Module 1 Getting to know each other Unit 1 Growing up 第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module1GettingtoknoweachotherUnit1Growingup第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module1GettingtoknoweachotherUnit1Growingup第3課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit1Growingup的內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)課本中的素材和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程和分享成長(zhǎng)故事的語(yǔ)言表達(dá)。課程將重點(diǎn)復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并運(yùn)用該時(shí)態(tài)討論過(guò)去的事件和經(jīng)歷，以及學(xué)會(huì)使用相關(guān)詞匯描述身體和心理上的變化。通過(guò)小組討論、角色扮演和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程，熟練使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)過(guò)去的事件和經(jīng)歷。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考成長(zhǎng)中的變化，培養(yǎng)比較、分析和總結(jié)的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)分享成長(zhǎng)故事，增進(jìn)對(duì)中西方文化差異的了解，提高跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握并熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷，如：“Iusedtobe…”,“WhenIwas…,I…”。

-重點(diǎn)二：運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯和句型，如：“growingup”,“change”,“compare”等，來(lái)討論個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。

-重點(diǎn)三：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我表達(dá)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，特別是動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則和拼寫(xiě)，如“played”而非“played”。

-難點(diǎn)二：理解并運(yùn)用詞匯描述心理和生理上的變化，如“confident”與“shy”的區(qū)別及如何運(yùn)用到句子中。

-難點(diǎn)三：在小組討論和個(gè)人陳述中，流暢地使用英語(yǔ)分享自己的成長(zhǎng)故事，注意時(shí)態(tài)和詞匯的準(zhǔn)確性。

-難點(diǎn)四：識(shí)別并尊重個(gè)體差異，在分享成長(zhǎng)故事時(shí)，能夠理解并接納同伴的不同經(jīng)歷和文化背景。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備，投影儀，電子白板，學(xué)生用書(shū)，練習(xí)冊(cè)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：PPT課件，教學(xué)視頻，音頻材料（課本配套）。

-教學(xué)手段：分組合作，角色扮演，課堂討論，個(gè)人陳述，寫(xiě)作練習(xí)。

-輔助材料：成長(zhǎng)主題的海報(bào)，時(shí)間線制作材料，詞匯卡片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示不同年齡段的人物圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Canyouguesstheirages?Whatdoyouthinktheywerelikewhentheywereyourage?”

-學(xué)生討論并分享對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中外貌、興趣、習(xí)慣變化的觀察和想法。

2.講授新課（15分鐘）

-通過(guò)課本素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，講解動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。

-使用時(shí)間線展示成長(zhǎng)過(guò)程中的重要事件，教授如何用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述這些事件。

-演示并解釋關(guān)鍵詞匯和句型的用法，如“usedto”,“WhenIwas…,I…”,“growingup”,“change”等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組選擇一張人物海報(bào)，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和本單元詞匯描述其成長(zhǎng)過(guò)程。

-課堂展示：每組分享自己的描述，其他學(xué)生傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。

-教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)和詞匯的正確使用。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生：“Howdidyouchangefromprimaryschooltonow?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬采訪，詢(xún)問(wèn)對(duì)方的成長(zhǎng)故事，并使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)記錄。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-利用電子白板，開(kāi)展“成長(zhǎng)時(shí)光機(jī)”游戲，學(xué)生選擇不同年代的照片，用英語(yǔ)描述當(dāng)時(shí)的情景。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)小故事的短文，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和本單元學(xué)到的詞匯。

-小組討論：學(xué)生分享自己的短文，討論彼此的成長(zhǎng)經(jīng)歷，促進(jìn)跨文化理解和交際能力的提升。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和成長(zhǎng)描述的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和思考個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，并嘗試用英語(yǔ)記錄和分享。

注意：每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供與成長(zhǎng)主題相關(guān)的英文繪本或簡(jiǎn)短文章，如《TheGivingTree》或《Charlotte'sWeb》等，供學(xué)生在課后閱讀。

-推薦學(xué)生閱讀英文版的兒童成長(zhǎng)故事，了解不同文化背景下的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的成長(zhǎng)故事，并記錄下來(lái)，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行敘述。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的重要事件，寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和本單元學(xué)到的詞匯。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“成長(zhǎng)變化”主題的展示活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)收集照片、物品等資料，展示自己的成長(zhǎng)過(guò)程，并在班級(jí)分享。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞中關(guān)于青少年成長(zhǎng)的報(bào)道，進(jìn)行英文閱讀理解練習(xí)，提高信息獲取和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-推薦學(xué)生觀看適合年齡的英文電影或紀(jì)錄片，關(guān)注主人公的成長(zhǎng)過(guò)程，分析影片中的文化元素和成長(zhǎng)主題。

注意：拓展與延伸的內(nèi)容應(yīng)與教材知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)拓寬視野，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則

-關(guān)鍵詞匯：growingup,change,usedto,whenIwas,compare

-句型：Iusedtobe…,WhenIwas…,I…

②詞句示例

-Sheusedtobeshy,butnowsheisveryconfident.

-WhenIwasachild,Iplayedwithtoys.NowIplaycomputergames.

-Igrewtallerandmyinterestschangedovertheyears.

③成長(zhǎng)時(shí)間線

-利用板書(shū)空間，繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間線，標(biāo)注不同年齡段的成長(zhǎng)變化，旁邊標(biāo)注相應(yīng)的英文描述，如：

-Age5:Learnedtorideabike.

-Age10:Startedplayingthepiano.

-Age15:Joinedtheschoolbasketballteam.

板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，同時(shí)以時(shí)間線作為視覺(jué)輔助，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶成長(zhǎng)過(guò)程中的變化及其英文表達(dá)。通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)下列句子，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)完成句子。

-She__________(be)adancerwhenshewasinhighschool.

答案：was

2.例題二：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述你的周末活動(dòng)。

-Lastweekend,I__________(go)totheparkwithmyfamily.We__________(have)apicnicand__________(play)badminton.

答案：went,had,played

3.例題三：請(qǐng)你根據(jù)圖片描述小明的成長(zhǎng)變化。

-Whenhewasachild,he__________(like)playingwithtoycars.Nowhe__________(be)interestedinplayingtheguitar.

答案：liked,is

4.例題四：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和本單元學(xué)到的詞匯完成下面的句子。

-WhenIwasyoung,I__________(useto)beafraidofthedark.ButnowI__________(be)muchbraver.

答案：usedto,am

5.例題五：請(qǐng)你根據(jù)下列時(shí)間線，描述小華的成長(zhǎng)過(guò)程。

-Atage6,she__________(learn)toswim.

-Atage10,she__________(start)learningtheviolin.

-Now,atage15,she__________(join)theschool'strackandfieldteam.

答案：learned,started,hasjoined課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和成長(zhǎng)描述詞匯的掌握程度。

-安排即興口語(yǔ)練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。

-進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，包括填空、句子改寫(xiě)等，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-針對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題和練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予反