4上學路上（2課時）(教學設(shè)計) 部編版道德與法治一年級上冊

4上學路上（2課時）(教學設(shè)計)部編版道德與法治一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為部編版道德與法治一年級上冊“4上學路上（2課時）”，圍繞學生上學的日?；顒?，引導他們學習遵守交通規(guī)則、注意安全、尊重他人等社會公德。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已具備基本的生活自理能力和初步的交通安全意識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步加深他們對交通規(guī)則的認識，培養(yǎng)良好的社會行為習慣。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠結(jié)合實際生活，運用所學知識，做到安全、文明、有序地上學。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：遵守法律法規(guī)，具備安全意識，尊重他人，合作交流。通過學習“4上學路上”，使學生能夠理解并遵守交通規(guī)則，提高日常生活中的安全防范能力；培養(yǎng)在公共場合尊重他人、禮貌待人的良好品質(zhì)；通過小組討論與合作，提升溝通交流能力，增強團隊協(xié)作意識。從而使學生在道德與法治學科素養(yǎng)方面得到全面提升，為形成良好的社會行為規(guī)范打下堅實基礎(chǔ)。學情分析一年級學生處于道德與法治學習的初步階段，他們對社會規(guī)范和法律法規(guī)的認識有限，但具有較強的好奇心和模仿能力。在知識層面，學生對交通安全和上學禮儀已有初步了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入的認識。在能力方面，學生的自我保護意識和實際操作能力有待提高，需要通過實踐活動加強安全意識和行為習慣的培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學生普遍具有合作交流的愿望，但在實際操作中還需加強團隊協(xié)作和溝通能力的鍛煉。此外，部分學生在行為習慣上存在自我中心、沖動等問題，可能會影響課程學習中規(guī)則遵守和他人尊重的實踐。因此，本節(jié)課將從學生的實際水平出發(fā)，結(jié)合課本內(nèi)容，有針對性地進行教學設(shè)計和引導，幫助學生全面提升道德與法治素養(yǎng)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，為學生講解交通安全知識和上學禮儀，加深理解。

2.討論法：組織學生分組討論日常上學路上的安全問題，培養(yǎng)學生的合作交流和問題解決能力。

3.情景模擬法：設(shè)計模擬上學路上的場景，讓學生在角色扮演中學會遵守交通規(guī)則和展現(xiàn)良好行為習慣。

教學手段：

1.多媒體教學：運用PPT、視頻等展示交通規(guī)則和上學禮儀，增強直觀感受，提高學習興趣。

2.實物教學：使用交通標志、模擬道路等實物，幫助學生更好地理解交通規(guī)則。

3.教學軟件：利用互動式教學軟件，設(shè)計交通安全小游戲，讓學生在游戲中學習，提高學習效果。教學過程第一課時

一、導入新課（5分鐘）

1.開場提問：同學們，你們每天是怎么來學校的？在上學路上有沒有注意到一些特別的事情？

2.學生回答，教師總結(jié)：是的，我們在上學路上要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。

二、課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

1.請同學們翻到教材第20頁，我們一起來看一下“上學路上”的圖片。

2.提問：圖中同學們在上學路上都做了哪些事情？

3.學生回答，教師總結(jié)：他們過馬路時走斑馬線，看紅綠燈，不在馬路上玩耍，遵守交通規(guī)則。

4.提問：為什么我們要遵守交通規(guī)則呢？

5.學生回答，教師總結(jié)：遵守交通規(guī)則可以保護我們的安全，讓我們平安地上學。

三、交通安全知識講解（15分鐘）

1.講解交通規(guī)則：過馬路時要走斑馬線，看紅綠燈，不在馬路上玩耍；乘坐交通工具時要坐穩(wěn)、抓牢扶手；遇到緊急情況時要冷靜應對。

2.情景模擬：邀請幾名同學上臺，演示如何正確過馬路、乘坐交通工具等，讓其他同學觀察并評價。

四、小組討論（10分鐘）

1.分組討論：請同學們分成小組，討論一下在上學路上還應該注意哪些安全問題。

2.各小組匯報討論成果，教師總結(jié)。

五、實踐活動（15分鐘）

1.角色扮演：請同學們分組扮演上學路上的各種角色，如行人、司機、交警等，模擬上學路上的場景。

2.學生表演，教師點評：在表演過程中，注意觀察同學們是否能夠做到遵守交通規(guī)則，尊重他人。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.復習上節(jié)課的內(nèi)容：同學們，上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？誰來說一說？

2.學生回答，教師總結(jié)。

二、深入探究（10分鐘）

1.提問：除了交通安全，我們在上學路上還應該注意什么？

2.學生回答，教師總結(jié)：我們還應該注意文明禮儀，如禮貌待人、排隊等候等。

三、文明禮儀教育（15分鐘）

1.講解文明禮儀：在上學路上，我們要遵守公共秩序，禮貌待人，尊重他人。

2.情景模擬：邀請幾名同學演示如何在上學路上表現(xiàn)出文明禮儀。

四、小組討論（10分鐘）

1.分組討論：請同學們分組討論，如何在上學的路上做到文明禮儀。

2.各小組匯報討論成果，教師總結(jié)。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.讓學生談?wù)勗诒敬握n程中學到了什么，還有哪些方面需要改進。

2.教師總結(jié)：通過本次課程，我們知道了在上學路上要遵守交通規(guī)則，注意安全，還要做到文明禮儀。希望同學們在日常生活中能夠?qū)⑦@些知識運用到實際，做到安全、文明地上學。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.讓學生結(jié)合自己的生活，畫一幅上學路上的畫，體現(xiàn)出交通安全和文明禮儀。

2.家長參與評價孩子的畫，共同關(guān)注上學路上的安全問題。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《交通安全手冊》：了解更多的交通安全知識和規(guī)則。

-《文明禮儀漫畫》：通過漫畫形式學習如何在日常生活中展現(xiàn)文明禮儀。

-《我是小交警》：故事書，講述一個小男孩扮演交警，學習并宣傳交通規(guī)則的故事。

2.課后自主學習和探究：

-觀察日記：讓學生在課后觀察并記錄自己在上學路上的行為，思考如何改進。

-家庭討論：鼓勵學生與家人一起討論交通安全和文明禮儀的重要性，分享自己的學習心得。

-社區(qū)實踐：組織學生參與社區(qū)交通安全宣傳活動，如制作宣傳海報、參與模擬交通指揮等，將所學知識應用于實際。

-小組研究：學生分組研究學校周圍的道路交通情況，提出改善建議，增強學生的社會責任感。板書設(shè)計①重點知識點：

-交通規(guī)則

-安全意識

-文明禮儀

②關(guān)鍵詞：

-斑馬線

-紅綠燈

-禮貌待人

-排隊等候

③核心句：

-上學路上，安全第一。

-遵守交通規(guī)則，保護自己和他人的安全。

-做個有禮貌的好孩子，文明禮儀從小做起。

板書設(shè)計示例：

```

上學路上

├──安全第一

│├──斑馬線

│├──紅綠燈

│└──不在馬路上玩耍

└──文明禮儀

├──禮貌待人

├──排隊等候

└──尊重他人

```

板書設(shè)計以簡潔的樹狀結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，將交通規(guī)則和文明禮儀兩個核心內(nèi)容清晰地展現(xiàn)出來，每個分支下的關(guān)鍵詞和句子都是本節(jié)課的重點，易于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計中的圖案和色彩可以增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。教學反思與總結(jié)在本次教學過程中，我采用了講授法、討論法、情景模擬等多種教學方法，旨在讓學生在掌握交通安全和文明禮儀知識的同時，提高他們的實踐能力。從整個教學過程來看，我認為以下幾點值得反思和總結(jié)：

1.教學方法的運用：在講解交通安全知識時，結(jié)合情景模擬，讓學生上臺演示，使他們對交通規(guī)則有了更直觀的認識。這種教學方法有助于提高學生的興趣和參與度，但在實際操作中，要注意引導所有學生關(guān)注演示過程，確保他們能夠從中學到知識。

2.學生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們的參與度較高，能夠積極發(fā)表自己的觀點。但我也注意到，部分學生在討論過程中較為被動，可能是因為他們對相關(guān)知識掌握不足，今后教學中應加強對這部分學生的關(guān)注和指導。

3.教學管理：在教學過程中，我盡量關(guān)注每一個學生，確保課堂秩序良好。但同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂節(jié)奏把握上還有待提高，有時過于關(guān)注教學進度，而忽視了學生的實際需求。

教學總結(jié)：

1.學生在知識、技能方面的收獲：通過本節(jié)課的學習，學生們對交通安全和文明禮儀有了更深入的了解，能夠熟練掌握交通規(guī)則，并在實際生活中運用。同時，他們的溝通、合作能力也得到了鍛煉和提高。

2.情感態(tài)度方面的進步：學生們在課堂上表現(xiàn)出較強的學習興趣，能夠主動參與各項活動。在小組討論和情景模擬環(huán)節(jié)，他們學會了尊重他人、禮貌待人，情感態(tài)度方面有了明顯進步。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措