根莖葉（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

根莖葉（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）根莖葉（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版課程基本信息1.課程名稱：《根莖葉》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)，人教鄂教版

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)植物的根、莖、葉的基本結(jié)構(gòu)和功能，通過(guò)觀察實(shí)物和互動(dòng)討論，使學(xué)生掌握植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和自然探究能力。通過(guò)認(rèn)識(shí)根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生將提高觀察與分析植物生長(zhǎng)現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)他們的實(shí)證意識(shí)和科學(xué)思維。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生將增強(qiáng)溝通與合作能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題，提升實(shí)踐操作和問(wèn)題解決能力，形成對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解根、莖、葉的基本結(jié)構(gòu)和功能。

②能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)區(qū)分不同類型的根、莖、葉。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①辨識(shí)不同類型的根（如直根、須根）和莖（如草本莖、木本莖），以及它們的特征。

②理解葉的組成部分（葉片、葉柄、托葉）和它們?cè)谥参锷L(zhǎng)中的作用。

③應(yīng)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察和記錄，形成科學(xué)探究的基本技能。

④在實(shí)際操作中，準(zhǔn)確使用科學(xué)儀器和材料，進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解植物根莖葉的基本概念和功能，為學(xué)生提供系統(tǒng)知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生觀察不同植物根莖葉的特點(diǎn)，增強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象，討論根莖葉在植物生長(zhǎng)中的作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示根莖葉的結(jié)構(gòu)圖和生長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在線上完成觀察任務(wù)和練習(xí)題。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備真實(shí)的植物樣本，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于根莖葉結(jié)構(gòu)功能的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)PPT、視頻和文檔，并明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解各部分的功能和結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“根、莖、葉各自有什么作用？”“你能舉例說(shuō)明不同類型的根莖葉嗎？”以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解根莖葉的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同植物的生長(zhǎng)視頻，引出根莖葉的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解根、莖、葉的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分辨不同類型的根莖葉，并討論它們的作用。

解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并回答老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過(guò)實(shí)物觀察和討論，加深對(duì)根莖葉的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，就自己的疑問(wèn)或新想法與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和展示，幫助學(xué)生掌握根莖葉的基本知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作和實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的觀察作業(yè)，如讓學(xué)生觀察身邊的植物并記錄根莖葉的特點(diǎn)。

提供拓展資源：提供與根莖葉相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)觀察和記錄加深對(duì)根莖葉的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解根莖葉在不同環(huán)境下的適應(yīng)性。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我提升的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《植物的秘密生活》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括根莖葉的發(fā)育和功能，適合對(duì)自然科學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生閱讀。

《探索自然界的奇跡——植物篇》：本書(shū)收錄了多篇關(guān)于植物的科普文章，其中包含對(duì)根莖葉的深入探討，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

《綠色工廠——植物的光合作用》：這本書(shū)以淺顯易懂的語(yǔ)言介紹了植物光合作用的過(guò)程，以及葉片在其中的關(guān)鍵角色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）觀察身邊的植物，記錄不同植物根莖葉的特點(diǎn)，比較它們之間的異同，思考這些差異對(duì)植物生存的意義。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究不同條件下（如光照、水分、土壤類型）根莖葉的生長(zhǎng)情況，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（3）研究植物在自然環(huán)境中的適應(yīng)策略，例如沙漠植物如何通過(guò)特殊的根莖葉結(jié)構(gòu)來(lái)適應(yīng)干旱環(huán)境。

（4）探索植物根莖葉在人類生活中的應(yīng)用，例如哪些植物的部分被用于食品、藥品或建筑材料。

（5）閱讀關(guān)于植物進(jìn)化的科普文章，了解根莖葉結(jié)構(gòu)在植物演化過(guò)程中的變化和發(fā)展。

（6）參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的植物保護(hù)活動(dòng)，了解人類活動(dòng)對(duì)植物生長(zhǎng)環(huán)境的影響，思考如何保護(hù)植物多樣性。

（7）通過(guò)在線資源學(xué)習(xí)更多關(guān)于植物學(xué)的知識(shí)，例如觀看植物生長(zhǎng)過(guò)程的視頻，或參加相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程。

（8）創(chuàng)作植物主題的繪畫(huà)或手工藝作品，通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)植物的理解和情感。

（9）撰寫(xiě)關(guān)于植物的短文或報(bào)告，分享自己對(duì)植物根莖葉的探究成果和學(xué)習(xí)體會(huì)。

（10）與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論植物學(xué)相關(guān)的話題，相互交流學(xué)習(xí)心得和探究發(fā)現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①植物根莖葉的基本結(jié)構(gòu)：根的結(jié)構(gòu)（主根、須根）、莖的結(jié)構(gòu)（草本莖、木本莖）、葉的結(jié)構(gòu)（葉片、葉柄、托葉）。

②根莖葉的功能：根的吸收作用、莖的輸導(dǎo)作用、葉的光合作用。

③根莖葉的分類：根據(jù)根莖葉的形態(tài)和功能進(jìn)行分類，如直根、須根、塊莖、葉脈類型等。

2.重點(diǎn)詞匯：

①直根、須根、塊莖、草本莖、木本莖。

②葉片、葉柄、托葉、光合作用、輸導(dǎo)組織。

③自養(yǎng)、異養(yǎng)、吸收、輸導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存。

3.重點(diǎn)句子：

①“根是植物的營(yíng)養(yǎng)器官，主要負(fù)責(zé)吸收水分和養(yǎng)分?！?/p>

②“莖是植物的主要支持結(jié)構(gòu)，同時(shí)也是輸導(dǎo)水分和養(yǎng)分的重要通道?！?/p>

③“葉是植物進(jìn)行光合作用的主要器官，通過(guò)葉綠體將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。”教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程結(jié)束后，我感到有很多地方值得反思。在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生對(duì)根莖葉知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的參與情況。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在課程結(jié)束前，我發(fā)放了一份簡(jiǎn)短的問(wèn)卷，讓學(xué)生填寫(xiě)他們對(duì)根莖葉知識(shí)的理解程度，以及他們認(rèn)為課程中最有價(jià)值和最需要改進(jìn)的地方。此外，我還要求學(xué)生在下一堂課前提交一份關(guān)于他們?cè)诩抑杏^察植物的報(bào)告，以此來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)課程內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)效果評(píng)估與反思：

根據(jù)學(xué)生的問(wèn)卷反饋，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)根莖葉的基本概念有了較好的理解，但部分學(xué)生在區(qū)分不同類型的根莖葉時(shí)仍存在困難。此外，學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度很高，但小組討論時(shí)有些學(xué)生顯得較為被動(dòng)，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性。

3.改進(jìn)措施：

針對(duì)學(xué)生對(duì)根莖葉分類的困難，我計(jì)劃在下一堂課中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，讓學(xué)生通過(guò)游戲的形式來(lái)鞏固這部分知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備更多的實(shí)物樣本，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，增強(qiáng)他們的直觀感受。

為了提高學(xué)生的參與度，我打算調(diào)整課堂活動(dòng)的形式，比如引入更多的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬植物生長(zhǎng)的不同階段，以此來(lái)增強(qiáng)他們對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)知。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，對(duì)于表現(xiàn)出主動(dòng)性的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

另外，我注意到有些學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)存在困難