(xué)中讀中感悟能力的培養(yǎng)”，英語(yǔ)組致力于“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性”的研究，自然學(xué)科則關(guān)注“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”。各教研組每周定期開(kāi)展教研活動(dòng)，緊密?chē)@各自專題展開(kāi)討論，學(xué)期末提交專題論文，學(xué)校依據(jù)論文質(zhì)量評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)。3.**倡導(dǎo)教學(xué)反思，營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍**我們鼓勵(lì)全體教師撰寫(xiě)教學(xué)后記與反思，并建立了完善的檢查機(jī)制。教研組長(zhǎng)每月進(jìn)行月查，教導(dǎo)處則在期中和期末進(jìn)行全面檢查。通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思與后記，不僅提升了教師的理論水平，還使教師在總結(jié)與反思中不斷優(yōu)化教學(xué)行為，提高教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性，從而促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的整體提升。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基石。針對(duì)我校教科研工作的實(shí)際情況，我們強(qiáng)調(diào)從理論學(xué)習(xí)入手，要求教師每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇專題論文，并鼓勵(lì)中青年教師積極撰寫(xiě)心得體會(huì)。本學(xué)期，全校共收到____余篇教學(xué)論文，其中多篇榮獲省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。特別值得一提的是，湯群老師的教育敘事《和孩子聊會(huì)閑話》已在《膠州教育》雜志第五期發(fā)表。此外，課題研究也是提升教師素質(zhì)的重要途徑。我們鼓勵(lì)并支持教師積極參與課題研究，勇于在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷超越自我。4.**培養(yǎng)教育科研意識(shí)，激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力**教育科研意識(shí)是教師追求和探索教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。我們致力于提高教師對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的清晰認(rèn)識(shí)與自覺(jué)追求。為此，我們采取了以下措施：（1）**轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教科研意識(shí)**：針對(duì)過(guò)去部分教師對(duì)教科研的忽視態(tài)度，我校領(lǐng)導(dǎo)多次