2023八年級生物下冊 第八單元 健康地生活 第二章用藥和急救教案 （新版）新人教版

2023八年級生物下冊第八單元健康地生活第二章用藥和急救教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級生物下冊第八單元健康地生活第二章用藥和急救教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：《健康地生活——用藥和急救》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第8單元，第2章，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下生物學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.理解藥物的正確使用方法，培養(yǎng)安全用藥意識，提高生活自理能力。

2.掌握基本的急救知識和技能，提升自我保護(hù)及救助他人的能力。

3.增強(qiáng)健康意識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

4.培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)會分析藥物作用機(jī)理，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生物基本知識，如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、人體的基本系統(tǒng)等，為學(xué)習(xí)用藥和急救知識奠定了基礎(chǔ)。

2.八年級學(xué)生正處于青春期，對生活技能和健康知識有較高的學(xué)習(xí)興趣，具備一定的觀察能力和動手實踐能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于合作交流，有的喜歡獨立思考。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)用藥和急救過程中遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對藥物分類和使用方法的理解；對急救技能的掌握，如心肺復(fù)蘇、止血等；在實際操作中，可能會因緊張而忘記步驟或操作不準(zhǔn)確。此外，對藥物副作用及相互作用的認(rèn)識也可能存在誤區(qū)。教學(xué)資源1.硬件資源：生物實驗室、急救模擬人、多媒體投影儀、實物展示臺。

2.軟件資源：《健康地生活》教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、藥物使用說明書、急救操作手冊。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)APP（如模擬急救操作）、在線互動問答平臺。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、角色扮演、模擬演練、案例分析、互動問答。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于用藥和急救的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞藥物的正確使用和急救基本技能，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“常見藥物有哪些分類？”“簡述心肺復(fù)蘇的操作步驟?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)，了解用藥和急救的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解用藥和急救知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實的急救案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解藥物的正確使用方法、急救技能和注意事項。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演（模擬急救場景）等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中的疑問，確保學(xué)生正確掌握知識。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對藥物使用和急救操作步驟進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極實踐所學(xué)知識。

-提問與討論：對不理解的部分勇敢提問，參與小組討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生掌握理論知識。

-實踐活動法：通過模擬演練，加強(qiáng)學(xué)生對急救技能的掌握。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對用藥和急救知識的理解，突破重難點。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的操作技能和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如案例分析、急救操作步驟總結(jié)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、視頻等，幫助學(xué)生深入了解藥物和急救知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)其改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)藥物和急救知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固用藥和急救知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我評價的能力，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-描述常見藥物的分類及其正確使用方法，了解藥物副作用和相互作用的基本知識。

-闡述急救的基本原則和步驟，如心肺復(fù)蘇、止血、包扎、骨折處理等。

-解釋健康生活方式對預(yù)防疾病和急救的重要性。

2.技能與能力：

-獨立完成藥物的正確使用，包括閱讀說明書、計量藥物的劑量等。

-在模擬急救場景中，正確實施心肺復(fù)蘇和基本的急救操作。

-運(yùn)用所學(xué)知識，分析并解決實際生活中的用藥和急救問題。

3.情感與價值觀：

-增強(qiáng)安全用藥的意識，形成良好的生活習(xí)慣。

-提高自我保護(hù)意識，掌握基本的自救和互救技能。

-培養(yǎng)對生命的尊重和責(zé)任感，認(rèn)識到健康生活的重要性。

4.學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣：

-通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

-養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，加強(qiáng)對知識點的鞏固。

-學(xué)會使用信息化資源進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，提升信息素養(yǎng)。

具體效果體現(xiàn)在以下方面：

-知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和描述不同類型的藥物，理解藥物的正確使用方法和注意事項，對常見的急救技能有了深入的理解和實踐。

-技能提升：通過模擬演練和角色扮演，學(xué)生能夠熟練地執(zhí)行心肺復(fù)蘇、止血、包扎等急救操作，提高了應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。

-思維發(fā)展：學(xué)生在小組討論和問題解答中，學(xué)會了分析和解決與用藥和急救相關(guān)的問題，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-情感態(tài)度：學(xué)生對健康生活的認(rèn)識得到加強(qiáng)，更加重視個人和他人安全，表現(xiàn)出對生命的尊重和關(guān)愛。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何有效地管理自己的學(xué)習(xí)時間和資源。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“健康地生活——用藥和急救”的教學(xué)過程中，我采取了多種教學(xué)方法，如講授、實踐活動、合作學(xué)習(xí)等，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握用藥和急救知識?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我認(rèn)為在以下幾個方面取得了成效，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在模擬急救場景中親身體驗和實踐，以提高他們的操作技能。這種做法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們參與度較高，能夠主動投入到課堂活動中。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際操作過程中仍顯得緊張和不知所措，這說明我在教學(xué)過程中還需加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

在課堂管理方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們提問和討論。這種策略有助于激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂氛圍。然而，我也注意到小組討論過程中，部分學(xué)生過于依賴同伴，自己的思考和分析能力沒有得到充分鍛煉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高他們在合作學(xué)習(xí)中的參與度。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好。學(xué)生在知識方面，能夠掌握藥物分類、正確使用方法以及急救操作步驟等，這表明我在理論知識傳授方面做得不錯。在技能方面，通過模擬演練，學(xué)生能夠熟練地完成心肺復(fù)蘇、止血等操作，這說明實踐活動法在提高學(xué)生技能方面發(fā)揮了作用。此外，學(xué)生在情感態(tài)度上也有了明顯轉(zhuǎn)變，更加重視健康生活，關(guān)愛生命。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。部分學(xué)生對藥物副作用和相互作用的掌握不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的講解。此外，學(xué)生在實際操作中暴露出的一些問題，如操作不規(guī)范、緊張情緒等，也提示我需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)心理素質(zhì)和應(yīng)急能力的培養(yǎng)。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在理論知識講解中，結(jié)合生活實例，讓學(xué)生更加深刻地理解藥物副作用和相互作用。

2.增加課堂實踐活動，讓學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行實際操作，提高他們的應(yīng)急能力和心理素質(zhì)。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異，引導(dǎo)他們獨立思考，提高合作學(xué)習(xí)中的參與度。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。重點題型整理**解答：**根據(jù)藥物說明書，明確藥物的名稱、用法用量、適應(yīng)癥、禁忌癥等信息，按照說明書的指導(dǎo)，正確使用藥物。例如，感冒藥的使用方法為“每次1片，每日3次，飯后服用”。

2.**題目：**簡述心肺復(fù)蘇的操作步驟。

**解答：**心肺復(fù)蘇的操作步驟包括：確認(rèn)現(xiàn)場安全，評估患者意識，撥打急救電話，進(jìn)行胸外按壓，進(jìn)行人工呼吸，交替進(jìn)行胸外按壓和人工呼吸，直至患者恢復(fù)自主呼吸或救護(hù)人員到達(dá)現(xiàn)場。

3.**題目：**列舉三種常見的急救用品，并簡要說明其用途。

**解答：**常見的急救用品包括：急救包、止血帶和人工呼吸器。急救包用于處理傷口、止血、包扎等；止血帶用于控制四肢大出血；人工呼吸器用于進(jìn)行人工呼吸，幫助患者維持呼吸。

4.**題目：**解釋安全用藥的