2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 小數(shù)乘法 2小數(shù)的乘法第1課時(shí) 小數(shù)乘整數(shù)教案 冀教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二小數(shù)乘法2小數(shù)的乘法第1課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)教案冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第二單元“小數(shù)乘法”的第1課時(shí)“小數(shù)乘整數(shù)”是本章節(jié)的內(nèi)容。本課時(shí)主要通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，掌握計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力；通過(guò)實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的邏輯思維能力；同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)過(guò)程中，我將以課本中的實(shí)例為引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式，自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，從而達(dá)到理解掌握的目的。同時(shí)，我將注重個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

課后，我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)進(jìn)行反饋，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)有三個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和使用小數(shù)乘整數(shù)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，包括相關(guān)的數(shù)學(xué)符號(hào)和術(shù)語(yǔ)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)小數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程和結(jié)果。

2.數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)例分析和課后練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的基本概念和運(yùn)算方法，對(duì)小數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)這一課時(shí)，學(xué)生需要將已學(xué)的小數(shù)知識(shí)與整數(shù)乘法相結(jié)合，理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)具備了小數(shù)的基本運(yùn)算能力，但可能對(duì)于小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)和小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律理解不夠深入，需要通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)來(lái)進(jìn)一步鞏固。

在能力方面，學(xué)生需要具備觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀察實(shí)例，分析小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算過(guò)程，能夠獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生需要具備一定的邏輯思維能力，能夠理解小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該能夠主動(dòng)參與課堂討論，積極完成課后練習(xí)，并及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，學(xué)生在小組合作中應(yīng)該能夠積極參與，與團(tuán)隊(duì)成員共同解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、注意力不集中等問(wèn)題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上集中精力，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、練習(xí)本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、智慧課堂等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的小數(shù)乘整數(shù)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)、課件等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、練習(xí)、小組討論、互動(dòng)提問(wèn)等。

5.教具：小卡片、實(shí)物模型等，用于直觀展示小數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程。

6.參考資料：冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材、教師用書(shū)、教學(xué)參考資料等。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：與小數(shù)乘整數(shù)相關(guān)的教學(xué)網(wǎng)站、論壇、博客等（如有需要，可自行搜索獲?。?。

8.學(xué)生作品：學(xué)生之前的作業(yè)、練習(xí)冊(cè)等，用于分析和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)多媒體展示一幅購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，圖片中有一購(gòu)物清單，上面有一些小數(shù)和整數(shù)的乘法運(yùn)算。引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考這些運(yùn)算的規(guī)律。

提出問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們能幫老師算一下這些商品的總價(jià)嗎？它們是怎么計(jì)算出來(lái)的呢？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的是小數(shù)乘整數(shù)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家就能輕松解決這些問(wèn)題了。

2.講授新課（15分鐘）

環(huán)節(jié)一：教師通過(guò)PPT展示小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

環(huán)節(jié)二：教師講解小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法，以實(shí)例來(lái)說(shuō)明，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手操作。

環(huán)節(jié)三：教師總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算步驟，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

環(huán)節(jié)一：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)自己對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的掌握程度。

環(huán)節(jié)二：教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示，并針對(duì)答案進(jìn)行講解和分析。

環(huán)節(jié)三：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

環(huán)節(jié)一：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于小數(shù)乘整數(shù)的基本概念和運(yùn)算方法。

環(huán)節(jié)二：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于小數(shù)乘整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘整數(shù)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

環(huán)節(jié)一：教師總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和步驟。

環(huán)節(jié)二：教師提出一些與小數(shù)乘整數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生課后思考和探索。

6.課后作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)進(jìn)行反饋。

環(huán)節(jié)一：教師發(fā)放課后作業(yè)，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。

環(huán)節(jié)二：教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握小數(shù)乘整數(shù)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法和步驟。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.小數(shù)乘整數(shù)的概念：小數(shù)乘整數(shù)是指將一個(gè)小數(shù)與一個(gè)整數(shù)相乘的運(yùn)算。例如，0.5乘以2等于1。

2.小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律：小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律與整數(shù)乘法類似。首先，將小數(shù)與整數(shù)相乘，得到一個(gè)中間結(jié)果。然后，根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置，將中間結(jié)果中小數(shù)點(diǎn)的位置向左或向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)，得到最終結(jié)果。

3.小數(shù)乘整數(shù)的步驟：

a.忽略小數(shù)點(diǎn)，將小數(shù)與整數(shù)當(dāng)作整數(shù)相乘。

b.計(jì)算得到的中間結(jié)果。

c.根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置，將中間結(jié)果中小數(shù)點(diǎn)的位置向左或向右移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。

d.得到最終結(jié)果。

4.小數(shù)乘整數(shù)的注意事項(xiàng)：

a.當(dāng)小數(shù)與整數(shù)相乘時(shí)，如果小數(shù)的位數(shù)大于整數(shù)的位數(shù)，需要將整數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，使其與乘積的位數(shù)相同。

b.當(dāng)小數(shù)與整數(shù)相乘時(shí)，如果小數(shù)的位數(shù)小于整數(shù)的位數(shù)，需要將小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，使其與乘積的位數(shù)相同。

c.在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，要注意保持乘積的數(shù)值不變。

5.小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用：小數(shù)乘整數(shù)在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用，例如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、烹飪時(shí)的食材計(jì)量等。通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)，可以提高學(xué)生在實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)反思在講授本節(jié)課的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性。通過(guò)反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己的教學(xué)水平。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反思：

首先，我認(rèn)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為成功。通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景的情境，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。然而，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己在提出問(wèn)題時(shí)不夠引導(dǎo)性，導(dǎo)致部分學(xué)生回答不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

其次，在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了講解。通過(guò)實(shí)例分析和動(dòng)手操作，學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算方法和步驟有了較好的理解。但在講解過(guò)程中，我對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的講解不夠詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生在課后練習(xí)時(shí)仍然存在困惑。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的講解，讓學(xué)生更加明確運(yùn)算規(guī)律。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)練習(xí)和討論，他們能夠鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。然而，在練習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算仍然存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們克服困難。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了提問(wèn)，學(xué)生回答積極，課堂氣氛活躍。通過(guò)提問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的基本概念和運(yùn)算方法有了較好的掌握。但也有部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出思維不夠清晰，對(duì)于運(yùn)算規(guī)律的運(yùn)用不夠熟練。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，通過(guò)更多的實(shí)例分析和練習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并提出了與小數(shù)乘整數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生課后思考和探索。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。典型例題講解1.例題一：0.5乘以2等于多少？

解答：首先，將0.5與2相乘，得到1。然后，根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置，將中間結(jié)果中小數(shù)點(diǎn)的位置向左移動(dòng)一位，得到最終結(jié)果0.5。

2.例題二：1.2乘以3等于多少？

解答：首先，將1.2與3相乘，得到3.6。然后，根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置，將中間結(jié)果中小數(shù)點(diǎn)的位置向左移動(dòng)一位，得到最終結(jié)果3.6。

3.例題三：0.3乘以4等于多少？

解答：首先，將0.3與4相乘，得到1.2。然后，根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置，將中間結(jié)果中小數(shù)點(diǎn)的位置向左移動(dòng)一位，得到最終結(jié)果1.2。

4.例題四：2.5乘以6等于多少？

解答：首先，將2.5與6相乘，得到15。然后，根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置，將中間結(jié)果中小數(shù)點(diǎn)的位