2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制 2.2 更好發(fā)揮政府作用教案（1）部編版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制2.2更好發(fā)揮政府作用教案（1）部編版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制2.2更好發(fā)揮政府作用教案（1）部編版必修2》的課程內(nèi)容旨在讓學(xué)生深入理解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制，以及政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。本章節(jié)以我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制為背景，著重分析政府在宏觀調(diào)控、市場(chǎng)監(jiān)管、公共服務(wù)等方面的職能與作用，結(jié)合實(shí)際案例，探討政府如何更好地發(fā)揮作用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。課程與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合高中二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維和政治素養(yǎng)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制的認(rèn)知能力，提升其在經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下分析政府作用的政治素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并闡述政府在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的職能與定位，掌握宏觀調(diào)控、市場(chǎng)監(jiān)管等政策手段，形成批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基于實(shí)證分析的數(shù)據(jù)解讀能力，以及對(duì)政府政策效果的評(píng)估和反思能力，激發(fā)其積極參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本框架，包括所有制結(jié)構(gòu)、分配制度和經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)機(jī)制。

-掌握政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的職能，特別是宏觀調(diào)控、市場(chǎng)監(jiān)管和公共服務(wù)等方面。

-分析政府如何通過(guò)政策工具實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)，促進(jìn)社會(huì)公平。

-舉例說(shuō)明政府作用在具體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的體現(xiàn)，如財(cái)政政策、貨幣政策的應(yīng)用。

舉例：講解政府如何通過(guò)調(diào)整稅率、財(cái)政支出等手段進(jìn)行宏觀調(diào)控，影響經(jīng)濟(jì)周期；分析市場(chǎng)監(jiān)管中如何處理壟斷行為，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的角色轉(zhuǎn)換，從直接管理者到服務(wù)者和監(jiān)管者的轉(zhuǎn)變。

-掌握宏觀經(jīng)濟(jì)政策工具的運(yùn)作原理和效果評(píng)估，如存款準(zhǔn)備金率、利率的調(diào)整對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-分析政府政策在不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的適用性和局限性，如經(jīng)濟(jì)過(guò)熱或衰退時(shí)政府應(yīng)采取的不同措施。

-鑒別市場(chǎng)失靈的類型，理解政府介入的必要性和邊界。

舉例：解釋為何在經(jīng)濟(jì)過(guò)熱時(shí)，政府可能會(huì)提高利率來(lái)抑制過(guò)快的增長(zhǎng)；討論政府如何在市場(chǎng)失靈時(shí)，如外部性問(wèn)題、公共產(chǎn)品供給不足等情況下，采取措施進(jìn)行干預(yù)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)案例分析、圖表解析、小組討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生深化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解，并針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容提供具體的實(shí)例和模型，以便學(xué)生能夠更加清晰地把握政府的角色和作用，以及其在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中的具體應(yīng)用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制的理論知識(shí)，明確政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用和職能。

-討論法：組織學(xué)生就政府在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的具體案例進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。

-實(shí)踐法：設(shè)計(jì)模擬經(jīng)濟(jì)決策活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中體會(huì)政府決策的過(guò)程和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多元化教學(xué)資源，展示經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和政府政策實(shí)例，使抽象的理論知識(shí)形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)政府宏觀調(diào)控的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政策效應(yīng)的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，查找和分析實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和政府政策動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和篩選能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《更好發(fā)揮政府作用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用？”例如，我們使用的公共設(shè)施、享受的公共服務(wù)，都離不開政府的支持。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解政府在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的基本職能。政府在經(jīng)濟(jì)中的作用主要包括宏觀調(diào)控、市場(chǎng)監(jiān)管和公共服務(wù)等。這些職能對(duì)于保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、促進(jìn)公平具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。例如，政府如何通過(guò)財(cái)政政策和貨幣政策應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，這個(gè)案例展示了政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵作用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)宏觀調(diào)控和市場(chǎng)監(jiān)管這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)實(shí)際案例和圖表分析來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與政府作用相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如政府如何監(jiān)管食品安全。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)，演示政府如何通過(guò)調(diào)整稅收政策影響經(jīng)濟(jì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“政府在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了政府在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的基本職能、重要作用以及在實(shí)際中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)政府作用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注政府的政策措施。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本框架和政府在其中的職能。

-學(xué)生理解了宏觀調(diào)控、市場(chǎng)監(jiān)管和公共服務(wù)等政府經(jīng)濟(jì)職能的重要性，并能舉例說(shuō)明這些職能在實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用。

-學(xué)生掌握了財(cái)政政策、貨幣政策等宏觀經(jīng)濟(jì)政策工具的基本原理和作用機(jī)制。

2.分析與批判性思維：

-學(xué)生能夠分析政府政策對(duì)于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的影響，并對(duì)政府在不同經(jīng)濟(jì)情況下的決策提出批判性的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別市場(chǎng)失靈的情況，并討論政府介入的合理性和可能帶來(lái)的后果。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，能夠評(píng)價(jià)政府政策的效果，提出改進(jìn)建議。

3.應(yīng)用與實(shí)踐能力：

-學(xué)生在分組討論和模擬實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)了政府決策的過(guò)程，增強(qiáng)了對(duì)政府角色的認(rèn)識(shí)和對(duì)經(jīng)濟(jì)政策制定的理解。

4.溝通與協(xié)作：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、合作，共同分析問(wèn)題，分享觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在成果展示環(huán)節(jié)，能夠清晰表達(dá)自己的思考，傾聽他人的意見，形成有效的交流。

5.信息素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)查找網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)據(jù)分析，提高了信息檢索、篩選和整合的能力。

-學(xué)生能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，輔助學(xué)習(xí)和展示成果。

6.社會(huì)責(zé)任感與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)責(zé)任感和使命感，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生在分析政府作用的過(guò)程中，形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到政府行為應(yīng)服務(wù)于人民群眾的根本利益。教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解政府在經(jīng)濟(jì)中的作用方面存在一些難點(diǎn)。例如，宏觀調(diào)控和市場(chǎng)監(jiān)管的概念對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，他們難以將理論應(yīng)用到具體的案例中。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在教學(xué)中增加了更多的實(shí)際案例分析和圖表展示，希望這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解政府職能的內(nèi)涵。

此外，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，但有時(shí)候討論的主題可能偏離了課程的核心內(nèi)容。我覺得在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加明確地引導(dǎo)學(xué)生討論的方向，確保討論能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)于模擬實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出了很大的興趣，但操作過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題，比如對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入。我意識(shí)到，在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我需要提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確地完成實(shí)驗(yàn)，從而加深對(duì)政府決策過(guò)程的理解。

我還注意到，學(xué)生在信息檢索和利用現(xiàn)代信息技術(shù)方面存在一定的差距。為了提高他們的信息素養(yǎng)，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中更多地融入信息技術(shù)的培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何更有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和互動(dòng)討論等方式，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)學(xué)生的回答和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶斫庹?jīng)濟(jì)職能的理論知識(shí)方面有了明顯進(jìn)步，但仍需加強(qiáng)將理論應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題分析的能力。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)于理解上存在困難的學(xué)生，我通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和課后答疑的方式，幫助他們克服難點(diǎn)。

-在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，我注意觀察學(xué)生的操作過(guò)程和合作交流情況，對(duì)他們?cè)趩?wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)他們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高實(shí)踐操作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。

-在作業(yè)批改過(guò)程中，我關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤類型，分析其原因，并及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們找到知識(shí)盲點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，我給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力；對(duì)于作業(yè)完成情況一般的學(xué)生，我提出改進(jìn)建議，幫助他們明確努力方向，提高自身能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革歷程》節(jié)選，介紹我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的背景、過(guò)程和取得的成就。

-視頻資源：《政府與市場(chǎng)》紀(jì)錄片，通過(guò)實(shí)際案例探討政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)官網(wǎng)，了解我國(guó)宏觀調(diào)控政策及其實(shí)施情況。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革歷程》節(jié)選，撰寫閱讀心得，分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的必要性及影響。

-觀看《政府