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文檔簡介
湖南省常德市2025屆高三歷史模擬考試試題(一)(含解析)
選擇題
1.《孟子》一書中,共引用歷史事例132個,其中用以爭論““仁政”及重民、愛民等主見
的有43個,爭論“義”“禮”、修養(yǎng)等思想的有63個,兩項合并共引用事例106個,占總
引用事例的80.3%。這反映出
A.先秦諸子具有民本思想B.孟子留意歷史傳承
C.儒家更加強調道德修養(yǎng)D.春秋戰(zhàn)國社會變革
【答案】B
【解析】
【詳解】《孟子》一書引用的歷史事例達132個之多,這反映出孟子留意歷史傳承,故B正確;
材料體現(xiàn)的是儒家的民本思想,故A錯誤;“仁政”及重民、愛民等主見體現(xiàn)不出道德修養(yǎng),
故C錯誤;材料主旨體現(xiàn)不出社會變革,故D錯誤。
2.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中認為:漢朝皇帝漢高祖……先略微復原一點分封制,然
后再將其減弱到微乎其微的地步。起初他將封地授予他的兒子們和近親,不過這些封地的面
積比起從前周朝的分封國的面積要小;而且,它們還被散置在由國家官員干脆治理的州縣之
間。這說明
A.漢初在地方上普遍推行分封制
B.制度變革有利于穩(wěn)定漢初的政治秩序
C.制度變革加強了中心集權
D.西漢對秦朝早亡的教訓做了有益的總結
【答案】B
【解析】
【詳解】材料信息是,漢高祖分封子弟的封地的面積比起周朝的分封國要小,而且還被散置
在州縣之間。由此可說明,郡國并行制有利于穩(wěn)定漢初的政治秩序,故B正確;A項錯在“普
遍推行",故錯誤;郡國并行制總體上不利于中心集權,故C錯誤;這也不是有益的總結,
故D錯誤。
3.在封建傳統(tǒng)社會中,安土重遷、戶籍嚴密、士農工商各安其位的“官”“民”二元制組織
系統(tǒng)中,縣以下的各種家族社會進行自我管理,而對于流淌的農工商,封建政府在費盡心機
尋求管理方法時,地域商人建立的會館在依靠官方支持構建自身合法性的過程中,實際彌補
了官方管理機構在這一界域的薄弱限制。這主要說明商人會館的建立
A.擔當封建政府基層管理職能B.有效保障商人群體的合法權益
C.保障商人政治地位的合法性D.利于構建商人群體的國家認同
【答案】D
【解析】
【詳解】地域商人建立的會館彌補了官方管理機構對流淌商人的管理,從而強化了商人的家
鄉(xiāng)認同和國家認同。因此,這說明商人會館的建立利于構建商人群體的國家認同,故D正確;
會館沒有基層管理職能,故A錯誤;材料主旨不是強調保障商人群體的合法權益,故B錯誤;
材料體現(xiàn)不出商人政治地位,故C錯誤。
4.黃宗羲認為,將來只有再立宰相,正名定義,把宰相來做政府領袖,不要由皇帝親攬大權;
顧炎武認為,天下太平,則小官多,大官少;天下之亂,則必定是大官多而小官少……總而
言之,地方政治干得好,天下就太平。地方政治干不好,天下就大亂。兩者都
A.主見通過宰相制度正君心B.是對明朝政治制度的反思
C.相識到地方治理的重要性D.指出君主專制制度的危害
【答案】B
【解析】
【詳解】黃宗羲的主見針對的是明朝皇權專制,顧炎武的主見針對的是中心過度集權。因此
兩者都是對明朝政治制度的反思,故B正確;黃宗羲指出君主專制制度的危害,主見再立宰
相制度,故AD不符合材料主旨;顧炎武相識到地方治理的重要性,故C不符合材料主旨。
5.鴉片斗爭前,清政府嚴厲鎮(zhèn)壓私自出國的人民,并宣稱“人已出洋,已非我民,我亦不
管。”1909年,在荷屬印尼華僑的懇求與國內輿論督促下,清政府出臺了《大清國籍條例》,
確立了血統(tǒng)主義原則,為愛護海外華僑供應了法律依據(jù)。這一變更反映出
A.清政府外交主權觀念增加B.僑民安土重遷觀念得到強化
C.主見獨立自主的外交D.清末“新政”重塑了政府權威
【答案】A
【解析】
【詳解】鴉片斗爭前,清政府不愛護華僑,到1909年清政府出臺了《大清國籍條例》,確立
了血統(tǒng)主義原則,為愛護海外華僑供應了法律依據(jù)。依據(jù)所學學問可知,這一變更反映出清
政府對海外華僑越來越重視,這是外交主權觀念增加的表現(xiàn),故A正確;材料體現(xiàn)不出僑民
安土重遷,故B錯誤;晚清外交是屈辱外交,故C錯誤;材料不能說明清政府權威,故D錯
誤。
6.19世紀末20世紀初,“衛(wèi)生”一詞日益流行。從學問精英到一般學問分子,中國的文化論
述里充滿著講求衛(wèi)生、強身救國的主見?!陡叩刃W衛(wèi)生教科書》(1903年)廣告詞言:“今
亟譯此類之書,以餉吾國民。凡有保種之責,而知亡國之憂者,蓋令青年子弟日肆習之?!?/p>
這種現(xiàn)象說明
A.清政府順應近代化潮流B.主要在學問階層傳播
C.“衛(wèi)生”觀念承載著國家、種族意識D.中國傳統(tǒng)社會習俗日益西方化
【答案】C
【解析】
【詳解】材料信息“中國的文化論述里充滿著講求衛(wèi)生、強身救國的主見”“今亟譯此類之
書,以餉吾國民。凡有保種之責,而知亡國之憂者,蓋令青年子弟日肆習之”體現(xiàn)出近代衛(wèi)
生觀念和救亡圖存的結合,因此這種現(xiàn)象說明“衛(wèi)生”觀念承載著國家、種族意識,故C正
確;材料體現(xiàn)不出是否是清政府的行為,故A錯誤;材料未強調衛(wèi)生觀念主要在學問階層傳
播,故B錯誤;強調衛(wèi)生不能說生活習俗日益西方化,故D錯誤。
7.1945年6月七屆一中全會上,中共提出:“我們的解放區(qū)人民代表大會則是穩(wěn)當?shù)?,?/p>
利無弊的,它可能向兩個方向發(fā)展:一是向聯(lián)合政府發(fā)展,選舉一個解放區(qū)聯(lián)合會,另一個
也是向聯(lián)合政府發(fā)展,但要經(jīng)過一個曲折。成立一個解放區(qū)聯(lián)合會,這是一個重大的步驟,
前途就是成立一個新民主主義的政府。”這表明中共
A.以解放區(qū)聯(lián)合政府統(tǒng)一中國
B.獨立于國民政府之外謀求中國統(tǒng)一
C.建立聯(lián)合政府謀求國家統(tǒng)一
D.以新民主主義的政府謀求國家統(tǒng)一
【答案】C
【解析】
【詳解】材料信息“一是向聯(lián)合政府發(fā)展,選舉一個解放區(qū)聯(lián)合會……這是一個重大的步驟,
前途就是成立一個新民主主義的政府”表明中共意圖通過建立聯(lián)合政府來成立新民主主義政
府,進而謀求國家統(tǒng)一,故C正確;材料強調的是解放區(qū)聯(lián)合會,不是解放區(qū)聯(lián)合政府,故A
錯誤;材料主旨未強調獨立于國民政府之外,故B錯誤;材料主旨強調的是建立聯(lián)合政府,
故D錯誤。
8.從1952年7月1日到1953年6月30日,中國共收入糧食547億斤,支出糧食587億斤,
赤字達40億斤,一些私人糧商乘機搶購糧食,囤積待機。依據(jù)當時的狀況,國家處理的方法
是:在農村實行征購,在城市定量安排。國家處理糧食危機的做法
A.保證了工業(yè)化建設的須要B.縮小了城鄉(xiāng)之間的差距
C.促成了經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展D.奠定國家工業(yè)化的基礎
【答案】A
【解析】
【詳解】“在農村實行征購,在城市定量安排”,這是建國初期,國家面對糧食危機實行的
統(tǒng)購統(tǒng)銷的政策。依據(jù)所學學問可知,這一做法把農業(yè)納入安排經(jīng)濟體制,保證了工業(yè)化建
設的須要,故A正確;該措施不能縮小城鄉(xiāng)之間的差距,故B錯誤;史實證明,該政策下經(jīng)
濟出現(xiàn)了一些問題,故C錯誤;一五安排奠定了國家工業(yè)化的基礎,故D錯誤。
9.依據(jù)自然法理念,人人都應當是自由,但當這一理念向實踐提出挑戰(zhàn)時,羅馬統(tǒng)治集團
最終擇取的看法還是強調萬民法,回避自然法。這說明
A.自然法與萬民法截然對立B.萬民法對私權的調整尚缺乏變通
C.自然法未能反映時代訴求D.萬民法沒有承認奴隸的同等人權
【答案】D
【解析】
【詳解】由材料“羅馬統(tǒng)治集團最終擇取的看法還是強調萬民法,回避自然法”可以得出,
羅馬法在實踐中沒有做到自然法所說的人人同等,對奴隸的同等地位拒絕承認,故D正確;A
說法本身不正確,解除;萬民法相對公民法而言更加的敏捷,故B不正確;C說法本身不正確,
解除。
10.1930年12月,胡佛在其次個國情咨文中說:“政府可以做出的最佳貢獻在于激勵地方上
的相互合作,各級政府一聯(lián)邦、州、縣要加入各社區(qū)的救濟活動并盡其應盡的本職”。材料
中這一咨文
A.說明放棄了自由放任政策B.說明胡佛擴大了政府職能
C.為羅斯福新政供應了借鑒D.無力阻擋經(jīng)濟危機的惡化
【答案】D
【解析】
【詳解】“政府可以做出的最佳貢獻在于激勵地方上的相互合作,各級政府一聯(lián)邦、州、縣
要加入各社區(qū)的救濟活動并盡其應盡的本職”體現(xiàn)了胡佛政府意圖通過激勵地方的合作、加
強救濟來應對危機。依據(jù)所學學問可知,這一咨文無力阻擋經(jīng)濟危機的惡化,故D正確;胡
佛政府沒有放棄自由放任政策,故A錯誤;材料中沒有政府職能擴大的信息,故B錯誤;羅
斯福沒有借鑒胡佛這一措施,故C錯誤。
11.在俄(共)布十一大會議上,列寧作報告說:“同農夫群眾,同一般勞動農夫匯合起來,
起先一道前進,雖然比我們所期望的慢得多,慢得不知多少,但全體群眾卻真正會同我們一
道前進。到了確定時候,前進的步伐會加快到我們現(xiàn)在幻想不到的速度”。這一相識
A.闡述了《四月提綱》的核心內容
B.是在斗爭條件下被迫實行的
C.揭示了新的向社會主義過渡的思路
D.是系統(tǒng)成熟的社會主義建設理論
【答案】C
【解析】
【詳解】由材料信息“同農夫群眾,同一般勞動農夫匯合起來,起先一道前進……全體群眾
卻真正會同我們一道前進”可知,這指的是列寧對新經(jīng)濟政策的相識?!暗搅舜_定時候,前
進的步伐會加快到我們現(xiàn)在幻想不到的速度”說明這一相識主見間接向社會主義過渡,從而
揭示了新的向社會主義過渡的思路,故C正確;《四月提綱》指明白革命的方向,故A錯誤;
戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是在斗爭條件下被迫實行的,故B錯誤;D項錯在“系統(tǒng)成熟”。
12.1964年,其次次不結盟國家首腦會議綱領指出:“帝國主義、殖民主義和新殖民主義是國
際驚慌局勢和沖突的一個基本根源?!?973年第四次首腦會議號召不結盟國家要“通過有效
行使反對霸權的國家主權來鞏固它們的獨立”,“拒絕任何形式的奴役和依附、任何干涉和
壓力”。材料說明不結盟運動國家
A.不滿美蘇兩國對第三世界的爭奪
B.意識到美國嚴峻威逼他們的平安
C.欲建立他們主導的國際政治秩序
D.依據(jù)國際形勢變更調整斗爭目標
【答案】D
【解析】
依據(jù)材料“1964年其次次不結盟國家首腦會議綱領指出:'帝國主義、殖民主義和新殖民主
義是國際驚慌局勢和沖突的一個基本根源’”,說明此時是強調反對帝國主義、殖民主義和
新殖民主義;”1973年第四次首腦會議號召不結盟國家要'通過有效行使反對霸權的國家主
權來鞏固它們的獨立'”,說明此時是強調反對霸權主義??傮w來看,說明不結盟國家依據(jù)
國際形勢變更調整斗爭目標,故答案為D項。其他三項材料不能體現(xiàn),解除ABC項。
13.閱讀材料,完成下列要求。
材料一1759年,乾隆帝派遣清軍平定天山南北叛亂。他認為“漢時西域塞地極廣,烏魯
木齊及回子諸部落皆曾屯成,有為內屬者。唐朝開府,擴地及西北邊,今遺址久煙”,遂以
“新附舊疆”之意將該地區(qū)命名為“新疆”,并設伊犁將軍負責統(tǒng)轄。1878年,左宗棠率軍
平定入侵的阿古柏勢力,收復除伊犁外的新疆全境,下令將沉重的徭役制改為按畝征收賦稅;
開拓移民開墾地區(qū),允許回漢人民赴南疆生產(chǎn)生活;實行屯田制,發(fā)展種桑產(chǎn)業(yè)和邊疆貿易;
聘請德國技師用機器勘探礦源,創(chuàng)辦阿克蘇制造局和庫車火藥局;興建義務學堂,科舉錄用
大量少數(shù)民族考生。在他多次建議下,清政府變更只理軍政不管民事的體制,于1884年把將
軍轄區(qū)改為新疆行省。
——據(jù)紀大椿《論晚清爽疆以建省為中心的改革》等
材料二1949年解放軍進疆前后,當?shù)剞r牧業(yè)生產(chǎn)尚處于粗放階段,國內外民族分裂勢力
勾結國民黨殘部和土匪不斷煽動叛亂,對新政權造成極大威逼。在解放軍快速平定叛亂后,
1953年5月,新疆軍區(qū)將部隊分為國防部隊和生產(chǎn)部隊,發(fā)揚大生產(chǎn)運動傳統(tǒng),揭開在寬闊
的荒原上屯墾戍邊的序幕。部隊不僅實現(xiàn)了糧油自給,而且將大量棉花運往內地支援國家建
設,同時還在全疆推廣各種先進生產(chǎn)方式和科技文化,受到各族人民的歡迎。1954年10月,
依據(jù)中心吩咐,組建“新疆軍區(qū)生產(chǎn)建設兵團”,執(zhí)行勞武結合,屯墾戍邊的使命。
——據(jù)宗永平《試論新疆和平解放后的“屯墾戍邊”》等
(1)依據(jù)材料一并結合所學學問,說明乾降將天山南北稱為“舊疆”的歷史依據(jù),并概括晚
清左宗棠治疆措施的主要特點。
(2)依據(jù)上述材料并結合所學學問,概括新疆生產(chǎn)建設兵團“心墾戍邊”得以有效實施的主
要因素,并分析其現(xiàn)實意義。
【答案】(1)歷史依據(jù):漢唐中心政府在此設置管理機構;駐軍戍邊;屯田開發(fā)。
主要特點:維護國家統(tǒng)一,安定社會:關注民生:措施全面;引進西方技術,推動近代化;
穩(wěn)定與改革、發(fā)展相協(xié)調。
(2)主要因素:新疆優(yōu)越的自然環(huán)境;借鑒歷代治疆閱歷;黨的正確決策;各族人民的團結
與擁護;先進生產(chǎn)方式和科技文化的應用推廣;人民軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng);和平安定的社會環(huán)境。
意義:為打擊“三股勢力”、鞏固邊防供應有力保證;加強民族團結,為民族區(qū)域自治制度
的實施供應堅實基礎;促進新疆的長期穩(wěn)定和發(fā)展;保障“一帶一路”倡議的推動。
【解析】
【詳解】(1)乾隆帝將天山南北成為“舊疆”歷史依據(jù)應當依據(jù)所學從漢唐中心政府在該
地區(qū)設置管理結構的角度闡述。綜合材料內容可從驅除阿古柏勢力,維護國家統(tǒng)一;安定社
會,關注民生;引進西方技術,發(fā)展教化,推動新疆近代化的角度概括左宗棠治疆措施的特
點。
(2)據(jù)“發(fā)揚大生產(chǎn)運動傳統(tǒng),揭開在寬闊荒原上屯墾戍邊的序幕。……在全疆推廣各種
先進生產(chǎn)方式和科技文化”等信息并結合所學可從新疆自然環(huán)境、歷代治理新疆的閱歷、黨
的正確決策、各族人民的團結和擁護、先進生產(chǎn)方式和科技文化的推廣、人民軍隊的優(yōu)良傳
統(tǒng)以及社會環(huán)境等方面概括有效實施的主觀因素?,F(xiàn)實意義結合所學可從打擊國內外反動勢
力、鞏固邊防、為民族區(qū)域自治制度奠定基礎和促進新疆發(fā)展的角度進行概括。
14.閱讀材料,完成下列要求。
材料在兩次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)場上,美軍都剛好救濟歐洲民主國家,使得歐洲不至于
被獨裁專制的一方霸占。這些時候,美國得到的是歐洲各國的誠心擁護?!岸?zhàn)”之后,美
國在多處發(fā)動斗爭,又在歐洲長期駐軍,雖然美國的馬歇爾安排幫助歐洲重建了遭斗爭破壞
的經(jīng)濟,但是美國并沒有得到贊揚,反而到處都有“丑陋的美國人”的評價。
中國的傳統(tǒng)文化中,志向的領袖國家,是王道和霸道的融合。王道是以仁政為本,近悅
遠來,也就是說,情愿不情愿接受這個大國的領導,完全由各國自己確定,大國只要做好自
己的事情,就能贏得別人的支持一一這是王道。行霸道的國家依仗自己的武力獲得領導權,
不能許久贏得人心。
——摘自許倬云《現(xiàn)代文明的成壞》
據(jù)材料信息,圍繞“大國崛起”自擬論題,并結合所學世界近現(xiàn)代史學問予以闡述。(要求:
寫明論題,史論結合)
【答案】論題示例:大國崛起后,應致力于促進世界發(fā)展與和平;大國崛起后,應遠離霸權
主義;大國崛起,不能以追求霸權為目標;“二戰(zhàn)”后美國為什么漸漸走向衰落;蘇聯(lián),大
國崛起與解體的樣本……
闡述示例:大國崛起后,應致力于促進世界發(fā)展與和平通過殖民擴張和工業(yè)革命,英國成為
18、19世紀世界上最強大的國家;由于對廣闊殖民地的壓迫和掠奪,殖民地的人民不斷綻開
抗拒英國殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的斗爭,加上兩次世界大戰(zhàn)的影響,一戰(zhàn)后英國走向衰落、
英帝國最終瓦解。經(jīng)過工業(yè)化建設和二戰(zhàn),蘇聯(lián)成為世界性大國強國,但二戰(zhàn)后蘇聯(lián)走上追
求世界霸權的道路,導致與很多國家關系惡化;由于長期忽視國內政治改革和人民生活水平
的提高,導致沖突重重,最終社會劇變、國家解體。
因此,一個國家成為世界性大國強國后,不能謀求對別國的限制、不能追求世界霸權,這樣
將導致國家衰落甚至解體;應當致力于促進世界發(fā)展與和平,這樣才能贏得其他國家的信任
和敬重,才能保持國家的旺盛昌盛。
【解析】
【詳解】本題是開放性試題,解題的思維過程是:首先,仔細閱讀材料信息,圍繞“大國崛
起”自擬論題,該論題必需明確;然后,結合所學世界近現(xiàn)代史學問予以闡述,要求史論結
合、邏輯清楚?!罢擃}”,依據(jù)材料信息“在兩次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)場上,美軍都剛好救濟
歐洲民主國家,使得歐洲不至于被獨裁專制的一方霸占。這些時候,美國得到的是歐洲各國
的誠心擁護"、"‘二戰(zhàn)’之后,美國在多處發(fā)動斗爭,又在歐洲長期駐軍,雖然美國的馬
歇爾安排幫助歐洲重建了遭斗爭破壞的經(jīng)濟,但是美國并沒有得到贊揚,反而到處都有‘丑
陋的美國人'的評價”得出:大國崛起后,應致力于促進世界發(fā)展與和平;大國崛起后,應
遠離霸權主義;大國崛起,不能以追求霸權為目標;“二戰(zhàn)”后美國為什么漸漸走向衰落等。
“闡述”,依據(jù)所學世界近代史相關內容進行分析即可。
15.閱讀材料,回答問題。
材料一甲午斗爭之前,早期改良派已對洋務運動做過不同程度的指責。其中雖然不無
深刻見解,但那終究不過是見諸言論,在洋務運動氣運未衰的時候,單靠言論是不會造成很
大社會影響的。甲午一戰(zhàn),北洋水師全軍覆沒,日本用武器打破了洋務運動補苴罅漏的慘淡
經(jīng)營,比之筆墨爭論,它更嚴酷得多,于是,前后凡三十年的洋務運動,因此成為民族反思
的矢的。
——摘編自陳旭麓《近代中國的新陳代謝》
材料二奕訴曾說“中國之敗,全由不西化之故,非鴻章之過,”(在這里,值得留意
的是“不西化”,“化”之為義,在意思上,同“徹底”是相近的。)(黃遵憲《馬關紀事》)
“中興以后講求洋務”者說:“今日言變法者,其葷葷大端,必曰練兵也,開礦也,通商也,
斯故然也,然將率不由學校,能知兵乎?……其稍進者日:欲求新政,必興學校,可謂知本
也,……科舉不改,聰慧之士,皆務習貼括以取富貴,……官制不改,學成而無所用,……
故百舉而無一效也?!保簡⒊墩撟兎ú恢驹粗Α罚拔覈貜V人眾,不能不設海軍護
衛(wèi),既設海軍,必全按西法,庶足不(以)御外侮,萬不得采擇與中國合宜者從之,不合宜
者去之。”
——摘編自甲午海戰(zhàn)生還者敘錄(盛宣懷檔案資料《甲午中日斗爭》下冊)
(1)依據(jù)材料一、二并結合所學學問,說明甲午斗爭之前,對洋務運動反思有限的深層緣由
是什么?甲午斗爭之后,中國社會各個層面對洋務運動的開展有了那些新的的反思及革新設
想?
(2)依據(jù)材料并結合所學學問,說明當時社會主流層面對斗爭失敗反思變革的詳細舉措有哪
些?主要影響又是什么?
【答案】(1)緣由:封建統(tǒng)治階級的階級屬性和根深蒂固的天朝上國觀念。
設想:①洋務派:加高校習西方的力度,“中體西用”要有適應形勢的變更;②維新派:學
習西方關鍵在于要變革現(xiàn)有政治體制;③甲午海戰(zhàn)生還者:加強軍事變革,建設真正的現(xiàn)代
化海軍;④資產(chǎn)階級革命派:主見民主共和,加快革命反清步伐。
(2)措施:①維新派在光緒帝支持下,開展維新變法運動②革命派:成立資產(chǎn)階級革命團體,
開展革命武裝反清運動③慈禧為代表的頑固派:堅持頑固守舊立場,發(fā)動戊戌政變,扼殺了
維新變法運動。
影響:①加強了資產(chǎn)階級在清末政治舞臺的影響力,制度層面的改革進程在緩慢加速;②加
深了清朝統(tǒng)治的深層危機,加快了自身滅亡的步伐③推動了中國社會的思想啟蒙和覺醒④民
族資本主義初步發(fā)展,推動中國的近代化進程。
【解析】
【詳解】(1)“緣由”,依據(jù)所學學問從封建統(tǒng)治階級的階級屬性和根深蒂固的天朝上國觀
念的角度分析。
“設想”,依據(jù)材料二信息“中國之敗,全由不西化之故,非鴻章之過”得出:洋務派加高
校習西方的力度;依據(jù)材料二信息”欲求新政,必興學校,可謂知本也”可知:維新派主見
學習西方關鍵在于要變革現(xiàn)有政治體制;依據(jù)材料二信息“既設海軍,必全按西法,庶足不
(以)御外侮,萬不得采擇與中國合宜者從之,不合宜者去之”得出:甲午海戰(zhàn)生還者主見
加強軍事變革,建設真正的現(xiàn)代化海軍;依據(jù)所學學問得出:資產(chǎn)階級革命派主見民主共和,
加快革命反清步伐。
(2)“措施”,依據(jù)材料并結合所學學問從維新派在光緒帝支持下,開展維新變法運動;革
命派成立資產(chǎn)階級革命團體,開展革命武裝反清運動;慈禧為代表的頑固派堅持頑固守舊立
場,發(fā)動戊戌政變,扼殺了維新變法運動等角度分析。
“影響”,依據(jù)所學學問從制度層面的改革進程在緩慢加速、加快了清朝自身滅亡的步伐、
推動了中國社會的思想啟蒙和覺醒、推動民族資本主義初步發(fā)展和近代化進程等角度分析。
16.部分學者在分析1914年前后的國際格局和力氣對比的過程中敏銳地覺察到,當今的
國際格局.狀態(tài)和百年前的狀況有某種類似之處,德國安德烈亞斯赫伯格羅特教授指出,從歷
史中吸取教訓并非易事,但是今日亞洲的局勢無論與1914年的歐洲有多少相像,其中一條是
不行忽視的,那就是今日的大國都意識到斗爭不該輕易發(fā)動,這應當是歷史給現(xiàn)實的啟示。
哈佛高校的理查德羅斯克蘭斯教授認為夸大今日的國際形勢與1914年的相像性是個似是而非
的命題。歷史與現(xiàn)實之間存在著很大的差異,不能簡潔地干脆類比。比如,國際社會的斗爭
觀已經(jīng)今非昔比,1914年對斗爭的狂熱美化今日已不復存在,這是現(xiàn)實的國際環(huán)境與1914年
的最大差異;核武器的存在是制約大國之間斗爭的一個要素。但是斗爭的風險并非完全沒有,
中美兩國只有相互深化理解彼此之間的差異,促進溝通和合作才可能避開再次爆發(fā)大戰(zhàn)
——《一戰(zhàn)歷史給現(xiàn)實的啟示》
(1)部分學者認為當今國際格局與1914年前后國際格局有什么相像之處?這反映了西方政
治家對今日的中國持怎樣的看法?
(2)依據(jù)材料結合所學學問概括學者認為中美兩國不會爆發(fā)大規(guī)模斗爭的緣由。
【答案】(1)相像之處:新興大國崛起沖擊傳統(tǒng)國際格局。
看法:敵視中國崛起;“中國威逼論”
(2)緣由:斗爭觀不同;雙方核武器的制約;經(jīng)濟全球化背景下中美經(jīng)濟溝通與合作日益深
化;雙方對話溝通機制的形成。
【解析】
【詳解】(1)“相像之處”,依據(jù)所學學問從新興大國崛起沖擊傳統(tǒng)國際格局的角度分析。
“看法”,依據(jù)所學學問從敵視中國崛起、“中國威逼論”等角度分析。
(2)“緣由”,依據(jù)材料信息“國際社會的斗爭觀已經(jīng)今非昔比”、“核武器的存在是制
約大國之間斗爭的一個要素”、“中美兩國只有相互深化理解彼此之間的差異,促進溝通和
合作才可能避開再次爆發(fā)大戰(zhàn)”得出:斗爭觀不同、雙方核武器的制約、經(jīng)濟全球化背景下
中美經(jīng)濟溝通與合作日益深化;結合所學學問從雙方對話溝通機制的形成的角度補充。
17.鐘南山是公共衛(wèi)生事務應急體系建設的重要推動者。閱讀下列材料,回答問題
材料一鐘南山是廣州市呼吸疾病探討所,廣州醫(yī)科高校附屬第一醫(yī)院國家呼吸系統(tǒng)疾
病臨床醫(yī)學探討中心原主任、中國工程院院士……2003年,疫情來勢洶洶,廣州好幾家特地
接納“非典”病人的醫(yī)院已經(jīng)不堪重負。這時,鐘南山帶著他的呼研所站了出來。“把重病
人都送到我
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