北師大版四下3.1《買文具》教學(xué)設(shè)計

北師大版四下3.1《買文具》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版四年級下冊第3.1節(jié)《買文具》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察和操作，學(xué)會用人民幣（元、角、分）進行簡單的購物計算。具體內(nèi)容包括：

1.認識人民幣的單位，了解元、角、分的換算關(guān)系；

2.學(xué)會讀寫人民幣的數(shù)值，如“三元五角”、“八元九角”；

3.能夠進行簡單的加減法計算，如“我有五元，買了一支鉛筆花了三元，還剩多少元？”；

4.能夠解決一些實際問題，如“媽媽給了我十元，我買了一支鉛筆花了三元，一支尺子花了五角，我還剩多少元？”。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦在學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和問題解決能力上。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面能夠：

1.理解人民幣的基本概念，掌握元、角、分的換算關(guān)系，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和邏輯思維能力；

2.能夠運用加減法進行簡單的購物計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實際問題的能力；

在問題解決能力方面，我們希望學(xué)生能夠：

1.能夠?qū)嶋H購物問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計算問題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和問題分析能力；

2.能夠靈活運用所學(xué)知識解決購物中的問題，提升學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力；

3.能夠與他人合作交流，分享解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神；重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解人民幣的基本概念，掌握元、角、分的換算關(guān)系；

2.學(xué)生能夠運用加減法進行簡單的購物計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

難點：

1.學(xué)生對于元、角、分之間的換算關(guān)系理解不深，難以運用到實際購物場景中；

2.學(xué)生對于實際購物問題如何轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計算問題的思路不清晰，難以運用所學(xué)知識解決實際問題。

解決辦法：

1.通過生動的舉例和實際操作，讓學(xué)生在實踐中感受元、角、分之間的換算關(guān)系，加深理解；

2.通過設(shè)計不同難度的購物場景，讓學(xué)生逐步掌握將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計算問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實的購物場景，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解人民幣的使用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；

2.互動教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的提問、討論和分享，促進學(xué)生對購物計算的理解和問題解決能力的培養(yǎng)；

3.實踐教學(xué)法：通過學(xué)生親自動手進行購物計算的實踐，加深學(xué)生對元、角、分換算關(guān)系的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示人民幣的圖像和視頻，生動形象地介紹人民幣的基本概念和換算關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度；

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件設(shè)計互動的游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固購物計算的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果；

3.實物道具：使用真實的商品和人民幣作為教學(xué)道具，讓學(xué)生在實際操作中體驗和理解購物計算的過程，增強學(xué)生的實踐操作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《買文具》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時買文具時是怎么付錢的呢？有沒有用過人民幣以外的貨幣？”

展示一些人民幣的圖像和視頻片段，讓學(xué)生初步感受人民幣的魅力或特點。

簡短介紹人民幣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人民幣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人民幣的基本概念、組成部分和換算關(guān)系。

過程：

講解人民幣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹人民幣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人民幣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人民幣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解人民幣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人民幣解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與人民幣相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對人民幣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人民幣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人民幣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)人民幣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用人民幣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人民幣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-現(xiàn)實生活中的購物場景：讓學(xué)生觀察和體驗真實的購物環(huán)境，如超市、文具店等，了解人民幣在實際購物中的使用。

-網(wǎng)絡(luò)購物平臺：讓學(xué)生探索和了解網(wǎng)絡(luò)購物平臺上的支付方式，如支付寶、微信支付等，了解電子支付在現(xiàn)代購物中的重要性。

-相關(guān)書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀與人民幣相關(guān)的書籍和文章，如《貨幣的演變》、《人民幣知識手冊》等，以拓寬學(xué)生的知識視野。

-教育視頻和紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與人民幣相關(guān)的教育視頻和紀(jì)錄片，如《貨幣的故事》、《人民幣的產(chǎn)生與發(fā)展》等，以形象生動地展示人民幣的歷史和作用。

2.拓展建議：

-開展小組研究項目：讓學(xué)生分組進行人民幣相關(guān)的研究項目，如調(diào)查不同年齡段的人們對人民幣的認識和使用情況，分析人民幣在社會的變遷和發(fā)展。

-組織角色扮演活動：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如商家、顧客、銀行工作人員等，進行人民幣的交易和計算練習(xí)，增強學(xué)生對人民幣實際應(yīng)用的理解。

-制作手工藝品：讓學(xué)生利用廢舊物品制作與人民幣相關(guān)的手工藝品，如制作人民幣的模型、繪制人民幣的圖案等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-開展家庭調(diào)查和討論：讓學(xué)生與家人一起進行人民幣的使用情況的調(diào)查和討論，了解家庭成員對人民幣的認識和態(tài)度，以及家庭在購物中的預(yù)算和消費觀念。

-參觀金融機構(gòu)：組織學(xué)生參觀銀行或金融機構(gòu)，了解金融機構(gòu)的工作流程和人民幣的發(fā)行與管理，增加學(xué)生對金融知識的了解。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握人民幣的基本概念和購物計算方法。板書設(shè)計將分為以下幾個部分：

1.人民幣基本概念

-元、角、分的換算關(guān)系

-人民幣的組成和特點

2.購物計算方法

-加減法的應(yīng)用

-實際購物場景的計算示例

3.購物問題解決

-問題的提出和分析

-計算方法和步驟的展示

4.實際案例分析

-案例的介紹和分析

-案例的解決方法和結(jié)果

板書設(shè)計將使用簡潔明了的語言和符號，突出重點，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容。同時，將通過使用顏色、圖標(biāo)和圖表等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂氛圍整體不錯，學(xué)生們對于人民幣的基本概念和購物計算方法有了更深入的理解。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們積極參與到課堂中來。在基礎(chǔ)知識講解和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認真聽講，主動提問，展示出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了一些有見地的觀點，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在人民幣基本概念的講解過程中，部分學(xué)生對于元、角、分的換算關(guān)系理解不透徹，導(dǎo)致在實際購物場景的計算中出現(xiàn)錯誤。其次，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于實際購物問題如何轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計算問題的思路不清晰，難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際購物中。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。

對于人民幣基本概念的講解，我將更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂討論，提問和解答問題。通過設(shè)置一些有趣的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中感受和理解元、角、分之間的換算關(guān)系。在案例分析環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生如何將實際購物問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計算問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力。同時，我將增加一些實際購物場景的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)，提高他們的實際應(yīng)用能力。

此外，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。在小組討論環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的團隊合作，鼓勵他們相互交流、分享解題思路和方法。同時，我將加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進度和需求，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與人民幣相關(guān)的文章和書籍，如《貨幣的故事》、《人民幣知識手冊》等，以拓寬學(xué)生的知識視野。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與人民幣相關(guān)的教育視頻和紀(jì)錄片，如《貨幣的演變》、《人民幣的產(chǎn)生與發(fā)展》等，以形象生動地展示人民幣的歷史和作用。

-實際購物體驗：鼓勵學(xué)生與家人一起進行購物體驗，了解人民幣在實際購物中的使用和計算方法。

-制作手工藝品：鼓勵學(xué)生利用廢舊物品制作與人民幣相關(guān)的手工藝品，如制作人民幣的模型、繪制人民幣的圖案等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入理解和掌握人