14 母雞 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

14母雞（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版，主要涉及《母雞》這一篇文章。該文章是著名作家老舍所寫，主要描述了作者童年時(shí)與母雞的親密接觸，以及母雞在家庭中的重要地位。文章通過細(xì)膩的筆觸描繪了母雞的勤勞、慈愛和勇敢，使讀者對這只普通的家禽產(chǎn)生了深深的敬意。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)《母雞》這篇文章，讓學(xué)生能夠理解并掌握文章中的關(guān)鍵信息，如母雞的特點(diǎn)、作者對母雞的情感等。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛之情，以及對家庭中每一個(gè)成員的尊重和感激之情。此外，通過分析文章的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《母雞》這篇文章，提升學(xué)生的閱讀理解能力、文本分析能力和寫作能力。讓學(xué)生能夠理解并欣賞老舍先生的文學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考和分析問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生對母雞的特點(diǎn)和作者情感的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛之情，以及對家庭中每一個(gè)成員的尊重和感激之情。通過學(xué)習(xí)母雞的形象，引導(dǎo)學(xué)生體會到家庭中每一個(gè)成員的辛勤付出，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

4.文化傳承與創(chuàng)新核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《母雞》這篇文章，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中對動物的描寫和表達(dá)對現(xiàn)代文學(xué)的影響，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識。同時(shí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作創(chuàng)新，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作能力，對文學(xué)作品的分析能力也在逐步提高。在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動物的文章，對動物的特點(diǎn)和習(xí)性有一定的了解。在能力方面，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成閱讀理解題，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，對學(xué)習(xí)充滿熱情。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在閱讀速度慢、注意力不集中等問題，這可能會影響他們對文章內(nèi)容的理解和分析。此外，部分學(xué)生在寫作過程中容易出現(xiàn)語言表達(dá)不清、邏輯思維混亂等問題。針對這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和寫作技巧，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對學(xué)生的閱讀理解能力，教師將通過設(shè)置不同難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高他們的閱讀分析能力。

2.針對學(xué)生的寫作能力，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，提供有效的寫作指導(dǎo)，幫助他們提高寫作質(zhì)量。

3.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師將采取多種教學(xué)手段，如分組討論、互動提問等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

4.針對學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，用于播放教學(xué)課件和音頻資料。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行互動討論。

3.信息化資源：與《母雞》這篇文章相關(guān)的音頻、視頻資料，圖片素材，以及在線閱讀平臺上的相關(guān)文學(xué)作品。

4.教學(xué)手段：采用講授法、提問法、討論法、寫作練習(xí)法等多種教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.教學(xué)工具：教案、課件、文章打印稿、寫作練習(xí)紙、評價(jià)表等。

6.輔助材料：與母雞相關(guān)的圖片、動畫插圖等，用于輔助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

7.反饋工具：學(xué)生作業(yè)、評價(jià)表、課堂表現(xiàn)記錄等，用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和不足之處。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《母雞》這篇文章，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《母雞》這篇文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《母雞》這篇文章，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于母雞的小故事，引出《母雞》這篇文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《母雞》這篇文章的寫作技巧和表達(dá)情感的方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)的理解和疑問，通過討論加深對文章內(nèi)容的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和疑問，通過討論加深對文章內(nèi)容的理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《母雞》這篇文章的寫作技巧和表達(dá)情感的方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《母雞》這篇文章的寫作技巧和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《母雞》這篇文章，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《母雞》這篇文章相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《母雞》這篇文章的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《母雞》的知識點(diǎn)梳理如下：

1.文章背景知識：了解老舍先生的生平事跡和對動物的描寫，掌握《母雞》這篇文章的發(fā)表時(shí)間和背景。

2.文本內(nèi)容理解：通過閱讀《母雞》，理解文章的主題思想，掌握母雞在家庭中的重要地位以及作者對母雞的情感。

3.寫作技巧分析：分析《母雞》的寫作風(fēng)格和技巧，如描繪細(xì)膩、情感真摯等，理解作者如何通過細(xì)節(jié)表達(dá)情感。

4.詞匯句式運(yùn)用：學(xué)習(xí)和掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和句式，如“母雞的勤勞”、“家庭的重要成員”等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

5.文章結(jié)構(gòu)分析：理解《母雞》的文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，掌握文章的邏輯順序和層次感。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛之情，對家庭中每一個(gè)成員的尊重和感激之情，樹立正確的家庭觀念。

7.文化傳承與創(chuàng)新：了解中國傳統(tǒng)文化中對動物的描寫和表達(dá)對現(xiàn)代文學(xué)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與創(chuàng)新意識。

8.寫作技能訓(xùn)練：通過學(xué)習(xí)《母雞》，提高學(xué)生的寫作能力，包括如何選材、如何表達(dá)情感、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是很不錯(cuò)的，學(xué)生們對于《母雞》這篇文章的理解也達(dá)到了我的預(yù)期。在課前自主探索環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都能夠認(rèn)真閱讀文章并提交預(yù)習(xí)成果，這為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入小故事、詳細(xì)講解和小組討論等多種教學(xué)手段，有效地幫助學(xué)生深入理解了文章內(nèi)容。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極思考、熱烈討論的場景，這讓我感到很欣慰。同時(shí)，我也注意到了部分學(xué)生在討論中提出了自己的疑問，我及時(shí)進(jìn)行了解答和指導(dǎo)，避免了學(xué)生心中的疑惑。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我也提供了拓展資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。通過及時(shí)批改作業(yè)并給予反饋，我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也為他們提供了進(jìn)一步的提升空間。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂活動的設(shè)計(jì)上，我意識到需要更加注重學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到課堂討論和活動中來。其次，在解答學(xué)生疑問時(shí)，我需要更加耐心和細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能夠真正理解所學(xué)知識。最后，在作業(yè)布置上，我需要更加科學(xué)合理，避免過多作業(yè)給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān)。板書設(shè)計(jì)①文章背景知識：

-老舍先生的生平事跡

-《母雞》的發(fā)表時(shí)間和背景

②文本內(nèi)容理解：

-母雞在家庭中的重要地位

-作者對母雞的情感