2024秋二年級語文上冊 課文5 16朱德的扁擔(dān)教案 新人教版

2024秋二年級語文上冊課文516朱德的扁擔(dān)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024秋二年級語文上冊課文516朱德的扁擔(dān)教案新人教版》的教材分析如下：

1.學(xué)科：二年級語文

2.學(xué)生年級：二年級

3.課程主要內(nèi)容：本課主要講述了朱德總司令以身作則，和戰(zhàn)士們一起挑糧的故事，體現(xiàn)了朱德同志的大公無私、艱苦奮斗的精神。

4.課本關(guān)聯(lián)性：本課內(nèi)容與二年級語文上冊課本第五單元“英雄”主題相契合，通過學(xué)習(xí)朱德同志的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和尊敬英雄的情感。

5.教學(xué)實(shí)際：針對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重圖片和視頻等多媒體資源的運(yùn)用，以形象生動(dòng)的方式呈現(xiàn)朱德同志的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)深度，設(shè)計(jì)相關(guān)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解朱德同志的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。

二、課程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過展示朱德同志的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中已學(xué)的英雄人物，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。

2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，注意生字的認(rèn)讀和理解，教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.講述故事：教師以講故事的形式，生動(dòng)描繪朱德同志挑糧的場景，引導(dǎo)學(xué)生感受朱德同志的大公無私、艱苦奮斗的精神。

4.交流討論：學(xué)生分組討論，分享自己對朱德同志精神的理解，以及如何在學(xué)習(xí)、生活中踐行這種精神。

5.拓展活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬朱德同志挑糧的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)朱德同志的崇高品質(zhì)。

6.總結(jié)感悟：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)，強(qiáng)調(diào)朱德同志的精神品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)揚(yáng)朱德同志艱苦奮斗的精神。

7.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后給家人講述朱德同志的故事，分享自己的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和品德素養(yǎng)。

三、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生能夠熟練朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠講述朱德同志的事跡，理解并感悟朱德同志的精神品質(zhì)。

3.學(xué)生在日常生活中能夠踐行朱德同志艱苦奮斗的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠提升自己的語文素養(yǎng)，包括聽、說、讀、寫等能力。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)朱德同志的事跡，引導(dǎo)學(xué)生感悟朱德同志的大公無私、艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.品德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從朱德同志的事跡中汲取榜樣力量，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，使學(xué)生在日常生活中能夠踐行朱德同志的艱苦奮斗精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

4.創(chuàng)新思維：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在面對問題時(shí)能夠獨(dú)立思考，提出合理的解決方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些英雄人物的故事，對英雄人物有一定的了解。學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀技巧，如拼讀、理解生詞等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對生動(dòng)有趣的故事比較感興趣，因此通過講故事的形式進(jìn)行教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，二年級的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的階段，需要通過大量的實(shí)踐和重復(fù)練習(xí)來鞏固知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過直觀的形象和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，因此需要利用圖片、視頻等資源進(jìn)行教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解朱德同志的事跡和精神品質(zhì)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，因?yàn)橹斓峦镜氖论E發(fā)生在很久以前，學(xué)生可能難以理解當(dāng)時(shí)的歷史背景。另外，學(xué)生可能在理解一些復(fù)雜的句子和表達(dá)上存在困難。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生將朱德同志的精神品質(zhì)與自己的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，也是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋二年級語文上冊》課本第五單元的課文5《16朱德的扁擔(dān)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與朱德同志相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解朱德同志的事跡。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和故事分享區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和故事分享。同時(shí)，準(zhǔn)備一些標(biāo)識(shí)牌，用于引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行課堂活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供朱德的扁擔(dān)故事的預(yù)習(xí)資料，包括圖片、視頻和簡短的文字介紹，明確學(xué)生需要了解的故事內(nèi)容和朱德同志的精神品質(zhì)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“朱德同志為什么要以身作則？”，“我們從朱德同志的事跡中學(xué)到了什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀故事，理解朱德同志的事跡。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞問題進(jìn)行思考，記錄自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生對朱德同志的事跡有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述朱德同志挑糧的趣事，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解朱德同志的事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解其精神內(nèi)涵。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享對朱德同志精神的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和討論。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考朱德同志的精神品質(zhì)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的想法，參與討論。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解朱德同志的精神。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解朱德同志的精神品質(zhì)。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于朱德同志精神的故事。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)對朱德同志精神的理解，創(chuàng)作故事。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，加深對朱德同志精神的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，思考如何在生活中踐行朱德同志的精神。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

-鞏固對朱德同志精神的理解，應(yīng)用于實(shí)際生活。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事拓展：除了《朱德的扁擔(dān)》之外，還有許多關(guān)于朱德同志的故事，如《朱德與戰(zhàn)士們一起吃飯》、《朱德同志的三件小事》等，這些故事都可以作為教學(xué)的補(bǔ)充材料，幫助學(xué)生更全面地了解朱德同志的精神品質(zhì)。

（2）視頻拓展：可以為學(xué)生播放朱德同志的事跡相關(guān)視頻，如紀(jì)錄片、采訪片段等，讓學(xué)生更直觀地了解朱德同志的生活和工作，從而加深對朱德同志精神的理解。

（3）書籍拓展：推薦學(xué)生閱讀與朱德同志有關(guān)的書籍，如《朱德傳》、《朱德同志的故事》等，通過閱讀書籍，學(xué)生可以更全面、深入地了解朱德同志的一生和精神品質(zhì)。

2.拓展建議：

（1）小組討論：可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的朱德同志的故事，并討論朱德同志的精神品質(zhì)對自身的啟示。

（2）寫作練習(xí)：可以讓學(xué)生結(jié)合朱德同志的事跡，寫一篇關(guān)于“我心中的英雄”的文章，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)自己對朱德同志的敬仰之情。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：可以組織學(xué)生參觀朱德同志紀(jì)念館或紅色教育基地，讓學(xué)生在實(shí)地參觀中更直觀地了解朱德同志的生活和工作，從而加深對朱德同志精神的理解。

教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《朱德的扁擔(dān)》這篇課文后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，并計(jì)劃在未來教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)對朱德同志的事跡和精神品質(zhì)有一定的了解，但缺乏深入思考。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和分享時(shí)，有時(shí)會(huì)偏離主題，導(dǎo)致課堂氛圍不夠?qū)Ｗ?。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，加強(qiáng)對課堂討論的引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提高課堂效果。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容空洞、缺乏深度的問題。為了解決這一問題，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，提供更多樣化的作業(yè)形式，如寫作、繪畫等，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的理解和感悟，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)會(huì)感到無從下手，缺乏學(xué)習(xí)方向。為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，提供更為明確的拓展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如推薦相關(guān)書籍、視頻等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)視野。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對朱德同志的精神品質(zhì)有一定的理解，但缺乏將其應(yīng)用到實(shí)際生活中的意識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，組織更多實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)地參觀等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解朱德同志的精神品質(zhì)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)題型整理1.請簡述朱德同志挑糧的故事。

答案：朱德同志挑糧的故事發(fā)生在井岡山時(shí)期。當(dāng)時(shí)，由于敵軍的封鎖，井岡山根據(jù)地的糧食供應(yīng)非常困難。為了保證根據(jù)地的糧食供應(yīng)，朱德同志決定親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑糧。他以身作則，和戰(zhàn)士們一起挑著沉重的糧食，翻山越嶺，不怕艱辛，最終將糧食運(yùn)送到井岡山。這個(gè)故事體現(xiàn)了朱德同志的大公無私、艱苦奮斗的精神。

2.請談?wù)勀銓χ斓峦揪竦睦斫狻?/p>

答案：朱德同志的精神主要體現(xiàn)在他的大公無私、艱苦奮斗上。他以身作則，和戰(zhàn)士們一起挑糧，不怕艱辛，體現(xiàn)了他的艱苦奮斗精神。他關(guān)心戰(zhàn)士們的疾苦，關(guān)心根據(jù)地的建設(shè)，體現(xiàn)了他的大公無私精神。這種精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該在日常生活中踐行這種精神，不怕困難，勇往直前，關(guān)心他人，樂于奉獻(xiàn)。

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勚斓峦镜墓适聦δ愕膯⑹尽?/p>

答案：朱德同志的故事給我很大的啟示。首先，它讓我明白，無論做什么事情，都要有堅(jiān)定的信念和毅力，不怕困難，勇往直前。其次，它讓我明白，作為一個(gè)人，要有大公無私的精神，關(guān)心他人，樂于奉獻(xiàn)。最后，它讓我明白，我們要有艱苦奮斗的精神，不怕辛苦，不怕勞累，努力工作，為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

4.請談?wù)勀銓χ斓峦揪竦恼J(rèn)識(shí)，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

答案：朱德同志的精神主要體現(xiàn)在他的大公無私、艱苦奮斗上。在日常生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面踐行這種精神：

（1）要有堅(jiān)定的信念和毅力，不怕困難，勇往直前。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都要保持積極向上的態(tài)度，努力克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

（2）要有大公無私的精神，關(guān)心他人，樂于奉獻(xiàn)。在日常生活中，要關(guān)心身邊的人，幫助需要幫助的人，做到助人為樂，樂于奉獻(xiàn)。

（3）要有艱苦奮斗的精神，不怕辛苦，不怕勞累。在