10我們不亂扔 第2課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊

10我們不亂扔第2課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教材分析本課時為人教版道德與法治二年級上冊的“10我們不亂扔”，主要講述的是如何保持環(huán)境整潔，不亂扔垃圾。本課時的內(nèi)容與學生的日常生活息息相關，旨在培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識和行為習慣。通過本節(jié)課的學習，讓學生理解亂扔垃圾的危害，掌握正確的垃圾分類和投放方法，養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習慣。

教學目標：

1.讓學生了解亂扔垃圾對環(huán)境的影響。

2.培養(yǎng)學生正確的垃圾分類和投放意識。

3.引導學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習慣。

教學重點：

1.亂扔垃圾的危害。

2.正確的垃圾分類和投放方法。

教學難點：

1.如何讓學生理解并體會到亂扔垃圾的危害。

2.如何讓學生掌握正確的垃圾分類和投放方法。核心素養(yǎng)目標分析本課時的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的環(huán)保素養(yǎng)和社會責任感。通過學習，讓學生理解到每個人都應該為保護環(huán)境、維護公共秩序負起責任，從而培養(yǎng)學生的社會責任感。同時，通過垃圾分類等實踐活動，提高學生的動手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。此外，通過小組討論等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，使其學會與他人合作、交流，提高其人際交往能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）知識性重點：學生能夠理解垃圾的分類方法以及各種垃圾的歸類標準。例如，可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準及其歸類方法。

（2）技能性重點：學生能夠獨立進行垃圾分類，并在生活中能夠正確投放垃圾。例如，學生能夠運用所學知識對實際生活中的垃圾進行分類，并在學?；蚣彝ブ姓_投放。

（3）情感性重點：學生培養(yǎng)愛護環(huán)境、保護資源的意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣。例如，學生能夠自覺遵守環(huán)保規(guī)定，不亂扔垃圾，并勸阻他人亂扔垃圾的行為。

2.教學難點：

（1）知識性難點：學生對垃圾分類方法的掌握。由于垃圾種類繁多，學生難以記住各種垃圾的分類標準，因此在教學中需要通過圖片、實物等多種形式幫助學生記憶。

（2）技能性難點：學生在生活中正確進行垃圾分類和投放。學生雖然在課堂上學會了垃圾分類的方法，但在實際操作中可能會遇到各種問題，如不確定垃圾類別、投放不當?shù)取?/p>

（3）情感性難點：培養(yǎng)學生自覺愛護環(huán)境的意識。學生可能受到周圍環(huán)境的影響，如他人亂扔垃圾的行為，導致他們難以始終保持愛護環(huán)境的意識。

針對以上難點與重點，教師在教學過程中應注重運用生動形象的教學手段，如圖片、實物、游戲等，幫助學生記憶垃圾分類的方法。同時，教師應組織實踐活動，讓學生在實際操作中掌握垃圾分類和投放的技能。此外，教師還需加強對學生的引導和鼓勵，培養(yǎng)他們自覺愛護環(huán)境的意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解垃圾的分類方法、亂扔垃圾的危害等知識，幫助學生建立正確的環(huán)保觀念。

2.討論法：學生分組討論如何在生活中實踐環(huán)保行動，分享各自的垃圾分類經(jīng)驗和心得，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

3.實踐操作法：學生在課堂上進行垃圾分類的實際操作，教師現(xiàn)場指導，讓學生在實踐中掌握正確的垃圾分類方法。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等資料，生動展示垃圾的分類方法和亂扔垃圾的危害，增強學生的學習興趣和實際感受。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，進行垃圾分類的游戲和練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

3.實物道具：準備各種垃圾實物和分類垃圾桶，讓學生直觀地了解垃圾的分類，提高學生的動手操作能力。

4.環(huán)保手冊：發(fā)放環(huán)保手冊，讓學生課后鞏固所學知識，并將其運用到生活中，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習慣。

5.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，了解更多的環(huán)保知識，拓寬視野，提高學生的自主學習能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解垃圾分類的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習垃圾分類內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確垃圾分類教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習垃圾分類的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入垃圾分類學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的環(huán)保知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為垃圾分類新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解垃圾分類的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞垃圾分類問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗垃圾分類知識的應用，提高實踐能力。

在垃圾分類新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對垃圾分類知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決垃圾分類問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與垃圾分類內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合垃圾分類內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習垃圾分類的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的垃圾分類內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的垃圾分類內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括垃圾分類的意義、分類方法、各類垃圾的歸類標準以及如何正確投放垃圾。下面是對這些知識點的詳細梳理：

1.垃圾分類的意義

-保護環(huán)境：減少垃圾污染，促進資源回收利用，降低環(huán)境污染。

-節(jié)約資源：將可回收垃圾重新利用，減少資源浪費。

-提高生活質(zhì)量：保持環(huán)境整潔，提升居住環(huán)境。

2.分類方法

-可回收垃圾：如紙張、塑料、玻璃、金屬等，可回收再利用。

-有害垃圾：如廢電池、廢熒光燈管、過期藥品等，需特殊處理。

-廚余垃圾：如食物殘渣、菜葉、果皮等，可進行生物降解。

-其他垃圾：如無法歸入以上三類的垃圾，需進行填埋或焚燒處理。

3.各類垃圾的歸類標準

-可回收垃圾：根據(jù)材料的性質(zhì)進行分類，如紙類、塑料類、玻璃類、金屬類等。

-有害垃圾：根據(jù)垃圾的毒性、腐蝕性、化學反應性等進行分類。

-廚余垃圾：根據(jù)垃圾的生物可降解性進行分類，如食物殘渣、植物枝葉等。

-其他垃圾：無法歸入以上三類垃圾的廢棄物。

4.正確投放垃圾的方法

-了解所在地區(qū)的垃圾分類政策，遵循規(guī)定的投放方法。

-垃圾投放前進行分類，將各類垃圾分別放入對應的垃圾桶。

-投放時注意垃圾桶的標識，確保垃圾投放正確。

5.垃圾分類的實踐與應用

-學生在日常生活中進行垃圾分類實踐，養(yǎng)成良好習慣。

-參與垃圾分類的宣傳活動，提高環(huán)保意識。

-觀察垃圾分類帶來的環(huán)境變化，理解垃圾分類的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，評價學生對垃圾分類知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中積極參與，提出自己的觀點，能夠正確分類垃圾并解釋分類原因。

3.隨堂測試：設計隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題等，測試學生對垃圾分類知識的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評價學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的正確性、整潔度和提交時間等。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)，教師應及時給予肯定和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，促進學生的全面發(fā)展。同時，教師還應根據(jù)學生的反饋意見，調(diào)整教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入環(huán)保主題游戲，提高學生的參與度和興趣。

2.采用小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

3.利用多媒體教學，增強課堂的趣味性和直觀性。

（二）存在主要問題

1.部分學生對垃圾分類的實踐操作不夠熟練。

2.課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高。

3.隨堂測試題型單一，不能全面評估學生的學習效果。

（三）改進措施

1.增加垃圾分類的實踐活動，讓學生在實際操作中提高技能。

2.設計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂討論。

3.豐富隨堂測試題型，全面評估學生的學習效果。

4.加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進度和問題。

5.定期組織環(huán)保主題活動，提高學生的環(huán)保意識。板書設計1.垃圾分類的意義

-保護環(huán)境

-節(jié)約資源

-提高生活質(zhì)量

2.分類方法

-可回收垃圾

-有害垃圾

-廚余垃圾

-其他垃圾

3.各類垃圾