蘇教版老山界課件分享

蘇教版老山界課件分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版《語文》八年級上冊，第五單元第二課《老山界》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受紅軍長征的艱苦卓絕，理解紅軍的革命精神，同時提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文《老山界》的主要內(nèi)容，了解紅軍長征的艱苦卓絕和革命精神。2.能夠領(lǐng)會作者通過描繪自然環(huán)境和人物形象，來表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和堅定信念。3.能夠運(yùn)用課文中的句式和修辭手法，進(jìn)行寫作練習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握紅軍長征的精神內(nèi)涵。難點(diǎn)：分析課文中的句式和修辭手法，以及如何運(yùn)用到寫作中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示老山界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是老山界？為什么要紅軍長征？2.初讀課文：讓學(xué)生自讀課文，了解課文大意。3.精講細(xì)讀：分析課文中描繪的自然環(huán)境和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生體會紅軍長征的艱苦卓絕和革命精神。4.寫作指導(dǎo)：講解課文中的句式和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用到寫作中。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用課文中的句式和修辭手法，進(jìn)行寫作練習(xí)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：老山界自然環(huán)境：山高路險、寒風(fēng)凜冽、饑餓疲勞人物形象：紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、堅定信念七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于紅軍長征的作文。答案：紅軍長征的英勇歷程長征，是一次充滿艱辛、信念和奮斗的歷程。紅軍戰(zhàn)士們面對艱難險阻，始終保持堅定的信念，勇往直前。他們翻山越嶺，穿過草地，跨越河流，歷經(jīng)千辛萬苦，終于取得了勝利。長征精神，是我們學(xué)習(xí)和傳承的寶貴財富。2.請分析課文《老山界》中使用的修辭手法，并運(yùn)用于寫作中。答案：課文《老山界》中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“寒風(fēng)凜冽，像刀子一樣刺骨”，“山高路險，像天梯一樣難爬”。我也可以運(yùn)用這些修辭手法，如：“夏日的陽光炙熱，像火球一樣燃燒”，“大海波濤洶涌，像獅子一樣怒吼”。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文《老山界》，學(xué)生對紅軍長征的艱苦卓絕和革命精神有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文中的自然環(huán)境和人物形象，來感受紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和堅定信念。同時，我也指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用課文中的句式和修辭手法進(jìn)行寫作練習(xí)。整體來看，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握較好，教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步了解紅軍長征的歷史背景和重要事件，可以通過觀看相關(guān)紀(jì)錄片或閱讀相關(guān)書籍。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行長征主題的寫作比賽，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句式和修辭手法，表達(dá)對紅軍長征精神的理解和感悟。還可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考如何弘揚(yáng)長征精神，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.老山界的地理環(huán)境：課文描述了老山界的險峻和艱難，如“山高路險，像天梯一樣難爬”，“寒風(fēng)凜冽，像刀子一樣刺骨”。這些描述有助于學(xué)生形象地理解紅軍長征的艱苦環(huán)境。2.紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌：課文中描繪了紅軍戰(zhàn)士們在艱苦環(huán)境下的堅韌不拔，如“紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險，勇往直前”，“他們餓了吃野菜，渴了喝山泉，累了就在路邊歇息片刻”。這些描述有助于學(xué)生感受到紅軍長征的革命精神。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.描繪環(huán)境的手法：如何引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的自然環(huán)境描寫，并能夠分析其作用和意義，是教學(xué)的重點(diǎn)。如“山高路險”的描寫，既展現(xiàn)了老山界的自然環(huán)境的艱險，也反映了紅軍戰(zhàn)士們面對困難的勇氣和決心。2.句式和修辭手法的運(yùn)用：如何引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用課文中的句式和修辭手法，是教學(xué)的難點(diǎn)。如課文中的比喻句“寒風(fēng)凜冽，像刀子一樣刺骨”，通過形象的比喻，使學(xué)生能夠更加深刻地感受到紅軍戰(zhàn)士們在嚴(yán)寒中的艱苦。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.情景引入：通過展示老山界的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到課文中描述的艱苦環(huán)境，從而引起學(xué)生對課文內(nèi)容的好奇心和興趣。2.精講細(xì)讀：在分析課文內(nèi)容時，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的具體描寫，如“山高路險”的描寫，讓學(xué)生理解這是紅軍戰(zhàn)士們面對的困難，同時也是他們展現(xiàn)英勇頑強(qiáng)精神的機(jī)會。3.寫作指導(dǎo)：在講解課文中的句式和修辭手法時，可以通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何在自己的寫作中運(yùn)用這些手法，如如何通過比喻句來形容環(huán)境的艱險。四、板書設(shè)計細(xì)節(jié)解析1.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計要突出課文的重點(diǎn)內(nèi)容，如“山高路險”、“寒風(fēng)凜冽”等描寫，通過板書讓學(xué)生一目了然地把握住課文的關(guān)鍵點(diǎn)。2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計要結(jié)構(gòu)清晰，能夠幫助學(xué)生理清課文的結(jié)構(gòu)和層次，如將課文內(nèi)容分為描寫自然環(huán)境、描寫紅軍戰(zhàn)士精神風(fēng)貌等部分，讓學(xué)生更好地理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)解析1.寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的句式和修辭手法，鍛煉自己的寫作能力。如讓學(xué)生根據(jù)課文中的描寫，寫一段關(guān)于自己在面對困難時的堅韌不拔的經(jīng)歷。2.答案解析：在給出答案時，要詳細(xì)解析答案的來源和意義，讓學(xué)生明白為什么是這樣的答案，以及如何通過課文內(nèi)容得出這個答案。如對于寫作練習(xí)的答案，可以解析其中運(yùn)用了課文中的哪些句式和修辭手法，以及這些手法的作用和效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，要注意語言的抑揚(yáng)頓挫，語調(diào)的起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于描繪艱苦環(huán)境的句子，可以適當(dāng)降低語調(diào)，以營造沉重的氛圍；對于描繪紅軍戰(zhàn)士英勇的句子，可以提高語調(diào)，以表達(dá)敬佩和贊揚(yáng)的情感。2.時間分配：在教學(xué)過程中，要注意合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行?？梢蕴崆爸贫〞r間表，控制每個環(huán)節(jié)的時長，避免時間的浪費(fèi)。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，要鼓勵學(xué)生積極思考和參與?？梢蕴岢鲆龑?dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，如“你們認(rèn)為紅軍戰(zhàn)士們在面對困難時是什么樣子？”、“你們可以從課文中找到哪些描寫紅軍戰(zhàn)士精神的句子？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過展示老山界的圖片或播放相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生身臨其境地感受紅軍長征的艱苦環(huán)境，從而引起學(xué)生對課文內(nèi)容的好奇心和興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的變化，通過抑揚(yáng)頓挫的講解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我合理分配了時間，確保了每個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了引導(dǎo)性的問題，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示老山界的圖片，讓學(xué)生身臨其境地