2024年醫(yī)院護(hù)士實(shí)習(xí)工作總結(jié)樣本（四篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年醫(yī)院護(hù)士實(shí)習(xí)工作總結(jié)樣本在醫(yī)學(xué)教育的進(jìn)程中，我深感成為正式醫(yī)生的責(zé)任重大，因此在大學(xué)期間，我堅(jiān)決認(rèn)為實(shí)習(xí)是不可或缺的，因?yàn)闆](méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將無(wú)法真正理解醫(yī)學(xué)的深度和廣度。實(shí)習(xí)，承載著我對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的熱切期盼，是對(duì)自我成長(zhǎng)的期許，是對(duì)我即將承擔(dān)的醫(yī)療角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備，更是對(duì)實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)夢(mèng)想的堅(jiān)定追求。同時(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中也伴隨著一絲惶恐，我擔(dān)憂(yōu)自我信心的不足，害怕無(wú)法適應(yīng)新的環(huán)境，更焦慮于可能的無(wú)所適從。我?guī)е@樣的希冀和迷茫，踏入了____304醫(yī)院，開(kāi)始了實(shí)習(xí)生涯。我的身份從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境從校園轉(zhuǎn)至醫(yī)院，接觸的對(duì)象從教師和同學(xué)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士和病人。面對(duì)這三大轉(zhuǎn)變，我對(duì)于如何成為一名合格的實(shí)習(xí)護(hù)士感到忐忑，盡管老師已反復(fù)叮囑，但內(nèi)心的不安始終存在，我害怕被帶教老師批評(píng)，擔(dān)心自己比別人做得差，不知如何開(kāi)始這段新的旅程?，F(xiàn)在，我已進(jìn)入骨科進(jìn)行第四次輪轉(zhuǎn)。原本期待能迅速適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)卻給我潑了冷水，我發(fā)現(xiàn)自己在新的環(huán)境中顯得更加迷茫，不知所措。老師期望我們作為本科生，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間實(shí)習(xí)，應(yīng)該能熟練應(yīng)對(duì)工作，面對(duì)老師的無(wú)奈，我深感自責(zé)。然而，何婷老師在了解到我因自卑而缺乏主動(dòng)操作鍛煉時(shí)，她耐心地講解操作技術(shù)的重要性，并為我尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)。老師的關(guān)懷激發(fā)了我再次投入的熱情，我深感感激，并將加倍努力，不辜負(fù)老師的期望。對(duì)于實(shí)習(xí)，我依然懷揣著期待與不安。期待源于實(shí)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的寶貴機(jī)會(huì)，將四年的理論知識(shí)應(yīng)用于臨床，既新鮮又富有挑戰(zhàn)。然而，面對(duì)病人的實(shí)際操作，想要透過(guò)癥狀洞察疾病的本質(zhì)，我內(nèi)心充滿(mǎn)不確定，這使我感到惶恐。我詢(xún)問(wèn)過(guò)許多實(shí)習(xí)同學(xué)，他們的看法各異，但有一點(diǎn)是明確的，那就是真正掌握知識(shí)需要將其應(yīng)用于實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和鞏固所學(xué)。我認(rèn)識(shí)到，與病人和老師的有效溝通是一門(mén)需要掌握的藝術(shù)，這將對(duì)我的學(xué)習(xí)大有裨益。我以往在人際交往中的不善表達(dá)，常使我失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，我決心克服這一弱點(diǎn)，讓溝通成為提升自我能力的工具。經(jīng)過(guò)近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)此有了更深的理解。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)：1.角色轉(zhuǎn)變：實(shí)習(xí)初期，我對(duì)許多事情感到陌生，盡管以前有過(guò)見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但實(shí)際操作時(shí)仍感到信心不足。我需要克服這種不安全感，主動(dòng)向老師提問(wèn)，積極提出操作請(qǐng)求，而不是被動(dòng)地跟隨。2.理論知識(shí)的應(yīng)用：在學(xué)校里，我習(xí)慣了被動(dòng)接受知識(shí)，但現(xiàn)實(shí)在臨床實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)記憶中的知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中顯得模糊。我需要更積極地復(fù)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，以應(yīng)對(duì)老師的提問(wèn)和實(shí)際操作。3.無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作：在外科實(shí)習(xí)期間，我深刻理解了無(wú)菌操作的重要性，這要求我在實(shí)踐中嚴(yán)格遵守?zé)o菌原則和規(guī)范化操作，以確?；颊叩陌踩?。4.微笑服務(wù)：我意識(shí)到，作為醫(yī)護(hù)人員，我們需要展現(xiàn)出友善和關(guān)懷，讓病人感到舒適和安心。因此，我努力保持積極的態(tài)度，讓微笑成為我與病人交流的一部分。5.膽量的鍛煉：面對(duì)病人的痛苦，我需要克服恐懼，勇敢地進(jìn)行操作，以減輕他們的痛苦。這需要我在實(shí)踐中不斷鍛煉膽量，做到膽大心細(xì)?？偟膩?lái)說(shuō)，這五個(gè)月的實(shí)習(xí)是適應(yīng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程，我認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。實(shí)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)知識(shí)中的缺陷，我將努力完善自我，以期在醫(yī)學(xué)道路上更進(jìn)一步。我堅(jiān)信，接下來(lái)的實(shí)習(xí)將帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，也是我提升自我的機(jī)遇，我將全力以赴，把握這個(gè)機(jī)會(huì)。在未來(lái)的日子里，我將以這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)我不懂的領(lǐng)域，同時(shí)，我將對(duì)自己提出更高的要求，以期在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中取得更大的進(jìn)步。我期待著自己變得更加優(yōu)秀！2024年醫(yī)院護(hù)士實(shí)習(xí)工作總結(jié)樣本（二）光陰荏苒，我已在醫(yī)院工作了____年，期間在護(hù)士長(zhǎng)及科主任的正確指導(dǎo)下，得益于科室同事的密切協(xié)作與支持，我秉持“以患者為中心”的護(hù)理理念，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的敬業(yè)精神，以務(wù)實(shí)的態(tài)度扎實(shí)做好護(hù)理工作，圓滿(mǎn)完成了年度工作任務(wù)，同時(shí)在個(gè)人政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力上均有所提升。一、思想方面：我堅(jiān)決貫徹以患者為中心、以質(zhì)量為根本的護(hù)理服務(wù)理念，以適應(yīng)新的護(hù)理模式和社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)。積極參與各項(xiàng)政治活動(dòng)，秉持服務(wù)患者、奉獻(xiàn)社會(huì)的宗旨，始終以患者滿(mǎn)意度為工作標(biāo)準(zhǔn)，全心全意投入護(hù)理服務(wù)。二、業(yè)務(wù)能力：本年度，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，服從科室領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。在護(hù)理操作中，我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一件事，用心且細(xì)心地幫助患者解決問(wèn)題，尊重并善待每一位患者。同時(shí)，我注重醫(yī)療文書(shū)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，確保一般護(hù)理記錄、危重護(hù)理記錄及搶救記錄的準(zhǔn)確性，時(shí)刻保持三查七對(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)性，牢記基礎(chǔ)理論和技能。三、法律意識(shí)強(qiáng)化：我積極參與《護(hù)士條例》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，法律制度的完善和公民法制觀念的提高，要求我在工作中具備更強(qiáng)的法律意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，懂法、守法，以確?；颊邫?quán)益和自身職業(yè)安全。____年多的護(hù)理實(shí)踐中，我深刻理解到“三分治療，七分護(hù)理”的真諦。護(hù)士的角色至關(guān)重要，我們的關(guān)懷和照顧對(duì)患者的人生有著深遠(yuǎn)影響。我將持續(xù)提升護(hù)理技能，以真誠(chéng)的關(guān)懷、耐心的陪伴和專(zhuān)業(yè)的技術(shù)，幫助患者戰(zhàn)勝病痛，重燃生活的希望。在工作中，我將更加注重?fù)Q位思考，理解患者的困擾，以積極的工作態(tài)度和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神贏得患者的信賴(lài)和尊重，同時(shí)爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。我深感護(hù)理事業(yè)的崇高與神圣，為能成為護(hù)士隊(duì)伍中的一員而深感自豪。在未來(lái)，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。2024年醫(yī)院護(hù)士實(shí)習(xí)工作總結(jié)樣本（三）本次見(jiàn)習(xí)的重要目標(biāo)之一，是理解這一原則對(duì)我未來(lái)職業(yè)生涯的深遠(yuǎn)影響。在此過(guò)程中，我深刻體會(huì)到醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)在本質(zhì)上是高度一致的，共同致力于減輕或消除患者的生理和心理痛苦。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提，是醫(yī)生和護(hù)士之間的緊密協(xié)作，而這首先要求我們深入了解各自的工作職責(zé)和對(duì)方的工作內(nèi)容。這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)，我對(duì)此有了更深入的理解。具體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)識(shí)到：1、整體護(hù)理的實(shí)施需要醫(yī)生與護(hù)士的密切配合，護(hù)士長(zhǎng)與科主任的協(xié)作是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。護(hù)理部主任在啟動(dòng)整體護(hù)理前，會(huì)與科主任溝通工作計(jì)劃和實(shí)施方案，以獲得其支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定相關(guān)工作計(jì)劃時(shí)，需與科主任協(xié)商一致?？浦魅螘?huì)強(qiáng)調(diào)醫(yī)護(hù)配合的重要性，并在交接班會(huì)議上介紹具體工作計(jì)劃，要求醫(yī)生積極參與。2、醫(yī)護(hù)雙方需要明確各自的責(zé)任，共同參與患者的管理。每位患者的床頭卡上會(huì)標(biāo)明主管醫(yī)生和護(hù)士的姓名，新入院的患者，主管護(hù)士會(huì)向他們介紹主管醫(yī)護(hù)，明確責(zé)任，以提供全面的護(hù)理服務(wù)。3、醫(yī)護(hù)共同查房有助于解決患者的醫(yī)療和護(hù)理問(wèn)題。護(hù)理部規(guī)定主管護(hù)士必須參與每日的醫(yī)生查房，并做好記錄。同時(shí)，護(hù)理部會(huì)定期檢查查房記錄，以確保護(hù)士對(duì)患者狀況的了解和護(hù)理質(zhì)量的提升。4、醫(yī)生需要理解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度改革，從以疾病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰颊邽橹行?，護(hù)士不再僅僅是執(zhí)行醫(yī)囑，而是需要進(jìn)行護(hù)理評(píng)估、制定護(hù)理計(jì)劃、健康教育等，這些都需要醫(yī)生的理解和支持。5、心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)關(guān)注患者的心理狀態(tài)，因?yàn)檫@對(duì)疾病的恢復(fù)有著重要影響。在發(fā)現(xiàn)患者有不良情緒時(shí)，醫(yī)護(hù)可以共同進(jìn)行心理護(hù)理，幫助患者以最佳心態(tài)接受治療。6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。從患者入院到出院，健康教育應(yīng)貫穿始終。醫(yī)護(hù)共同制定教育計(jì)劃，包括確定教育需求、選擇教育方法、執(zhí)行教育計(jì)劃等，以提升護(hù)理質(zhì)量。7、及時(shí)的信息交流能解決患者的各類(lèi)問(wèn)題。護(hù)士會(huì)將患者的病情變化、藥物反應(yīng)等信息及時(shí)報(bào)告給醫(yī)生，以便醫(yī)生做出及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系有助于建立有效的溝通，解決患者的疑慮。護(hù)理工作雖然繁重且瑣碎，但其重要性不容忽視。護(hù)士在醫(yī)療體系中起著不可或缺的作用，是醫(yī)生、患者和整個(gè)醫(yī)療環(huán)境的橋梁。因此，我們需要正確認(rèn)識(shí)護(hù)理工作，樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀，培養(yǎng)良好的工作態(tài)度。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的，我們需要不斷學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)的變化，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力。在學(xué)校，我們應(yīng)以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能為后盾，為未來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。2024年醫(yī)院護(hù)士實(shí)習(xí)工作總結(jié)樣本（四）在外科實(shí)習(xí)期間，我始終恪守科室規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)參與護(hù)理查房，深入了解病人病情。能夠準(zhǔn)確回答帶教老師的提問(wèn)，并規(guī)范、熟練地執(zhí)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作。在醫(yī)囑執(zhí)行方面，我嚴(yán)格遵循三查七對(duì)原則，確保無(wú)誤，并及時(shí)完成交接班記錄。對(duì)于術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理，我亦能勝任，并能對(duì)急、危、老、重患者迅速熟悉病情并作出相應(yīng)處理。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我的理論水平和實(shí)踐能力均有所提升。未來(lái)，我將繼續(xù)秉持護(hù)士職責(zé)，深化思想及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)，致力于成為一名合格的護(hù)士。在普外科實(shí)習(xí)期間，我全面掌握了普外科的護(hù)理工作，包括胃腸減壓、留置導(dǎo)尿、外周留置靜脈留置針、灌腸等常見(jiàn)護(hù)理技術(shù)操作。同時(shí)，我也熟悉了闌尾炎、疝氣、甲狀腺等常見(jiàn)疾病的術(shù)后護(hù)理，以及胃癌、膽囊結(jié)石、結(jié)腸癌、直腸癌等大型手術(shù)后的觀察要點(diǎn)。我能夠獨(dú)立承擔(dān)闌尾炎等普外科常見(jiàn)急腹癥的術(shù)前準(zhǔn)備和術(shù)后護(hù)理工作。此次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到普外科作為手術(shù)科室對(duì)護(hù)士應(yīng)急能力和技術(shù)水平的高要求。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷提升自