五年級下冊數(shù)學(xué)教案-第五單元第2課時　分?jǐn)?shù)除法(二) 北師大版

五年級下冊數(shù)學(xué)教案第五單元第2課時分?jǐn)?shù)除法(二)北師大版教案：五年級下冊數(shù)學(xué)教案第五單元第2課時分?jǐn)?shù)除法(二)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)除法(二)。教材中的相關(guān)章節(jié)為北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元“分?jǐn)?shù)除法”的第二課時。本節(jié)課主要讓學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的運算方法，并能靈活運用分?jǐn)?shù)除法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)除法的運算方法，并能正確進(jìn)行計算。2.過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)難點與重點重點：分?jǐn)?shù)除法的運算方法及應(yīng)用。難點：理解分?jǐn)?shù)除法的運算規(guī)律，解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、剪刀、膠水五、教學(xué)過程1.情景引入課堂開始，我通過一個實際問題引入：“同學(xué)們，假設(shè)學(xué)校買了一些水果，平均分給每個班級，每個班級可以分到2筐，如果把這些水果平均分給3個班級，每個班級可以分到幾筐？”讓學(xué)生思考并回答，從而引出分?jǐn)?shù)除法的概念。2.自主探究讓學(xué)生自主閱讀教材，理解分?jǐn)?shù)除法的運算方法。在這個過程中，學(xué)生可以提出疑問，與同桌互相討論，也可以向我提問。3.講解與演示在學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的運算方法后，我通過PPT展示分?jǐn)?shù)除法的步驟，并用具體例題進(jìn)行講解。例如，計算1/4÷2/3，我可以先將除法轉(zhuǎn)化為乘法，即1/4×3/2，然后進(jìn)行分?jǐn)?shù)的乘法運算，得到答案1/8。4.隨堂練習(xí)講解完例題后，我給學(xué)生布置一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這些練習(xí)題包括簡單和復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法計算，以及實際問題。完成練習(xí)后，我可以及時給予反饋和講解。5.小組討論讓學(xué)生分組討論，分享各自在練習(xí)中遇到的問題和解決方法。每組選一名代表進(jìn)行匯報，其他組的同學(xué)可以對其進(jìn)行評價和提問。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分?jǐn)?shù)除法運算方法1.轉(zhuǎn)化為乘法2.分子乘以除數(shù)的倒數(shù)3.分母保持不變七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材上的練習(xí)題2.請同學(xué)們在生活中找一個例子，運用分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行計算，并寫在日記中八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生的掌握情況，針對存在的問題進(jìn)行調(diào)整教學(xué)方法。同時，鼓勵學(xué)生在生活中多運用數(shù)學(xué)知識，提高解決問題的能力。對于拓展延伸部分，我可以讓學(xué)生在下一節(jié)課分享他們在生活中的實例，讓大家共同學(xué)習(xí)和討論。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生的理解和吸收至關(guān)重要，因此，我將對它們進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。一、情景引入在情景引入的部分，我設(shè)計了一個與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題。這個問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解分?jǐn)?shù)除法的實際應(yīng)用。我的補充和說明如下：“同學(xué)們，想象一下，學(xué)校買水果的情景。如果我們買的水果是橙子，每個班級分到的橙子數(shù)量可能會因為水果的大小而有所不同。但是，如果我們平均分配，每個班級就能分到相同的橙子。這時候，如果我們要計算分給三個班級需要多少橙子，就需要用到分?jǐn)?shù)除法。這樣的引入方式，可以讓同學(xué)們直觀地感受到分?jǐn)?shù)除法的意義?！倍?、自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時間和空間去閱讀教材，理解分?jǐn)?shù)除法的運算方法。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在自己的節(jié)奏下消化新知識。我的補充和說明如下：“在這個環(huán)節(jié)，我會鼓勵同學(xué)們積極動腦，獨立思考。如果你們在閱讀教材的過程中遇到不理解的地方，可以做好筆記，待會兒我們可以一起討論。我相信，通過自己的努力，你們一定能夠掌握分?jǐn)?shù)除法的運算方法?！比?、講解與演示在講解與演示環(huán)節(jié)，我使用了PPT來展示分?jǐn)?shù)除法的步驟，并用具體例題進(jìn)行講解。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)除法的運算過程。我的補充和說明如下：“同學(xué)們，我會通過PPT上的步驟和例題，向大家詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)除法的運算方法。在講解過程中，我會盡量用簡單明了的語言，讓大家能夠更好地理解。同時，我也會邀請同學(xué)們積極參與，一起完成例題的計算。這樣，你們可以更直觀地看到分?jǐn)?shù)除法的運算過程?！彼?、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會及時給予反饋和講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。我的補充和說明如下：“在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給大家布置一些題目，讓大家獨立完成。這些題目包括簡單和復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法計算，以及實際問題。完成練習(xí)后，我會及時給予反饋和講解。如果你們在解題過程中遇到問題，可以隨時向我提問?！蔽?、小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點和解決問題的方法。我的補充和說明如下：“在小組討論環(huán)節(jié)，我希望同學(xué)們能夠積極參與，勇于發(fā)表自己的見解。如果你們在討論過程中有新的發(fā)現(xiàn)或者不同的解題方法，可以分享給大家。通過這樣的討論，我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！薄巴瑢W(xué)們，在今天的課堂上，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法。希望大家能夠記住分?jǐn)?shù)除法的運算規(guī)律，并在日常生活中積極運用。同時，我也希望大家能夠保持對數(shù)學(xué)的興趣，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。下一節(jié)課，我們將進(jìn)一步拓展分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用，希望大家能夠踴躍參與?！北竟?jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時提高或降低語調(diào)，使課堂氛圍更加輕松愉快。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，我會留出時間讓學(xué)生獨立思考和解答，然后進(jìn)行討論和講解。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達(dá)自己的困惑和見解。我會根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和補充，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握知識。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計生動的情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)除法的實際應(yīng)用。我會盡量選擇與學(xué)生生活相關(guān)的情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力的培養(yǎng)。通過情景引入和自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動閱讀教材，理解分?jǐn)?shù)除法的運算方法。在講解與演示環(huán)節(jié)，我通過PPT和具體例題，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)除法的運算過程。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點和解決問題的方法。然而，我也注意到在講解過程中，部分學(xué)生對于分?jǐn)?shù)除法的運算規(guī)律仍然存在困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這部分學(xué)生的理解，可以通過更多的實際例子和練習(xí)題來幫助他們鞏固知識。我還需要在課堂提問環(huán)節(jié)更加積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們表達(dá)自己的思考和疑問。通過及時的反饋和解答，幫助他們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除法。本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作交流，但也需要注意部分學(xué)生的理解困惑。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1/4÷2/33/5÷4/72/9÷3/22.應(yīng)用題：小明有24顆糖，他想把這些糖平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到多少顆糖？3.簡算題：（1）1/2÷1/2（2）3/4÷3/4（3）5/6÷5/64.改寫題目：25÷125100÷255.探索題：小華有一些蘋果，他先把蘋果平均分給他的3個朋友，每個朋友得到1/3。然后，他又把這些蘋果平均分給他的4個朋友，每個朋友得到1/4。請問，小華一共有多少個蘋果？答案：1/4÷2/3=3/83/5÷4/7=21/202/9÷3/2=4/272.應(yīng)用題：小明有24顆糖，他想把這些糖平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到6顆糖。3.簡算題：（1）1/2÷1/2=1（2）3/4÷3/4=1（3）5/6÷5/6=14.改寫題目：25÷125=1/5