2024年一年級品生下冊《突發(fā)情況怎么樣》教案 遼師大版

2024年一年級品生下冊《突發(fā)情況怎么樣》教案遼師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《突發(fā)情況怎么樣》是2024年一年級品生下冊的一篇課文，遼師大版。課文主要通過講述突發(fā)情況下的應(yīng)對方法，讓學(xué)生學(xué)會在面對突發(fā)事件時如何保護(hù)自己，如何與周圍人相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。本文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在讓學(xué)生在掌握知識的同時，提高自身的安全素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的生活安全意識，提高自我保護(hù)能力，使學(xué)生在突發(fā)事件中能夠冷靜應(yīng)對，學(xué)會與周圍人相互幫助。通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握應(yīng)對突發(fā)情況的基本方法，培養(yǎng)他們在面臨危險時保護(hù)自己和身邊人的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考和分析問題，培養(yǎng)他們的判斷力和應(yīng)變能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）學(xué)生能夠理解突發(fā)情況的定義和種類，如自然災(zāi)害、意外事故等。

（2）學(xué)生掌握在突發(fā)情況下自我保護(hù)的基本方法，如緊急呼救、躲避危險、保護(hù)重要部位等。

（3）學(xué)生學(xué)會在突發(fā)情況中與周圍人相互幫助，如分享物資、互相安慰、組織逃生等。

（4）學(xué)生能夠通過課文實例，理解在突發(fā)情況下冷靜應(yīng)對、保持理智的重要性。

2.教學(xué)難點：

（1）學(xué)生對突發(fā)情況的認(rèn)知：學(xué)生可能對突發(fā)情況的種類和特點了解不深，難以理解在不同的突發(fā)情況下的應(yīng)對方法。

（2）學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對于如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人存在困惑，例如不知道如何進(jìn)行緊急呼救或躲避危險。

（3）學(xué)生之間的合作與溝通：學(xué)生可能不善于在突發(fā)情況中與他人合作，例如不知道如何組織逃生或分享物資。

（4）學(xué)生對課文實例的理解：學(xué)生可能對于課文中的實例情境難以感同身受，難以理解在突發(fā)情況下冷靜應(yīng)對的重要性。教學(xué)方法與策略（1）采用講授法，明確講解突發(fā)情況的定義、種類和應(yīng)對方法。

（2）運用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享個人經(jīng)驗，加深對突發(fā)情況的理解。

（3）利用案例研究法，分析具體的突發(fā)情況案例，讓學(xué)生學(xué)會冷靜應(yīng)對。

（4）實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生設(shè)計一次模擬突發(fā)情況的逃生計劃。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）組織角色扮演，讓學(xué)生模擬不同突發(fā)情況下的應(yīng)對行為。

（2）開展實驗，如火災(zāi)逃生實驗，讓學(xué)生學(xué)會正確的逃生方法。

（3）進(jìn)行游戲，如緊急呼救游戲，提高學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

（1）利用PPT展示不同突發(fā)情況的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

（2）播放緊急呼救的錄音，讓學(xué)生學(xué)會正確的呼救方式。

（3）使用模擬逃生裝置，讓學(xué)生進(jìn)行實地逃生演練。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于突發(fā)情況的視頻，如地震、火災(zāi)等，引發(fā)學(xué)生的思考。

提出問題：請問同學(xué)們在觀看視頻后，有哪些感受和想法？你們認(rèn)為在突發(fā)情況下應(yīng)該如何應(yīng)對呢？

通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們對突發(fā)情況應(yīng)對的思考。

2.講授新課（15分鐘）

講解突發(fā)情況的定義和種類，如自然災(zāi)害、意外事故等。

圍繞教學(xué)重點，講解在突發(fā)情況下的自我保護(hù)方法，如緊急呼救、躲避危險、保護(hù)重要部位等。

闡述在突發(fā)情況中與周圍人相互幫助的重要性，如分享物資、互相安慰、組織逃生等。

通過講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問：請問同學(xué)們在突發(fā)情況下，應(yīng)該如何進(jìn)行緊急呼救？

學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的緊急呼救方法。

提問：如果在火災(zāi)中，你們知道如何正確逃生嗎？

學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)，強調(diào)火災(zāi)逃生的注意事項。

通過提問和點評，促進(jìn)師生之間的互動，幫助學(xué)生鞏固新知識。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)，鞏固對突發(fā)情況應(yīng)對方法的理解和掌握。

學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行講解和點評，解答學(xué)生的疑問。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)突發(fā)情況下的應(yīng)對方法。

強調(diào)學(xué)生在日常生活中要注意安全，提高自我保護(hù)意識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合家庭實際情況，制定一次逃生計劃，并在家長的協(xié)助下進(jìn)行演練。

作業(yè)完成后，教師進(jìn)行收繳和批改，了解學(xué)生對知識的掌握情況。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。教學(xué)過程符合實際學(xué)情，有利于學(xué)生對知識的掌握和運用。知識點梳理1.突發(fā)情況的定義和種類：自然災(zāi)害（如地震、臺風(fēng)、洪水等）、意外事故（如火災(zāi)、交通事故、溺水等）。

2.突發(fā)情況下的自我保護(hù)方法：

a)緊急呼救：知道撥打緊急電話（如110、120、119等），清晰傳達(dá)求助信息。

b)躲避危險：學(xué)會在突發(fā)情況下迅速找到安全的地方躲避，如地震時的三角區(qū)、火災(zāi)時的安全出口等。

c)保護(hù)重要部位：學(xué)會在突發(fā)情況下保護(hù)頭部、胸部和腹部等重要部位，如地震時的保護(hù)姿勢、火災(zāi)時的濕毛巾捂住口鼻等。

3.突發(fā)情況中的合作與溝通：

a)與周圍人相互幫助：分享物資、互相安慰、組織逃生等。

b)團隊協(xié)作：在突發(fā)情況下，與團隊成員共同商討應(yīng)對策略，分工合作，共同應(yīng)對危險。

c)溝通交流：在突發(fā)情況下，保持冷靜，與周圍人進(jìn)行有效溝通，傳遞信息，尋求幫助。

4.安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)：

a)提高安全意識：了解生活中潛在的危險，學(xué)會預(yù)防危險的發(fā)生。

b)增強自我保護(hù)能力：掌握自我保護(hù)的方法和技巧，提高應(yīng)對突發(fā)情況的能力。

5.逃生計劃的重要性：

a)制定逃生計劃：結(jié)合家庭、學(xué)校等環(huán)境，制定切實可行的逃生計劃。

b)逃生計劃的演練：定期進(jìn)行逃生演練，提高應(yīng)對突發(fā)情況的熟練度。

6.突發(fā)情況下的心理調(diào)適：

a)保持冷靜：在突發(fā)情況下，保持冷靜，分析情況，采取正確的應(yīng)對措施。

b)保持樂觀：面對突發(fā)情況，保持樂觀的心態(tài)，鼓勵自己和他人，共同度過難關(guān)。

c)尋求心理支持：在突發(fā)情況下，尋求家人、朋友和老師的心理支持，共同面對困難。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《突發(fā)情況怎么樣》這一課時，我采取了一系列的教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在掌握知識的同時，提高自身的自我保護(hù)能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題，需要在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過播放視頻和提出問題引發(fā)了學(xué)生的思考，但部分學(xué)生對于突發(fā)情況的認(rèn)知仍然較為模糊。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃進(jìn)一步強化情境創(chuàng)設(shè)，例如，可以通過組織學(xué)生討論身邊發(fā)生的突發(fā)情況，讓學(xué)生更直觀地理解突發(fā)情況的種類和特點。

其次，在講授新課時，我注意到部分學(xué)生在理解自我保護(hù)方法時存在困難。為了更好地解決這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多實際的案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解自我保護(hù)的重要性以及具體的方法。

再次，在師生互動環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計了提問和點評，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時表現(xiàn)出緊張和拘束。針對這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中采取更加輕松活潑的方式，例如，可以通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中積極參與，提高他們的口頭表達(dá)能力。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于練習(xí)題的解答存在疑惑。為了讓學(xué)生更好地鞏固知識，我計劃在未來的教學(xué)中加強對練習(xí)題的講解和點評，確保學(xué)生能夠理解并掌握所學(xué)知識。

最后，在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我計劃加強對學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便在未來的教學(xué)中針對性地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①突發(fā)事件的認(rèn)識：闡述突發(fā)事件的定義和種類，如自然災(zāi)害和意外事故。通過具體例子，讓學(xué)生了解突發(fā)事件的特點和影響。

②自我保護(hù)方法的學(xué)習(xí)：詳細(xì)講解在突發(fā)事件下的自我保護(hù)方法，如緊急呼救、躲避危險、保護(hù)重要部位等。通過圖示、示范等方式，讓學(xué)生直觀地掌握這些方法。

③合作與溝通的重要性：強調(diào)在突發(fā)事件中與周圍人相互幫助的重要性，如分享物資、互相安慰、組織逃生等。通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，提高溝通能力。

④安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)：教導(dǎo)學(xué)生提高安全意識和自我保護(hù)能力，了解生活中潛在的危險，學(xué)會預(yù)防危險的發(fā)生。通過案例分析，讓學(xué)生深刻理解自我保護(hù)的重要性。

⑤逃生計劃和心理調(diào)適：講解逃生計劃的重要性，教授學(xué)生如何制定和演練逃生計劃。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在突發(fā)事件中保持冷靜、樂觀的心態(tài)，尋求心理支持。

板書設(shè)計：

1.突發(fā)事件的認(rèn)識

-定義：不可預(yù)知的事件，對社會造成破壞

-種類：自然災(zāi)害、意外事故

2.自我保護(hù)方法的學(xué)習(xí)

-緊急呼救：撥打110、120、119等

-躲避危險：找到安全地方躲避

-保護(hù)重要部位：保護(hù)頭部、胸部和