專(zhuān)題04 議論文結(jié)尾七大技巧（上篇）（教學(xué)設(shè)計(jì)+講義）備戰(zhàn)2025年高考語(yǔ)文議論文寫(xiě)作秘籍

專(zhuān)題04議論文結(jié)尾七大技巧（上篇）（教學(xué)設(shè)計(jì)+講義）備戰(zhàn)2025年高考語(yǔ)文議論文寫(xiě)作秘籍科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）專(zhuān)題04議論文結(jié)尾七大技巧（上篇）（教學(xué)設(shè)計(jì)+講義）備戰(zhàn)2025年高考語(yǔ)文議論文寫(xiě)作秘籍課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中語(yǔ)文《議論文寫(xiě)作技巧》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-講解議論文結(jié)尾的七大技巧

-分析教材中的例文，讓學(xué)生了解結(jié)尾技巧在實(shí)際寫(xiě)作中的應(yīng)用

-學(xué)生練習(xí)運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫(xiě)作

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生掌握議論文結(jié)尾的七大技巧

-提高學(xué)生的議論文寫(xiě)作水平

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如議論文的開(kāi)頭和主體部分

-提問(wèn)：結(jié)尾在議論文中的作用是什么？

2.講解議論文結(jié)尾技巧（15分鐘）

-列出七大結(jié)尾技巧：歸納總結(jié)、引用名言、反問(wèn)結(jié)尾、舉例結(jié)尾、建議結(jié)尾、對(duì)比結(jié)尾、懸念結(jié)尾

-通過(guò)教材中的例文，講解每個(gè)技巧的應(yīng)用和效果

3.學(xué)生練習(xí)（15分鐘）

-讓學(xué)生選取一個(gè)結(jié)尾技巧，運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中

-學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)

4.展示和評(píng)價(jià)（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的寫(xiě)作成果

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方

5.總結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生明確議論文結(jié)尾的重要性

-提醒學(xué)生要在日常寫(xiě)作中多加練習(xí)，提高自己的寫(xiě)作水平

四、課后作業(yè)

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的結(jié)尾技巧，修改自己的作文結(jié)尾部分

2.選取一篇課外的議論文，分析其結(jié)尾部分使用的技巧核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：

-語(yǔ)言能力：提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確、有力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，使其能夠理性、有條理地分析和論證問(wèn)題。

-審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)優(yōu)秀的議論文作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。

-文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生掌握議論文結(jié)尾的七大技巧，提高學(xué)生的議論文寫(xiě)作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的技巧分析和論證問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的議論文作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。

-通過(guò)學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于議論文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作流程有一定的了解。他們具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，但可能在批判性思維和審美情趣方面有待提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們通常積極參與課堂討論，但對(duì)于寫(xiě)作技巧的應(yīng)用和深入分析可能存在一定的困難。他們可能更熟悉傳統(tǒng)的寫(xiě)作方式，對(duì)于新的寫(xiě)作技巧和方法需要時(shí)間和指導(dǎo)來(lái)適應(yīng)。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們可能對(duì)于議論文結(jié)尾的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于結(jié)尾技巧的具體應(yīng)用可能還不夠熟練。他們可能需要通過(guò)例文分析和實(shí)踐來(lái)更好地理解和掌握這些技巧。

綜合考慮學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的情況，教師需要通過(guò)講解、示例和練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和運(yùn)用議論文結(jié)尾的七大技巧。同時(shí)，教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和展示自己的寫(xiě)作成果，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美情趣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解議論文結(jié)尾的七大技巧，讓學(xué)生了解和理解這些技巧的運(yùn)用。

-討論法：學(xué)生分組討論教材中的例文，分析每個(gè)結(jié)尾技巧的應(yīng)用和效果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-實(shí)踐法：學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，運(yùn)用所學(xué)的結(jié)尾技巧，教師巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用多媒體課件和視頻資源，生動(dòng)展示議論文結(jié)尾的七大技巧，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評(píng)估，提高教學(xué)效果和效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)的議論文作品，進(jìn)行欣賞和分析，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一篇優(yōu)秀的議論文作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注結(jié)尾部分，并提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為這篇議論文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)和效果？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：議論文結(jié)尾的七大技巧。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解議論文結(jié)尾的七大技巧：歸納總結(jié)、引用名言、反問(wèn)結(jié)尾、舉例結(jié)尾、建議結(jié)尾、對(duì)比結(jié)尾、懸念結(jié)尾。

-通過(guò)示例和分析，讓學(xué)生理解和掌握每個(gè)技巧的運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論教材中的例文，分析每個(gè)結(jié)尾技巧的應(yīng)用和效果。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為哪些結(jié)尾技巧在實(shí)際寫(xiě)作中更有效？”

-學(xué)生積極回答，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)議論文結(jié)尾技巧的理解和掌握程度。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)議論文結(jié)尾的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)的技巧進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高自己的寫(xiě)作水平。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)和合作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，給予反饋和評(píng)價(jià)，確保學(xué)生能夠理解和掌握議論文結(jié)尾的七大技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入了解和掌握議論文結(jié)尾的七大技巧，包括歸納總結(jié)、引用名言、反問(wèn)結(jié)尾、舉例結(jié)尾、建議結(jié)尾、對(duì)比結(jié)尾和懸念結(jié)尾。他們能夠理解每個(gè)技巧的特點(diǎn)和作用，并能夠在實(shí)際的寫(xiě)作中運(yùn)用這些技巧。

2.寫(xiě)作能力：學(xué)生的議論文寫(xiě)作能力將得到顯著提高。他們將能夠通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的結(jié)尾技巧，使自己的作文結(jié)尾更加精彩和有力。他們的寫(xiě)作將更加有邏輯性、條理性和說(shuō)服力。

3.思維能力：學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力將得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。他們能夠更加深入地分析和論證問(wèn)題，通過(guò)運(yùn)用不同的結(jié)尾技巧，使自己的觀點(diǎn)更加有力和有說(shuō)服力。

4.審美情趣：學(xué)生將能夠欣賞和評(píng)價(jià)優(yōu)秀的議論文作品，培養(yǎng)一定的審美情趣和鑒賞能力。他們將能夠通過(guò)分析教材中的例文，理解作者運(yùn)用結(jié)尾技巧的精妙之處，并能夠借鑒和模仿。

5.文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作，學(xué)生將能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。他們將能夠通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，同時(shí)也能夠更好地理解和傳承中華文化的精髓。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的議論文結(jié)尾七大技巧，修改自己的作文結(jié)尾部分，要求運(yùn)用至少兩種技巧。

-選取一篇課外的議論文，分析其結(jié)尾部分使用的技巧，并寫(xiě)一篇短文，闡述自己的看法和收獲。

-結(jié)合所學(xué)技巧，寫(xiě)一篇議論文，題目自選，要求結(jié)尾部分運(yùn)用三種不同的技巧。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每份作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)反饋。

-在批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)議論文結(jié)尾技巧的運(yùn)用情況，指出存在的問(wèn)題，如技巧使用不當(dāng)、結(jié)尾過(guò)于生硬等。

-對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題，教師應(yīng)在下一節(jié)課進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高寫(xiě)作能力。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)共同進(jìn)步。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《議論文寫(xiě)作技巧》課，讓我有了許多深刻的反思。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力讓學(xué)生理解和掌握議論文結(jié)尾的七大技巧，但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。

首先，我發(fā)現(xiàn)我在講解技巧時(shí)，可能過(guò)于理論化，沒(méi)有充分結(jié)合實(shí)際例子讓學(xué)生更好地理解。例如，我在講解歸納總結(jié)技巧時(shí)，只是簡(jiǎn)單地列舉了幾個(gè)要點(diǎn)，并沒(méi)有給出具體的例文進(jìn)行分析。下次，我應(yīng)該更多地運(yùn)用教材中的例文，讓學(xué)生看到這些技巧在實(shí)際寫(xiě)作中的應(yīng)用。

其次，我在課堂上的提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，可能沒(méi)有做到足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)。有時(shí)候，我提出的問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的思考。下次，我應(yīng)該設(shè)計(jì)一些更有深度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和討論。

此外，