《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《將進(jìn)酒》是統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊的一篇課文，本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是對這首詩進(jìn)行深入的文本分析和解讀。具體內(nèi)容包括：

1.詩的背景介紹：了解詩人李白的時(shí)代背景和創(chuàng)作背景，理解詩人在創(chuàng)作這首詩時(shí)的情感狀態(tài)。

2.詩的文本分析：分析詩的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，理解詩中的比喻、象征等修辭手法。

3.詩的意境解讀：通過文本分析，引導(dǎo)學(xué)生感受詩中的意境，理解詩人對人生的感慨和態(tài)度。

4.詩的欣賞與應(yīng)用：通過閱讀、分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，并嘗試運(yùn)用詩中的意象和表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在教學(xué)《將進(jìn)酒》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了李白的其他詩作，對李白的詩歌風(fēng)格有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了詩歌的基本分析方法，如結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過《將進(jìn)酒》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)核心素養(yǎng)。具體包括：

1.文學(xué)鑒賞能力：通過深入分析詩的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，提高學(xué)生對詩歌的審美鑒賞能力，使其能夠理解和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品。

2.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)李白的《將進(jìn)酒》，使學(xué)生了解中國古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論、創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

4.思維品質(zhì)：通過對詩中的比喻、象征等修辭手法的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高其對文學(xué)作品的理解和分析能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對李白這位詩人有所了解，學(xué)習(xí)過他的其他詩作，對詩歌的基本形式、韻律、意象等有初步的認(rèn)識和理解。學(xué)生也掌握了一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行簡單的分析和解讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于文學(xué)類課程，大部分學(xué)生都有一定的興趣，尤其是對古代文學(xué)感興趣的學(xué)生。學(xué)生在分析詩歌方面的能力參差不齊，有些學(xué)生對詩歌的分析較為深入，能抓住詩歌的精髓，而有些學(xué)生可能還停留在表面的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡自主探究，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和解讀《將進(jìn)酒》這首詩時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，詩中的意象和比喻較為豐富，學(xué)生需要深入理解和把握。其次，詩的結(jié)構(gòu)和韻律也需要學(xué)生仔細(xì)分析和領(lǐng)悟。最后，學(xué)生需要理解詩人在特定時(shí)代背景下的情感表達(dá)和人生感悟，這可能對一些學(xué)生來說較為困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1講授法：在課堂上，教師可以通過講解李白的時(shí)代背景、詩歌的創(chuàng)作背景等，為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的學(xué)習(xí)。

1.2討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對詩中意象、比喻等修辭手法的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

1.3案例分析法：教師可以挑選一些經(jīng)典的詩歌案例，與《將進(jìn)酒》進(jìn)行對比分析，幫助學(xué)生更好地理解和把握詩的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，展示與《將進(jìn)酒》相關(guān)的圖片、音頻、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.2教學(xué)軟件：教師可以使用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如詩歌接龍、填空題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與《將進(jìn)酒》相關(guān)的資料，如其他詩人的作品、文學(xué)評論等，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.4創(chuàng)作實(shí)踐：教師可以布置一些創(chuàng)作任務(wù)，如仿寫詩歌、創(chuàng)作短文等，讓學(xué)生將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.5評價(jià)與反饋：教師可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《將進(jìn)酒》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《將進(jìn)酒》的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《將進(jìn)酒》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述李白的故事或播放相關(guān)視頻等方式，引出《將進(jìn)酒》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《將進(jìn)酒》的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌的鑒賞技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)詩歌的鑒賞技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《將進(jìn)酒》的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌的鑒賞技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《將進(jìn)酒》這篇課文，掌握詩歌的鑒賞技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《將進(jìn)酒》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《將進(jìn)酒》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《將進(jìn)酒》的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等知識點(diǎn)和詩歌鑒賞技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的詩歌鑒賞技巧，對《將進(jìn)酒》的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等進(jìn)行深入理解和鑒賞，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.文化理解與傳承：學(xué)生將更深入地理解李白這位詩人的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景，了解《將進(jìn)酒》所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生在課堂活動中將能夠積極參與小組討論、角色扮演等活動，通過創(chuàng)作實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

4.思維品質(zhì)：通過對詩中的比喻、象征等修辭手法的分析，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維將得到鍛煉和提高，能夠更加深入地理解和分析文學(xué)作品。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)中，將能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，思考預(yù)習(xí)問題，通過自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作溝通能力：在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)的小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)生將能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自己的合作溝通能力。

7.反思總結(jié)能力：在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，提高反思總結(jié)能力。

8.知識應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的《將進(jìn)酒》的相關(guān)知識點(diǎn)和詩歌鑒賞技巧應(yīng)用到其他詩歌的學(xué)習(xí)中，提高自己的知識應(yīng)用能力。教學(xué)反思在教授《將進(jìn)酒》這篇課文的過程中，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地反思和改進(jìn)。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入，對預(yù)習(xí)問題的思考也不夠全面。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果，提供更加明確的指導(dǎo)，幫助他們深入理解預(yù)習(xí)內(nèi)容。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動等方式，幫助學(xué)生深入理解《將進(jìn)酒》的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。然而，在組織課堂活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，對課堂活動的興趣不大。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更加生動有趣、具有挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)、提供拓展資源等方式，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬知識視野。然而，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，對拓展資源的學(xué)習(xí)也不夠積極。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，在整節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到，教學(xué)不僅是知識的傳授，更是對學(xué)生思維品質(zhì)、合作溝通能力、反思總結(jié)能力的培養(yǎng)。我需要不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，調(diào)整教學(xué)策略，以更