2024新教材高中政治 第二單元 經(jīng)濟發(fā)展與社會進步 第四課 我國的個人收入分配與社會保障 4.2 我國的社會保障教案 部編版必修2

2024新教材高中政治第二單元經(jīng)濟發(fā)展與社會進步第四課我國的個人收入分配與社會保障4.2我國的社會保障教案部編版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024新教材高中政治第二單元經(jīng)濟發(fā)展與社會進步第四課我國的個人收入分配與社會保障4.2我國的社會保障教案部編版必修2教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是部編版必修2第二單元經(jīng)濟發(fā)展與社會進步第四課我國的個人收入分配與社會保障中的4.2我國的社會保障教案。教材內(nèi)容主要包括我國社會保障制度的基本構(gòu)成、功能及其在促進社會公平、保障人民生活方面的重要作用。通過本節(jié)課的學習，學生將了解社會保障的基本概念、我國社會保障制度的發(fā)展歷程及其在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)，從而加深對社會主義市場經(jīng)濟條件下社會保障制度的理解。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了我國社會主義市場經(jīng)濟的基本特征、分配制度以及收入分配的公平問題。本節(jié)課將在這些知識基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學生關(guān)注社會保障制度在維護社會公平、保障人民生活方面的作用，幫助學生建立起社會保障制度與個人收入分配之間的聯(lián)系，從而形成更加完整、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：政治認同、公共參與、法治意識、經(jīng)濟素養(yǎng)。通過學習我國的社會保障教案，學生將增強對我國社會保障制度的認同，提高對社會保障政策法規(guī)的參與和法治意識，培養(yǎng)運用經(jīng)濟學知識分析解決社會保障問題的能力。同時，學生將能夠理解社會保障在維護社會公平、保障人民生活方面的作用，形成積極的社會責任感，提高公共參與意識。學情分析考慮到本節(jié)課的對象是2024年使用新教材的高中政治學生，他們已經(jīng)具備了一定的社會知識基礎(chǔ)，對社會主義市場經(jīng)濟體制有了初步了解。學生在知識層面上，已經(jīng)學習了相關(guān)的經(jīng)濟理論，對社會公平和收入分配問題有一定的認識。但在社會保障方面，他們可能缺乏深入的理解和實踐經(jīng)驗。

從能力層面來看，學生分析問題和邏輯思維的能力正逐步發(fā)展，他們能夠從教材中提取信息，并通過討論、思考來理解抽象的理論。然而，對于社會保障制度的具體運作和實踐中的應(yīng)用，他們可能還不夠熟練。

在素質(zhì)方面，學生普遍具有較高的學習熱情和社會責任感，他們關(guān)心社會問題，愿意為社會的公平與進步做出貢獻。這種積極的態(tài)度將對本節(jié)課的學習產(chǎn)生積極影響。

在行為習慣上，部分學生可能習慣于被動接受知識，缺乏主動探索和質(zhì)疑的精神。因此，在教學過程中，教師需要設(shè)計互動性強、參與度高的教學活動，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，幫助他們建立起社會保障制度與個人收入分配之間的聯(lián)系。同時，教師還需關(guān)注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)施、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、模型等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進行互動交流。

3.信息化資源：教學PPT、視頻資料、案例分析、在線測試等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問題引導(dǎo)、課堂講授等。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示我國社會保障制度的相關(guān)新聞報道或案例，引起學生對社會保障問題的關(guān)注，激發(fā)學生的學習興趣。然后，教師提出問題：“同學們，你們對我國的社會保障制度有什么了解？它在我國的發(fā)展和社會進步中起到了什么作用？”讓學生發(fā)表自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解我國社會保障制度的基本構(gòu)成、功能及其在促進社會公平、保障人民生活方面的重要作用。在講解過程中，教師引導(dǎo)學生關(guān)注社會保障制度與個人收入分配的關(guān)系，幫助學生建立起社會保障制度與個人收入分配之間的聯(lián)系。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出幾個關(guān)于社會保障制度的問題，讓學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解。然后，各小組派代表進行匯報，其他同學可以就匯報內(nèi)容進行提問和補充。通過這個環(huán)節(jié)，教師可以了解學生對社會保障制度的理解程度，并針對學生的疑問進行解答，從而提高學生的課堂參與度和思維能力。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一些關(guān)于社會保障制度的練習題，讓學生在課堂上完成。通過這些練習題，學生可以鞏固所學知識，提高運用知識分析問題的能力。教師可以根據(jù)學生的練習情況，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，為課后輔導(dǎo)提供依據(jù)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)社會保障制度在經(jīng)濟發(fā)展與社會進步中的重要作用。然后，教師提出課后思考題，讓學生結(jié)合所學知識，對現(xiàn)實生活中的社會保障問題進行思考和分析。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關(guān)于社會保障制度的課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，分析現(xiàn)實生活中的一些社會保障問題，并撰寫一篇短文。通過這道作業(yè)，學生可以進一步鞏固所學知識，提高運用知識分析問題和解決問題的能力。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師要注意關(guān)注學生的學習情況，針對學生的疑問進行解答，確保學生理解和掌握新知識。同時，教師要充分發(fā)揮學生的主動性，引導(dǎo)學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力和核心素養(yǎng)。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.社會保障制度的基本構(gòu)成：包括社會保險、社會福利、社會救助、優(yōu)撫安置等。

2.社會保障制度的功能：保障居民的基本生活、促進社會公平、調(diào)節(jié)社會收入分配、促進經(jīng)濟發(fā)展等。

3.我國社會保障制度的發(fā)展歷程：從計劃經(jīng)濟體制下的社會保障制度到改革開放后的社會保障制度改革，以及現(xiàn)階段我國社會保障制度的基本框架。

4.社會保障制度與個人收入分配的關(guān)系：社會保障制度對個人收入分配的影響，以及個人收入分配對社會保障制度的反作用。

5.我國的社會保障政策法規(guī)：包括《中華人民共和國社會保障法》、《中華人民共和國社會保險法》等。

6.社會保障制度的改革與完善：我國社會保障制度改革的主要內(nèi)容，以及未來社會保障制度的發(fā)展方向。

7.社會保障制度的國內(nèi)外比較：我國社會保障制度與國外社會保障制度的異同，以及我國社會保障制度在國際上的地位和作用。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了我國的社會保障教案，主要包括社會保障制度的基本構(gòu)成、功能及其在促進社會公平、保障人民生活方面的重要作用。我們還了解了我國社會保障制度的發(fā)展歷程、社會保障制度與個人收入分配的關(guān)系，以及我國的社會保障政策法規(guī)。通過學習，我們應(yīng)該能夠理解社會保障制度在維護社會公平、保障人民生活方面的作用，形成積極的社會責任感，提高公共參與意識。

當堂檢測：

1.我國社會保障制度的基本構(gòu)成包括哪些內(nèi)容？

2.社會保障制度的主要功能有哪些？

3.我國社會保障制度的發(fā)展歷程是怎樣的？

4.社會保障制度與個人收入分配之間有什么關(guān)系？

5.我國的社會保障政策法規(guī)主要包括哪些？

6.結(jié)合所學知識，分析現(xiàn)實生活中的一些社會保障問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我國社會保障制度的歷史與現(xiàn)狀》、《全球社會保障制度比較》等。

-視頻資源：《我國社會保障制度的發(fā)展歷程》、《社會保障制度在實踐中的應(yīng)用》等。

2.拓展要求：

-學生應(yīng)利用課后時間自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對社會保障制度的理解。

-教師可推薦閱讀材料，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學生的疑問。

-鼓勵學生進行深入思考，結(jié)合所學知識分析現(xiàn)實生活中的社會保障問題。

-學生可以撰寫一篇關(guān)于社會保障制度的文章，分享自己的觀點和見解。

-學生可參與社會保障制度的討論活動，與同學交流心得和體會。內(nèi)容邏輯關(guān)系①社會保障制度的基本構(gòu)成：包括社會保險、社會福利、社會救助、優(yōu)撫安置等。

②社會保障制度的功能：保障居民的基本生活、促進社會公平、調(diào)節(jié)社會收入分配、促進經(jīng)濟發(fā)展等。

③我國社會保障制度的發(fā)展歷程：從計劃經(jīng)濟體制下的社會保障制度到改革開放后的社會保障制度改革，以及現(xiàn)階段我國社會保障制度的基本框架。

④社會保障制度與個人收入分配的關(guān)系：社會保障制度對個人收入分配