36第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(27)(教學設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)

36第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(27)(教學設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)的第36章第2部分，全真模擬訓練(27)。該部分主要內(nèi)容包括：

1.訓練學生對日常對話的聽力理解能力，能夠抓住關(guān)鍵信息并理解對話的主題和細節(jié)。

2.提高學生對長對話和聽力材料的整體理解能力，能夠把握主要情節(jié)和人物關(guān)系。

3.加強學生對聽力材料中常見口語表達和習語的理解，提高學生的語言運用能力。

4.通過聽力練習，培養(yǎng)學生的批判性思維和信息整合能力，能夠?qū)λ爟?nèi)容進行分析和評價。

5.訓練學生對不同口音和語速的聽力材料進行適應和理解，提高學生的聽力適應能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要圍繞以下幾個方面展開：

1.語言能力：通過聽力訓練，提高學生的英語聽力水平，使其能夠準確理解日常對話和長對話中的信息，提高學生的語言運用能力。

2.文化意識：通過聽力材料的學習，使學生了解不同文化背景下的交流方式和表達習慣，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習，培養(yǎng)學生的批判性思維和信息整合能力，使其能夠?qū)λ爟?nèi)容進行分析和評價，提高學生的思維品質(zhì)。

4.學習策略：通過聽力訓練，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，使其能夠運用有效的學習策略進行聽力學習，提高學習效果。

5.情感態(tài)度：通過聽力材料的學習，激發(fā)學生對英語學習的興趣和積極性，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力，使其能夠積極面對學習中的挑戰(zhàn)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解日常對話和長對話的主題和細節(jié)，能夠抓住關(guān)鍵信息。

舉例：在聽力材料中，學生需要能夠理解對話的主題，如購物、旅行、健康等，并能夠捕捉到關(guān)鍵信息，如人物名稱、時間、地點等。

（2）掌握聽力材料中常見的口語表達和習語，提高語言運用能力。

舉例：在聽力材料中，學生需要掌握如"hitthebooks"（認真學習）、“breakaleg”（祝好運）等口語表達和習語。

（3）對不同口音和語速的聽力材料進行適應和理解，提高聽力適應能力。

舉例：在聽力材料中，學生需要適應英式、美式、澳洲口音等，并能夠理解快速、慢速的口語表達。

2.教學難點：

（1）理解長對話和聽力材料中的隱含信息和深層含義。

舉例：在聽力材料中，學生需要理解對話中的暗示、轉(zhuǎn)折、幽默等，以及對話背后的深層含義。

（2）對聽力材料進行邏輯推理和信息整合，提高批判性思維能力。

舉例：在聽力材料中，學生需要根據(jù)所聽到的信息，進行邏輯推理，如推斷人物關(guān)系、預測情節(jié)發(fā)展等，并進行信息整合。

（3）在聽力過程中，學生容易受到發(fā)音、語調(diào)、口音等的影響，導致理解困難。

舉例：在聽力材料中，學生可能會對某些發(fā)音相近的單詞、語調(diào)變化等產(chǎn)生混淆，影響理解。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等。

-學生個人的學習設(shè)備，如筆記本電腦、平板電腦等。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如Moodle、Blackboard等。

-聽力訓練軟件，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等。

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)上的聽力材料，如TED演講、新聞報道、播客等。

-在線字典和翻譯工具，如Google翻譯、有道詞典等。

4.教學手段：

-小組討論：學生分組進行討論，共同完成聽力任務。

-角色扮演：學生模擬聽力材料中的角色，進行口語練習。

-反饋與評價：學生互相評價聽力練習，提供反饋和建議。

-聽力練習冊：用于學生課后自主練習和鞏固聽力技能。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對高二英語聽力全真模擬訓練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道全真模擬訓練是什么嗎？它與我們的英語學習有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于聽力訓練的圖片或視頻片段，讓學生初步感受聽力訓練的魅力或特點。

簡短介紹全真模擬訓練的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.全真模擬訓練基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解全真模擬訓練的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解全真模擬訓練的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹全真模擬訓練的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.全真模擬訓練案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解全真模擬訓練的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的全真模擬訓練案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解全真模擬訓練的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際英語學習的影響，以及如何應用全真模擬訓練解決學習中的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與全真模擬訓練相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對全真模擬訓練的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)全真模擬訓練的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括全真模擬訓練的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)全真模擬訓練在英語學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用全真模擬訓練。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于全真模擬訓練的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦學生閱讀英語新聞網(wǎng)站，如BBCNews、CNN、Reuters等，以提高他們對不同口音和語速的聽力材料的適應能力。

-提供一些在線聽力練習平臺，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish、TEDTalks等，讓學生自主進行聽力訓練。

-推薦學生參加英語角或英語俱樂部，與其他學生交流聽力學習心得，提高他們的口語交流能力。

-建議學生訂閱英語學習相關(guān)的博客、播客或視頻頻道，如Rachel'sEnglish、Elllo等，以便他們在課后進行聽力練習。

2.拓展建議：

-要求學生在課后觀看一部英文電影或電視劇，并選擇一個片段進行聽力練習，重點關(guān)注聽力材料中的日常對話和長對話部分。

-鼓勵學生閱讀英文原著或英文小說，提高他們對英語語音和語調(diào)的敏感度。

-建議學生嘗試使用在線語言交換平臺，如Tandem、HelloTalk等，與母語為英語的人進行交流，提高他們的實際英語聽力能力。

-推薦學生參加英語辯論俱樂部或演講比賽，提高他們的聽力理解和口語表達能力。

-鼓勵學生在課外參加英語工作坊或講座，了解英語聽力的技巧和方法。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂討論的積極性和主動性。通過觀察學生的表現(xiàn)，教師可以了解他們對全真模擬訓練的理解程度和應用能力。

2.小組討論成果展示：

教師將評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的團隊合作能力、問題解決能力和聽力理解能力。通過學生的討論成果展示，教師可以了解他們對全真模擬訓練的掌握程度和應用能力。

3.隨堂測試：

教師將進行隨堂測試，以評估學生對全真模擬訓練的理解和應用能力。測試將包括聽力題目，要求學生準確理解聽力材料并回答相關(guān)問題。通過測試結(jié)果，教師可以了解學生的學習效果和存在的不足之處。

4.作業(yè)完成情況：

教師將評估學生對課后作業(yè)的完成情況，包括全真模擬訓練的短文或報告。通過作業(yè)的質(zhì)量和深度，教師可以了解學生對全真模擬訓練的理解程度和應用能力。

5.教師評價與反饋：

教師將對學生的整體表現(xiàn)進行評價和反饋。教師將指出學生的優(yōu)點和改進之處，并提供具體的建議和指導，以幫助學生進一步提高全真模擬訓練的能力。教師將鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題和思考，以促進他們的學習動力和自信心。課后作業(yè)1.聽力練習：要求學生完成教材中的全真模擬訓練練習題，包括不同主題的日常對話和長對話。通過這些練習，學生可以鞏固所學的聽力技巧和策略。

舉例：在練習題中，學生需要聽懂一段關(guān)于旅行的對話，并回答相關(guān)問題。例如：“他們在談論什么旅行計劃？他們的目的地是哪里？”

2.聽力報告：要求學生選擇一個感興趣的主題，尋找相關(guān)的聽力材料，并進行聽力練習。學生需要撰寫一篇關(guān)于所聽內(nèi)容的報告，包括對話的主題、主要情節(jié)和自己的感想。

舉例：學生可以選擇一段關(guān)于環(huán)保的聽力材料，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的聽力報告，例如：“我聽了一段關(guān)于環(huán)保的對話，他們是怎樣討論環(huán)保問題的？我對這個話題有什么感想？”

3.聽力總結(jié)：要求學生對本周所學的聽力內(nèi)容進行總結(jié)，包括學習到的詞匯、表達方式和聽力技巧。學生需要在總結(jié)中反思自己的學習過程，并提出改進學習的建議。

舉例：學生在總結(jié)中可以寫道：“這周我們學習了關(guān)于日常生活的聽力材料，我學到了很多新的詞匯和表達方式。我覺得在聽力過程中，要注意抓住關(guān)鍵信息和理解對話的主題?！?/p>

4.聽力拓展：要求學生尋找一段與教材內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，并進行聽力練習。學生可以選擇一段不同主題的聽力材料，以拓寬自己的聽力視野。

舉例：學生可以選擇一段關(guān)于文化的聽力材料，如關(guān)于不同國家的節(jié)日和習俗的對話。學生需要回答相關(guān)問題，例如：“他們是在談論哪個國家的節(jié)日？這個節(jié)日有什么特別的習俗？”

5.自我評估：要求學生對自己的聽力能力進行自我評估，包括對聽力材料的適應能力、對日常對話和長對話的理解能力以及對聽力技巧的掌握程度。學生需要根據(jù)自己的評估結(jié)果，制定提高聽力能力的計劃。

舉例：學生在自我評估中可以寫道：“我覺得自己在聽力材料的適應能力方面還需要提高，有時候會聽不懂快速的口語表達。我計劃在課后多聽一些不同口音的聽力材料，提高自己的聽力適應能力?！卑鍟O(shè)計1.全真模擬訓練的概念與重要性

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