十幾減幾解決問題（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版

十幾減幾解決問題（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《十幾減幾解決問題》，屬于2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版。具體內(nèi)容包括：

1.十幾減幾的基本運(yùn)算方法，如13-4、15-6等。

2.十幾減幾的實(shí)際應(yīng)用問題，如“小明有12個蘋果，他吃掉了3個，還剩幾個？”

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握基本的加法運(yùn)算，如1+1、2+3等。

2.學(xué)生已具備簡單的數(shù)數(shù)能力，能夠數(shù)到20。

本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減幾的運(yùn)算方法，并通過實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理能力：通過學(xué)習(xí)十幾減幾的運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理解決實(shí)際問題的能力。

2.數(shù)學(xué)建模能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并用十幾減幾的運(yùn)算方法解決問題。

3.數(shù)學(xué)思維習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，能夠主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決。

4.數(shù)學(xué)語言表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)實(shí)際問題，并進(jìn)行交流與合作。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.十幾減幾的基本運(yùn)算方法。

2.運(yùn)用十幾減幾的運(yùn)算方法解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.十幾減幾的運(yùn)算過程中，如何正確地進(jìn)行退位。

2.如何將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并用十幾減幾的運(yùn)算方法解決。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，通過PPT展示、講解演示、學(xué)生動手實(shí)踐等多種方式，使學(xué)生掌握十幾減幾的基本運(yùn)算方法。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，采用分步驟講解、例題解析、學(xué)生互相討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握十幾減幾的運(yùn)算過程中退位的技巧。同時，鼓勵學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，用十幾減幾的運(yùn)算方法進(jìn)行解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《十幾減幾解決問題》這一章節(jié)所需的數(shù)學(xué)人教版一年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如十幾減幾的運(yùn)算示例、實(shí)際問題的情境圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。同時，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供十幾減幾的運(yùn)算示例和實(shí)際問題的情境圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“如何計(jì)算13減4？”和“實(shí)際問題是如何轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和提供的資料，理解十幾減幾的基本運(yùn)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個實(shí)際問題情境引入十幾減幾的運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解十幾減幾的基本運(yùn)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，鞏固運(yùn)算方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試解決實(shí)際問題。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解十幾減幾的基本運(yùn)算方法，掌握解題技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些十幾減幾的實(shí)際問題，要求學(xué)生在課后解決。

-提供拓展資源：提供一些與十幾減幾相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)題，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的十幾減幾的基本運(yùn)算方法和解題技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解十幾減幾的基本運(yùn)算方法，如13減4、15減6等。

-學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用十幾減幾的運(yùn)算方法解決問題。

-學(xué)生能夠掌握十幾減幾的運(yùn)算過程中退位的技巧。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論中，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，進(jìn)行預(yù)習(xí)、提交成果和交流討論。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

-學(xué)生能夠在解決問題過程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價值，認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，培養(yǎng)自我評價和自我提升的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與小組討論等。

-評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，如是否能夠認(rèn)真聽講、及時完成任務(wù)等。

-評價學(xué)生在課堂上的合作程度，如是否能夠與小組成員積極討論、分享意見等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出自己的觀點(diǎn)、與他人進(jìn)行有效的溝通等。

-評價學(xué)生小組討論的成果，如是否能夠解決實(shí)際問題、得出正確的結(jié)論等。

-觀察學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作情況，如是否能夠分工合作、相互支持等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題目，測試學(xué)生的掌握程度。

-評估學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確性，如是否能夠迅速準(zhǔn)確地完成題目。

-分析學(xué)生的錯誤類型，如是否能夠在錯誤中找到規(guī)律并進(jìn)行糾正。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否正確地運(yùn)用十幾減幾的運(yùn)算方法解決問題。

-評估學(xué)生作業(yè)的完成速度，如是否能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。

-觀察學(xué)生作業(yè)中的思考過程，如是否能夠?qū)懗鼋忸}的步驟和思路。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持和提高。

-指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的幫助和支持。教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)方法上，我采用了講授法和實(shí)踐活動法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握十幾減幾的運(yùn)算方法。通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。這種教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎，他們積極參與并表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生自主思考。同時，我利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，進(jìn)行預(yù)習(xí)、提交成果和交流討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-在教學(xué)管理上，我盡量保持課堂秩序，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。我對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤并提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生能夠理解十幾減幾的基本運(yùn)算方法，并能運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生不僅掌握了運(yùn)算技巧，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。

-學(xué)生在情感態(tài)度方面也取得了進(jìn)步。他們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的興趣和積極性，能夠主動參與課堂討論和問題解決。同時，他們也能夠通過反思總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。例如，有些學(xué)生在小組討論中不夠積極參與，需要進(jìn)一步鼓勵他們發(fā)表意見。此外，對于一些學(xué)生來說，十幾減幾的運(yùn)算過程中退位的技巧仍然是一個難點(diǎn)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.改進(jìn)措施和建議：

-針對學(xué)生在小組討論中的參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和積極參與精神。例如，我可以通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的小組任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的競爭和合作欲望。

-對于十幾減幾的運(yùn)算過程中退位的技巧，我將繼續(xù)提供更多的練習(xí)機(jī)會，并采取不同的教學(xué)方法，如使用游戲和故事等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握這個技巧。

-此外，我還將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，并提供個性化的幫助和支持。例如，我可以通過一對一的輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組等方式，幫助學(xué)生在遇到困難時得到及時的幫助和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出《十幾減幾解決問題》這一主題，明確教學(xué)內(nèi)容。

-板書應(yīng)包括十幾減幾的基本運(yùn)算方法和實(shí)際問題的解決步驟。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)采用邏輯性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)，將知識點(diǎn)清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。

-板書應(yīng)按照由淺入深、由易到難的順序排列，讓學(xué)生更容易理解和掌握。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

-板書應(yīng)準(zhǔn)確精煉，避免冗余和雜亂無章，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用圖形、顏色等元素，以增強(qiáng)視覺效果。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，如使用幽默的語言、有趣的例子等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.板書內(nèi)容：

-十幾減幾的基本運(yùn)算方法：13-4、15-6等。

-實(shí)際問題的解決步驟：問題描述、抽象為數(shù)學(xué)模型、運(yùn)用運(yùn)算方法、得出答案。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)樂園》中的相關(guān)章節(jié)，了解更多的數(shù)學(xué)