兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）（教案）-一年級下冊數(shù)學(xué)滬教版

兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)滬教版教案：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于一年級下冊數(shù)學(xué)滬教版教材，具體章節(jié)為第四單元《兩位數(shù)的加法》。本節(jié)課主要講述兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，能夠獨立完成相應(yīng)的計算題目。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法。教學(xué)重點：使學(xué)生能夠獨立完成兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算題目。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際情景，如購物時需要計算總價等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行計算。2.講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法：（1）教師在黑板上寫出兩個兩位數(shù)，如23和34，詢問學(xué)生如何進(jìn)行計算。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個數(shù)的個位和十位，發(fā)現(xiàn)個位上的數(shù)相加不滿十，直接相加即可。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生將兩個數(shù)的個位相加，得到7，寫在個位上。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生將兩個數(shù)的十位相加，得到5，寫在十位上。（5）最終得到計算結(jié)果為57。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，如32+45，讓學(xué)生獨立完成。4.例題講解：教師以一道進(jìn)位加法的題目為例，如47+58，講解如何進(jìn)行計算。5.練習(xí)鞏固：教師出示一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨立完成。六、板書設(shè)計板書題目：23+34板書答案：57七、作業(yè)設(shè)計（1）23+34（2）45+67（3）78+23答案：（1）57（2）112（3）1012.思考題：請思考一下，為什么兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法是這樣的？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，使學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法。在教學(xué)過程中，通過講解、練習(xí)，使學(xué)生能夠掌握并能夠獨立完成相應(yīng)的題目。但是，對于一些學(xué)生來說，可能還是存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，進(jìn)行知識的拓展延伸。重點和難點解析我在例題講解環(huán)節(jié)中，需要特別注意如何處理進(jìn)位加法的問題。通過講解一道進(jìn)位加法的題目，我可以讓學(xué)生明白當(dāng)個位上的數(shù)相加滿十時，需要進(jìn)位到十位上。這一點是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出錯的地方，因此我需要通過詳細(xì)的講解和反復(fù)的練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握。在隨堂練習(xí)和課后作業(yè)設(shè)計中，我需要確保題目具有針對性，能夠針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，我設(shè)計的題目包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的簡單計算，以及進(jìn)位加法的計算。通過這些題目，我可以檢查學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法是否真正理解和掌握。我需要特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個體差異。由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力不同，我需要在教學(xué)過程中給予不同的學(xué)生不同的關(guān)注和指導(dǎo)。對于那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我需要耐心地解釋和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法時，盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)我講解進(jìn)位加法的題目時，我特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的概念，以確保學(xué)生能夠正確理解。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保有足夠的時間講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。我也預(yù)留了一些時間讓學(xué)生自主練習(xí)，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問學(xué)生，以檢查他們對兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的理解。我鼓勵學(xué)生積極思考并回答問題，以提高他們的參與度和思維能力。4.情景導(dǎo)入：我以購物時需要計算總價的情景導(dǎo)入課程，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算與實際生活情境相結(jié)合。這樣的導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和接受新的知識。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.實踐情景引入：雖然我已經(jīng)以購物情景導(dǎo)入課程，但可能還可以進(jìn)一步豐富情景的多樣性，以激發(fā)更多學(xué)生的興趣。例如，我可以引入其他生活場景，如烹飪、運(yùn)動等，使學(xué)生能夠更直觀地感受到兩位數(shù)加兩位數(shù)的重要性。2.講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法：我在講解過程中可能需要更詳細(xì)地解釋個位和十位的計算方法，以及進(jìn)位的概念。通過使用更多的例子和圖示，我可以幫助學(xué)生更清晰地理解計算過程。4.教學(xué)評價：在課后，我可以收集學(xué)生的練習(xí)成果，并對其進(jìn)行評價和反饋。通過及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予他們鼓勵和指導(dǎo)，我可以幫助他們更好地鞏固和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠提高本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，使更多的學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。課后提升1.基本計算練習(xí)：（1）23+34=________（2）45+56=________（3）76+24=________答案：（1）57（2）101（3）1002.進(jìn)位加法練習(xí)：（1）47+58=________（2）32+67=________（3）89+12=________答案：（1）105（2）99（3）1013.實際應(yīng)用題：（1）小明有23個蘋果，小華給了他12個蘋果，現(xiàn)在小明一共有多少個蘋果？（2）超市的蘋果每千克34元，小明買了45千克的蘋果，需要支付多少錢？（3）老師給了小明76本圖書，又給了他24本圖書，小明現(xiàn)在一共有多少本圖書？答案：（1）35個蘋果（2）153元（3）100本圖書4.混合運(yùn)算練習(xí)：（1）23+4512=________（2）34+56+27=________（3）7632+24=